檢定語(yǔ)言模式是理查德·班德勒和約翰·葛林德在研究了完形療法大師弗里茲·佩爾斯和家庭治療大師弗吉尼亞·薩特爾在醫(yī)治中運(yùn)用的語(yǔ)言技巧。他們發(fā)明這兩位巨匠有一套極為有效的提問(wèn)技巧，從受導(dǎo)者口中獲得大量有用的訊息，同時(shí)又有一套回應(yīng)技巧，使得受導(dǎo)者重組他的內(nèi)心世界，因而在思維、心態(tài)及行為上有所轉(zhuǎn)變，檢定語(yǔ)言模式便是由此發(fā)展而來(lái)。
我們說(shuō)過(guò)的話，都始終是內(nèi)心深層的一些意念（深層結(jié)構(gòu)），經(jīng)由扭曲、歸納各刪減3個(gè)程序的一直運(yùn)用而終極構(gòu)成的。
1.扭曲
包括以下語(yǔ)式：
�、俨乱苁�
②因果式
�、巯嗟仁�
④假設(shè)式
�、萏摲涸~式(包含“單一價(jià)值詞”“虛偽詞”)
2.歸納
包括以下語(yǔ)式：
�、僖云湃�
�、诓拍芟薅仁�(包括“可能性”、“須要性”)
�、蹆r(jià)值斷定式
3.刪減
包括以下語(yǔ)式：
�、倜~不明確式(包括：主詞、受詞、身份詞、定義、形容詞的不明確。)
�、趧�(dòng)詞不明確式(包括“副詞不明確”)
�、酆�(jiǎn)單刪減式
�、鼙葦M刪減式
檢定語(yǔ)言模式就是偵查出說(shuō)話者所說(shuō)的話中的某些模式的出現(xiàn)，運(yùn)用訊問(wèn)問(wèn)題的技能把上述的3個(gè)程序還原，從而把導(dǎo)致因擾的深層結(jié)構(gòu)資料浮現(xiàn)出來(lái)。
理查德·班德勒說(shuō)過(guò)：“NLP的所有東西都是從檢定語(yǔ)言模式中發(fā)生的,神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)。不好好地控制檢定語(yǔ)言模式，一個(gè)研討NLP的人將不能清楚如何有效地做到’模擬’–NLP的精華。”
在做輔導(dǎo)時(shí)，扭曲類模式常在感情關(guān)聯(lián)問(wèn)題的案例中呈現(xiàn)；歸納類模式則往往在能力問(wèn)題的案例中出現(xiàn)；而刪減類模式會(huì)在看法的紛爭(zhēng)上涌現(xiàn)。
應(yīng)用“檢定語(yǔ)言模式”的留神事項(xiàng)
1.先建立協(xié)調(diào)氛圍以及雙方批準(zhǔn)的用意和目的。
2.先處理扭曲類,第一型的教練智慧，然后是演繹類，最后才處理刪減類的語(yǔ)式。由于每一句話都有不少刪減類，若從這類著手，將會(huì)消耗大批時(shí)間。扭曲類通常都有很大的影響力，亦波及到懂得層次之中的較高檔次。由扭曲類開(kāi)臺(tái)，咱們會(huì)較易跟較快了講解話者的深層構(gòu)造。
3.一句簡(jiǎn)略的話中便可能包括有數(shù)個(gè)語(yǔ)式，未必須要全體處理。應(yīng)當(dāng)先決議想要的是什么后果，而后取舍最合適的一個(gè)語(yǔ)式著手。做抉擇時(shí)應(yīng)斟酌對(duì)方的環(huán)境因素。
4.檢定語(yǔ)言模式中的每一個(gè)語(yǔ)式自身都沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分，而完整決定于運(yùn)用的時(shí)與地和所得的效果。
5.為了防止得到過(guò)多的資料，因此使過(guò)程淪為渙散，失去焦點(diǎn)，或揮霍時(shí)光,九型人格在HR工作中的應(yīng)用，每次啟齒時(shí)先問(wèn)問(wèn)本人：“我是否真的需要這點(diǎn)材料？我的目標(biāo)是什么？”
6.不應(yīng)把語(yǔ)式看做是對(duì)方的毛病。
7.盡量挑選悠揚(yáng)、文雅各輕松的方法，不應(yīng)把交談變成審訊。
8.良多話里的語(yǔ)言文字會(huì)顯示出不僅一個(gè)語(yǔ)式的可能性，毋庸計(jì)較這一點(diǎn)，可能輔助對(duì)方處理困擾才是最主要的。把效果作為考慮的根據(jù)。
扭曲類語(yǔ)式
1.猜臆式：說(shuō)話者認(rèn)為知道另一個(gè)人的內(nèi)心見(jiàn)解或感觸，實(shí)在這只是主觀的猜臆 。猜臆式很輕易識(shí)別，因?yàn)檎f(shuō)話的內(nèi)容顯著地只有另一個(gè)人才干決定�；猓涸儐�(wèn)對(duì)方所憑借的資料。
例子：“他不愛(ài)好你送的禮物。” 化解：“你是怎么曉得的？”
2.因果式：說(shuō)話者認(rèn)為兩事間有因果關(guān)系。在輔導(dǎo)中，有兩類受導(dǎo)者常出現(xiàn)因果式：①感到自已無(wú)力處理自已的事務(wù)，受別人各環(huán)境因素所節(jié)制。②認(rèn)為他的話使他把持別人的人生。
例子：“這種氣象使我無(wú)心工作。” 化解：“兩件事怎么會(huì)有關(guān)系呢？”
“然而”，“只是”往往也產(chǎn)生因果式的效果。
例子：“我很想幫你，但是我太累了。” 化解：“你的疲憊怎樣使你不能贊助我呢？”
