當(dāng)今小學(xué)開始重視英語教學(xué)，作為一名教師該如何提高英語學(xué)習(xí)者英語的應(yīng)用水平呢？在我教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語時(shí)最常遇到的問題，便是詞匯量不足。他們年齡小，注意力難以長時(shí)間集中，沒有良好的學(xué)習(xí)自覺性、自控性，缺乏刻苦精神，又因?yàn)樵跐h語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，母語對英語的干擾，致使有相當(dāng)多的小學(xué)生記憶單詞混淆、困難。教師教授學(xué)生記憶的原則、對策和方式方法很多，但是面對的是活潑可愛的小學(xué)生，所以教條性的理論是對他們沒什么用的，我們需要的是通過簡單的記憶方法推敲出其他小學(xué)生更喜歡接受的另類單詞記憶法。

一、音標(biāo)記憶法國際音標(biāo)有48個(gè)，不僅有些長的很奇怪，有的發(fā)音也很難，所以系統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)期間并不是特別強(qiáng)調(diào)的。只是有的老師會在每個(gè)單詞中覺得發(fā)音重要的字母劃出來讓學(xué)生認(rèn)讀識記。以四年級開始，我覺得單詞的記憶和音標(biāo)有著很相關(guān)的聯(lián)系，就有意識地逐步滲透音標(biāo)教學(xué)。我相信以后這些音標(biāo)對學(xué)生們的單詞記憶會有很大幫助。為了讓學(xué)生真正愛上那些稀奇古怪的音標(biāo)，除了上課的拓展延伸，學(xué)生們對音標(biāo)可以說了解甚少，即使看到那些奇怪的符號，他們也不會讀并且記不住。我就到商店買了關(guān)于學(xué)習(xí)音標(biāo)的VCD。碟片中每段小故事，通過主人公菲菲、嘟嘟接受任務(wù)去尋找哪幾個(gè)音標(biāo)的情節(jié)來展示學(xué)習(xí)音標(biāo)，其中還有真人發(fā)音，通過可愛的動(dòng)畫，曲折的情節(jié)，搞笑的場面，學(xué)生們真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這比枯燥地教授48個(gè)奇怪的音標(biāo)有趣多了，學(xué)生們不但會發(fā)音，更會拓展舉例其他類似的音標(biāo)。

二、似拼記憶法所謂似拼法，就是根據(jù)母語與英語發(fā)音中的相似地方，把英語單詞像漢字那樣拼出來。在這個(gè)方法中，音標(biāo)學(xué)習(xí)后所體現(xiàn)的作用很大。舉例：cat，學(xué)生知道c發(fā)/k/，c-a-t，就能拼出來。book，oo發(fā)/u/，b-oo-k，也能拼出來。Dog更簡單，直接能拼出來。像其他比較冗長的單詞我更建議學(xué)生嘗試著用拼讀法，像interesting，in-teres-ting，in和ting可以用拼，中間的teres重點(diǎn)記住就可以了。除此之外還有很多，我在這里不一一舉例了。其實(shí)，我們知道小學(xué)生學(xué)習(xí)母語時(shí)，拼音是拼出來的，那么現(xiàn)在，對于小學(xué)生而言把一些可以拼出來的單詞拼一拼，是否也覺得很有趣呢？

三、拆分記憶法剛才說了似拼法，對于簡單的容易拼讀的單詞是很有幫助的，但是對于有些單詞太過冗長，學(xué)生即使拼讀的時(shí)候記憶也比較麻煩，那么現(xiàn)在我們就先來拆一拆吧。舉例：interesting，在學(xué)習(xí)音標(biāo)后，可以劃分一下音節(jié)，拼一拼，接著拆一拆，看！in-teres-ting,beautiful?beau-ti-ful,dragonfly?dra-gon-fly,Japanese?Ja-pa-nese,Australian?Aus-tra-lian。我對學(xué)生說，根據(jù)你以前學(xué)的音標(biāo)，把它們拆開來，你就會發(fā)現(xiàn)它們變得容易多了，音標(biāo)根據(jù)你拆的部分，一步一步來背，比死記硬背要強(qiáng)多了吧，學(xué)生們都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

四、聯(lián)想記憶法這個(gè)大家應(yīng)該比較了解，看看下面的單詞再說吧。Bookmark,blackboard,sandwich,watermelon、pineapple,cupboard,sofa,walkman,policewoman,toothache,backache,headache,earache,firefly,grasshopper,butterfly，這些就像是組合詞，理解一半之后，聯(lián)想一下就會記住整個(gè)單詞的意思，book是書、加上mark，就是書簽！water是水，melon是瓜，水瓜就是西瓜！fire是火，fly是飛，會飛的火就是螢火蟲！black是黑色，board是板，黑色的板就是黑板！tooth是牙齒，ache是痛，toothache就是牙疼！看，這樣的聯(lián)想，不讓學(xué)生記住也難啊。

五、唱歌記憶法記得我在上學(xué)的時(shí)候，我的英語老師經(jīng)常給我們聽好聽的英文歌，在優(yōu)美的旋律中，我們發(fā)現(xiàn)不知不覺都會哼上幾句。所以，只要一有時(shí)間我就給學(xué)生們聽朗朗上口的兒童英語歌曲、外國著名的小童星演唱的歌曲等等�，F(xiàn)在我把難記的單詞放在歌曲中，運(yùn)用熟悉的旋律把那些單詞填寫進(jìn)去，讓學(xué)生在音樂中熟悉記憶，上課中唱的最多是BINGO，因?yàn)檫@首歌就是在歌聲中，反復(fù)的把單詞bingo，b-i-n-g-o拆開來唱，并且越來越少，越來越少，bingo，ingo，ngo，go，o學(xué)生邊打拍子邊唱，效果相當(dāng)好。

六、故事記憶法一個(gè)單詞只要運(yùn)用一個(gè)小故事，就能讓學(xué)生記憶深刻不再遺忘。我最得意的就是family，剛上到關(guān)于家庭的這節(jié)課，我給同學(xué)們看了我的全家福，告訴他們我愛我的爸爸媽媽。之后我教給學(xué)生，把它們的首字母拆開就是father and mother I loveyou，爸爸媽媽我愛你們。只說了一遍，學(xué)生們就記住了。既教育了學(xué)生要尊敬、孝敬父母，又在教育過程中讓學(xué)生記住了單詞。

小學(xué)生單詞記憶的方法還有很多很多，因?yàn)榻虒W(xué)在不斷地改革，作為一名小學(xué)教師，也應(yīng)該跟著時(shí)代、跟著教學(xué)改革的步伐不斷充實(shí)自己，靈活地改變教學(xué)方式，用更好更合理的教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)水平和他們的學(xué)習(xí)接受能力，在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使小學(xué)英語教學(xué)符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和教育學(xué)的規(guī)律。在單詞教學(xué)這一塊老師還要推出更多更好的記憶方法，讓學(xué)生把英語中最基礎(chǔ)的單詞板塊學(xué)好，這樣才能扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、自覺性，最終來提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

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