語言學習中使大腦右半球也發(fā)揮作用的另一種方法是在講授新的語言材料時伴以音樂演奏：教師在古典音樂的伴奏下朗讀教材，學生們輕松地坐在舒適的椅子上，自由地傾聽音樂和老師所讀的詞語。喬治·羅扎諾夫博士在１５年前首先采用這種方法。羅扎諾夫認為，盡管看上去學生們很悠閑，但他們的大腦深處卻在積極活動，并且在以很自然的方式記憶。羅扎諾夫指出，學生們的學習潛力很大，這種潛力常常被刻板的強制性學習環(huán)境所壓抑。
羅扎諾夫的教學方式被稱為“啟發(fā)式兒童教育法”，他主張為學生們創(chuàng)造一種充滿樂趣和歡快氣氛的輕松環(huán)境，據(jù)說采用這種方法記憶效率可提高１０倍，在７５小時授課時間內(nèi)能使學生學會２０００個英語基礎(chǔ)單詞。目前人們對大腦與語言學習的了解還很膚淺，尚難以肯定或否定羅扎諾夫的教學方法，但是，他的觀點已受到許多研究機構(gòu)的重視。
羅扎諾夫的推崇者聲稱用這種音樂方法在花費5%的時間就能完成60%的學習任務(wù)。
世界著名心理學家羅扎諾夫推薦的高效記憶的音樂。在《學習的革命》中有詳細介紹。這種音樂有特殊的節(jié)拍，它能將人的腦電波調(diào)整到最適合記憶的a波狀態(tài)。音樂中還加入了大自然中的流水鳥鳴等聲音，讓你聽起來能達到一種舒服、放松，又不會昏昏欲睡的高效學習狀態(tài)。心理學家說：它能使你的記憶效率提高幾倍。它已成為西方盛行的用于幫助記憶的音樂.奇妙的音樂，您也不妨一試!
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