一、形成默讀習慣。
經(jīng)常閱讀的朋友都知道,有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同,如老師上課,主持人播音和演員表演就必須出聲表達;但對自己看書和學習而言,就必須克服落后聲讀習慣,加快閱讀速度。實驗表明,朗讀每分鐘最快約200字,而默讀每分鐘最快可達到800字左右,甚至還會更多。這是因為,默讀時,文字信息不必經(jīng)過聽覺而直接由視覺接收,所以速度遠遠高于朗讀。
二、形成總攬習慣。
大多數(shù)人在讀書時,往往習慣于一個字一個字地看。其實,絕大數(shù)文章其中的相當內(nèi)容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內(nèi)容了。如對一些理論性較深的文章,如果你還一個字一個字地看這樣讀書,那實在是最蹩腳了,它會嚴重影響和降低你閱讀速度,而且記憶和理解效果極差。采用對文章結構總攬和整體認知方式,既能加快閱讀速度,又不會影響對文章內(nèi)容的理解。所謂整體認知,就是一瞬間辨認一個短語,一個句子甚至一行二行的內(nèi)容,從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習慣,你將無疑會大大提高閱讀速度。
三、掌握漢語結構。
事實上我國漢語的語法結構比較容易掌握和記憶,在學習速讀時,掌握一定的漢語句子結構,對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中,詞序和詞的搭配習慣均有一定的規(guī)律,如:“發(fā)揚”常與“精神”“傳統(tǒng)”等詞語搭配,構成動賓短語。掌握了這些搭配習慣,閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現(xiàn)的字、詞、句越是在讀者的意料之中,認識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習慣,也是提高閱讀速度的重要條件。
四、養(yǎng)成預讀習慣。
預讀一般適用于閱讀長篇文章或難度較大的理論文章,平時訓練時養(yǎng)成預讀習慣,它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預讀,就是當你拿到一本書籍或一份材料時,你可以先看開頭的兩段,接著僅看以下各段的第一句,然后將最后兩段逐字逐句讀完,這樣就可避免把時間花在實際上你并不需要閱讀的那部分文字上,而且讓你快速掌握所讀文章。
五、養(yǎng)成瀏覽習慣。
這種方法適用于閱讀報刊、短篇小說和內(nèi)容比較簡單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽,就是讀書時視線快速地移動,掃視讀物上的每一行字,但只注意每一行中少數(shù)幾個重要的字。如在看報紙過程中,有的內(nèi)容可能是你需要的,相當內(nèi)容又可能是你不需要或不感興趣的,采取瀏覽的方法,能使你快速對報紙得到一個總體印象,能節(jié)省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息,從而多發(fā)現(xiàn)對自己有用的資料,以便需要時進行查找。
六、養(yǎng)成分析句子習慣。
文章是由段落和句子構成了,我們在速讀文章過程中,一般要養(yǎng)成分析句子,尋找句子主干部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如:“美國總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙。”這句話中的“美國總統(tǒng)肯尼迪”是陳述的對象,它表達已知信息,是句子的主語,而“以能每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙”則是這句話的重點,它傳遞新的信息,是句子的骨干。閱讀時,其他部分可一閃而過,目光應主要集中在句子的骨干部分。這樣,無疑可加快閱讀速度。
七、養(yǎng)成搜尋要點習慣。
閱讀時要注意搜尋作者用來強調(diào)信息要點的標志和文章的連接點。例如,搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見等之后所作的簡單概括;搜尋包含信息要點的小標題,突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時,只要注意搜尋強調(diào)信息要點的標志,就能迅速把握文章的要點,而其他文字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。
八、把握信息核心習慣。
我們在讀書時的目光不是直線的,也不是等速的。有時要一閃而過,一目十行;有時要集中在信息難點上;有時還要回顧前文,建立信息的聯(lián)系。但無論是哪一種閱讀活動,都要迅速確認話語信息核心,即我們現(xiàn)在通常所說的“關鍵詞”,在找到關鍵詞后迅速對比、綜合,迅速理解句子或段落的意思 速讀訓練。因為這是快速閱讀的關鍵,也是其終極目的。如“中國共產(chǎn)黨中央委員會在新時期關于提高黨的執(zhí)政能力的決定”一句話中,“中共中央”、“執(zhí)政能力”。“決定”、“新時期”就是關鍵詞,而這些關鍵詞我們又十分熟悉,所以在閱讀時只要迅速找到關鍵詞,就能有效提高閱讀速度,增強記憶效果。
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