3.相等式：句子中有兩個(gè)意思，說(shuō)話者認(rèn)為它們是相等的，往往其中一個(gè)是可見(jiàn)的行為，一個(gè)是不可見(jiàn)的感到或意思。（從理解層次的角度來(lái)看，前者是環(huán)境、行為，而者是能力或信念，價(jià)值，而硬要把它們它為相等。）相等式往往有以下這些詞出現(xiàn)：就是、等如、等于、是……就，或者不脆不必銜接詞。
4.假設(shè)式：句子意思的成破樹(shù)立在一個(gè)不說(shuō)了的假設(shè)基本上。假設(shè)的話流露出說(shuō)話者的一些信心�；獾姆绞绞钦页瞿切](méi)有說(shuō)出的假設(shè),演講中影響大眾要素。
例子：“為什么你不好好照顧我？” 化解：“什么使你認(rèn)為我不是在好好照顧你？”“什么使你以為你需要我的照料？”
“全城最平，請(qǐng)快申請(qǐng)” 化解“最平是你所尋求的。”
5.虛泛詞式：談話者中有一個(gè)名詞，但這個(gè)名詞不是指實(shí)切實(shí)在的貨色，而是一些形象事物。它事實(shí)上是把一個(gè)進(jìn)程“虛泛化”名詞化，因而，化解是經(jīng)過(guò)“名詞轉(zhuǎn)為動(dòng)詞”。
例子：“我們?nèi)鄙贉贤ā?rdquo; 化解：“你想你們?cè)鯓訙贤ǎ?rdquo;
近年有兩三類虛泛詞被另外定類
例子：例子：“科學(xué)認(rèn)為…… ” 化解：“這個(gè)迷信是依據(jù)什么尺度和實(shí)踐定出來(lái)的？”
“專家認(rèn)為……” 化解：“所謂專家指什么人，用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定，哪些專家？” □虛假詞
例子：“這使他成為一次不幸。” 化解：“用可憐一詞代表一個(gè)人，你指的是什么事。”
例子：“不贊成績(jī)是反對(duì)！” 化解：“為什么不同意與反對(duì)是一樣的？”
例子：“我倒的酒你不喝，就是不給我體面。” 化解:“為什么不喝你的酒不是錯(cuò)誤你面子呢？”
歸納類語(yǔ)式
1.以偏概全式：說(shuō)話者以一次教訓(xùn)去認(rèn)定所有相似的情況都會(huì)同樣如斯。這個(gè)語(yǔ)式的話表示出一份“相對(duì)”的意思�；獾姆椒ㄊ钦页隼�，或者順其意而更夸張到好笑的水平。
例子：“他素來(lái)都不能好好和我談?wù)劇?rdquo; 化解：“從來(lái)？甚至在你倆結(jié)婚的時(shí)候？”
例子：“沒(méi)有一個(gè)法官是好人！” 化解：“所以當(dāng)初關(guān)在監(jiān)牢中的都是好人，而在社會(huì)上自在 都是壞人，你是不是這個(gè)意思？”
2.能力限制式：說(shuō)話者的心坎對(duì)事件的公道性或者可能性有一些過(guò)錯(cuò)的信念，筑起框框去制約自已�；獾霓k法是讓他注意到框框外的可能。能力限制有兩種：
(1)可能性。
例子：“我不能這樣就廢棄。” 化解：“放棄了會(huì)有什么情形產(chǎn)生？”
(2)需要性。
例子：“他應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)我再做。” 化解：“不先問(wèn)你便做會(huì)有什么壞處？”
刪減類語(yǔ)式
1.名詞不明確式：一個(gè)句子中的主詞、受詞或形容詞不夠清晰。名詞不明確包括以下的不同性質(zhì)。
·主詞不明白
例子：“他們想我死！” 化解：“誰(shuí)想你逝世？”
·受詞不明確
例子：“不要吃太多生果。” 化解：“你指的是哪些水果？”
·身份詞不明確
例子：“他是個(gè)庸人。” 化解：“你說(shuō)的庸人是什么意思？”
·定義不明確
例子：“她找到了一個(gè)好丈夫。” 化解：“他怎樣行為使他被稱為好丈夫？”
·形容詞不明確
例子：“那恰是一個(gè)不太方便的時(shí)刻。” 化解：“對(duì)誰(shuí)不便利？”
2.動(dòng)詞不明確式：一句話中的動(dòng)詞所描寫(xiě)的行動(dòng)不夠清楚�；蚓渥硬缓瑒�(dòng)詞，副詞包括動(dòng)詞的作用。
·動(dòng)詞不明確
例子：“這件事很難處置。” 化解：“這件事怎么難處理？”
·副詞不明確
例子：“他不夠踴躍！” 化解：“他怎樣不夠積極呢？”
3.簡(jiǎn)單刪減式：句子的意思不完全，似乎有一局部被刪去了。找出被刪減的部門，往往也就是解決的道路。
例子：“我很不甘心！” 化解：“你不情愿什么？”
“他對(duì)我不好！” 化解：“他什么事對(duì)你不好？”
4.比較刪減式：句子的意思顯明指出有一個(gè)權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)，但說(shuō)話者沒(méi)有把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出來(lái)。
例子：“不做更好！” 化解：“與什么比較？”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/nlp/24966.html
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