1、按照現(xiàn)在主流的心理學(xué)理論來說，人的大腦在懷胎十月的時(shí)候已經(jīng)基本開發(fā)完畢，3歲基本定型，18歲以后在沒有改變的可能。換句話說，沒有什么培訓(xùn)，能夠有效的提升人大腦的記憶水平。不可能參加幾次培訓(xùn)以后，我們的大腦會(huì)變得比以前的記憶力更好。
2、但是記憶力培訓(xùn) ，是教我們如何使用大腦，用更有效的方法，去記錄更多的東西。比如說聯(lián)想記憶法、圖形記憶法。這些方法雖然不能幫助我們提升記憶力， 但是卻可以幫助我們更好的記住更多的東西。就好像是太極拳，它不會(huì)增加你的肌肉、骨骼和絕對(duì)力量，但卻可以教你使用巧勁，四兩撥千斤。
3、從小學(xué)開始，語文課教學(xué)會(huì)要求孩子背課文、唐詩，數(shù)學(xué)課教學(xué)會(huì)要求孩子背20以內(nèi)的加法、九九乘法表，再大一些需要背的就更多了，比如歷史、植物、地理、英語單詞、物理公式、化學(xué)元素表，記憶力好一些，別人背五遍我只要一遍的情況下，不僅節(jié)約時(shí)間，而且自信心會(huì)大大增強(qiáng)，有自己智商高的錯(cuò)覺。
4、到了工作期間，能夠抓住關(guān)鍵字，記住做過的重要事項(xiàng)，商談的時(shí)候旁征博引，是可以直接帶來財(cái)富的。上臺(tái)演講培訓(xùn)，脫稿講總是比帶稿講更有范兒，記憶力要是不好，無疑在臺(tái)下背誦時(shí)間更長。長時(shí)間從事單一工作會(huì)讓人煩躁，記憶力好一些，會(huì)輕松很多。
5、在信息爆炸的時(shí)代，讓我們多數(shù)人目不暇接，我們多數(shù)時(shí)候所處在的是一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生面對(duì)的書本，成人面對(duì)的工作，由于處于被動(dòng)狀態(tài)下，我們首先失去了興趣，其次是動(dòng)力，結(jié)果呈現(xiàn)的是疲憊不堪的無望狀態(tài)，茫然不知所措。于是在不斷重復(fù)中，失去自我，失去信心，被動(dòng)變成更被動(dòng)。學(xué)習(xí)和生活毫無重點(diǎn)可言，毫無方法可循。
描述這些的目的是讓我們反思，真正的方法是幫助你找到一個(gè)突破點(diǎn)，理出一條人生軌跡，走回輕松愉快的狀態(tài)。學(xué)習(xí)障礙和大腦能力無關(guān)，只與自我管理方法有關(guān)。當(dāng)我們能夠?qū)⒕ν度氲接洃浻?xùn)練中去時(shí)，不僅可以獲得不可估量的創(chuàng)造力，更重要的是隨著記憶和創(chuàng)造力的全面改善，你的總體智力和知識(shí)吸收能力也將隨之得到綜合性的提升。
6、如今越來越多的人，以犧牲右半腦創(chuàng)造性才能為代價(jià)培養(yǎng)左半腦分析能力，荒廢了大腦的潛能。記憶是一切思維的基礎(chǔ)，通過記憶法牢固掌握知識(shí)的同時(shí)，引發(fā)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力才是堅(jiān)實(shí)的持續(xù)性學(xué)習(xí)的保障，而分析能力的提升是水到渠成的。學(xué)習(xí)記憶法 的好處在于幫助我們利用大腦的工作規(guī)律找到有效方法，按照正確的方法給大腦輸入信息，輕松收獲。
我們多數(shù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)困難和失敗的原因恰恰在于完全沒有方法，所以根本談不上有效，而我們學(xué)習(xí)中最大的失誤是，沒有根據(jù)大腦的工作規(guī)律有效安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)中最大的錯(cuò)誤就是學(xué)習(xí)方法的錯(cuò)誤，大腦信息輸入方法的錯(cuò)誤!!!
7、只有天才才不需要引導(dǎo)。我們每一個(gè)學(xué)習(xí)者只要懂得一點(diǎn)規(guī)律，掌握簡單方法，每個(gè)人都可以快速成功！并且在學(xué)業(yè)事業(yè)成功的同時(shí)，不斷提升的是大腦的總體智力，在運(yùn)用方法實(shí)踐的過程中，養(yǎng)成習(xí)慣建立自信，平和心態(tài)幫助自己真正化被動(dòng)為主動(dòng)，掌握人生，受益一生。天生我材必有用，關(guān)鍵的是我們不知道自己可以，而記憶法讓每個(gè)人都知道自己可以，可以奮斗，可以成功!
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