為便于記詞，掌握音讀和訓讀是十分必要的，已如上所述。從日本人創(chuàng)造漢字看，也可看出讀音與日語詞的關系。漢字進入日本后，日本人學習漢字造字法而創(chuàng)出新字，稱為國字或和字；這種字是訓讀的，舉例說明如下：

　　俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字組成。意為“面貌”、“影像”。

　　働く（ハタラク）：由“人”和“動”二字組成。意為“寒風”。

　　凪（ナギ）：由“風”和“止”二字組成。意為“風住，風停”。

　　峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字組成。意為“山頂”、“山嶺”。

　　噺（ハナシ）：由“口”和“新”二字組成。意為“故事”。

　　榊（サカキ）：由“木”和“神”二字組成。意為“寺廟的樹”。

　　颪（オロシ）：由“下”和“風”二字組成。意為“山風”。

　　毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字組成。意為“揪毛發(fā)”。

　　畑（ハタ）：由“火”和“田”二字組成。意為“旱田”。

　　畠（ハタ）：由“白”和“田”二字組成。意為“旱田”。

　　辻（ツジ）：由“十”和“和”辶“二字組成。意為”十字路“。

　　躾（シツケ）：由“身”和“美”二字組組成。意為“教育”。

　　鱈（タラ）：由“魚”和“雪”二字組成。意為“鳘魚。

　　除了上列諸例外，還有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等。這些都是在漢字進入日本后，日本人依照漢字造字法而創(chuàng)造的字，即國字（和字）。這些國字多依漢字六書中的“會意”方法創(chuàng)造而成。例如，用“人”和“動”二字相合而成為“働”，以表示“勞動”。以“口”和“新”二字而為“噺”，以表示“新鮮的話兒”，轉而為“故事”之意。（這里對原文有一小部分省略——因為我的日語輸入法寫不出部分日本漢字。）

　　如前可述，音和訓是日語詞的重要因素，因而是記詞的關鍵。只有從音和訓入手，才能找到日語詞的構成。找到詞的構成才能由此分析歸納而求得規(guī)律，進而據(jù)此規(guī)律而形成體系。這樣，日語詞的狀況再復雜再繁亂，也可理之井然，納入軌道，化千為百，理百為十，終于在雜亂無章中找到明晰的頭緒，自可分別歸類，記住單詞就不難了。