關于思維訓練的方法：體與用
某位企業(yè)家在聽了思維培訓大師的課后問道：“我學到的這些思維方法能幫助我提高公司的盈利率嗎?”思維培訓大師說：“不能。”這位企業(yè)家不禁有些生氣地說：“那我有什么必要花時間和金錢來聽你的課?”思維培訓大師笑著反問道：“告訴我，你在小學學到的知識能幫助你提高公司的盈利率嗎?”這位企業(yè)家考慮了一下，說：“不能。”思維培訓大師又問：“那么你在中學和大學學到的知識能幫助你提高公司的盈利率嗎?”企業(yè)家默然，思維培訓大師接著問：“在你的學習生涯中，惟一的學習目標就是提高公司的盈利率嗎?”這位企業(yè)家強辯道：“可我來這里學習的目的就是為了找到提高公司盈利率的辦法啊!”思維培訓大師幽默地說：“看來你不是一個好學生，我明明已經(jīng)把如何想辦法提高盈利率的思維方法傳授給你了，你怎么還問我要?”他見企業(yè)家還是不明白，就講了一個笑話：“有一個人想去釣魚，于是他就到一家漁具店買了釣魚竿和魚鉤，付完錢后他問售貨員：‘買了你的漁竿和魚鉤就一定能釣到魚嗎?’售貨員說：‘不能�！牭竭@種回答，那個人氣憤地喊道：‘既然不能釣到魚那你為什么還把它們賣給我?”’聽到這里，這位企業(yè)家也不好意思地笑了。
在思維培訓過程中經(jīng)常會遇到類似的事情，人們來接受培訓總是抱著這樣或那樣的現(xiàn)實目的：有些人是想提高學習成績，以便考上一個理想的大學；有些人是想改善經(jīng)營困境，提高公司的盈利；還有些人是為了找一份好工作，想來鍍鍍金。當他們聽到思維培訓不能幫助他們達到這些現(xiàn)實的目的時，第一個反應就是失望，顯然這些人還沒弄清思維培訓究竟能給他們帶來什么好處，就冒冒失失地來接受思維訓練了。這種“先上車后補票”的人不在少數(shù)，這常常給思維培訓帶來許多麻煩。
那么，思維培訓究竟有什么實用價值呢?又有哪些人需要接受思維培訓呢?要弄清楚這些問題，我們首先要明確“體”與“用”的關系。大家都知道杯子可以用來盛水，也知道杯子的用
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