2017高考即將到來，小編為大家整理了2017年高考化學(xué)快速提分技巧，供考生參考。其實，不是化學(xué)太難，而是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了嚴重的問題。只要方法得當，你完全可以很快告別“差生”，使你的化學(xué)成績發(fā)生質(zhì)的飛躍。去體驗做學(xué)生的樂趣。
1高三化學(xué)如何擺脫“差生”稱號
盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞。
要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為“差生”的行列。找準之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師“一對一”地進行輔導(dǎo)，手把手地教會你“補”的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4：6甚至3：7。所謂“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認為是重點的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!你甚至?xí)䴙榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細地看過一遍!”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當時沒有研究課本而已。
但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。
因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，“4：6”的意義就在于此。把化學(xué)歸為理科，原因大概也在于此。不過這時，你心里一定要清楚：你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過程中，是不可能“一步登天”的。實際上，研究完課本后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正�，F(xiàn)象。但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到 60%。因此，看書固然重要，做題更重要。看完書“馬上做題”是關(guān)鍵。只有通過做題，才能檢驗?zāi)銓φn本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題(但是題量不宜太大，以時間不超過30分鐘為宜)，進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的。
1高三化學(xué)快速提分方法與技巧
化學(xué)科目考試說明只對參考樣題進行了局部調(diào)整和更換，樣題變化帶來哪些信號?
希望考生通過樣題來理解命題專家在命題思路上的變化。
第一、側(cè)重考查主干知識的基礎(chǔ)性和關(guān)聯(lián)性。重視對考生基本能力和基礎(chǔ)素養(yǎng)的檢測，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)能力的全面發(fā)展。
第二、側(cè)重考查化學(xué)知識在實際中的靈活應(yīng)用，突出學(xué)以致用，切身感受化學(xué)可以讓生活更美好，傳遞化學(xué)正能量。將化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實際以及科技發(fā)展的學(xué)科思想方法融入到試題中，“化學(xué)與社會的和諧發(fā)展”的學(xué)科思想方法正逐漸演化為化學(xué)試題的重要特征。
第三、側(cè)重考查實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力，體現(xiàn)“以實驗為基礎(chǔ)”的學(xué)科特色，彰顯實驗方法的實踐性、創(chuàng)新性和思想性。考查考生根據(jù)實驗事實和認知沖突提出假設(shè)、運用控制變量等方法設(shè)計實驗探究事物本質(zhì)的科學(xué)探究能力。
1化學(xué)備受高考命題人熱愛的題型
化學(xué)高考命題，信息素養(yǎng)考察非常明確，采用多種形式呈現(xiàn)試題內(nèi)容，為考生提供圖表、模型、流程圖、數(shù)據(jù)、實驗現(xiàn)象等豐富的信息，創(chuàng)設(shè)真實的、有價值的、有較強思維力度的問題情境，考查學(xué)生收集信息、捕捉有用信息、分析處理材料和解決問題的能力。信息素養(yǎng)有文字類信息也有圖表類信息、圖形類信息，數(shù)據(jù)類信息。考生在閱讀題目、讀圖、讀數(shù)據(jù)的時候需要進行思維轉(zhuǎn)換，它和閱讀一般的文字是不一樣的�？忌焖俚厝ラ喿x圖形數(shù)據(jù)，然后進行觀察，思考，轉(zhuǎn)化，最后進行表達。這是對考生多種能力的考察，對學(xué)生思維力度的考察。這種題目出起來很難，解答的時候要求也很高。要解決好這些題目，需要將獲取和關(guān)聯(lián)信息的能力、分析解決問題的能力貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，提出有深度、有價值的問題，培養(yǎng)思維的敏銳性、邏輯性、嚴謹性和辯證性，打破思考問題的局限性。在解題時注意定量的思想、守恒的思想，及量的積累達達到質(zhì)的飛躍等科學(xué)思想的應(yīng)用。
總之圖形題目一定要認真對待。建議考生：如果在我們備考沖刺期間遇到這樣有圖有數(shù)據(jù)的精品的好題，一定要給它用足了，千萬不能浪費。
從數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)幾大理科發(fā)展的過程來看，會更加注重圖形、圖表、數(shù)據(jù)，把數(shù)學(xué)的這些內(nèi)容應(yīng)用到化學(xué)、物理、生物當中，這必將是我們理科學(xué)習(xí)的一個方向。
1高三化學(xué)復(fù)習(xí)中查缺補漏的技巧
第一，要看考試說明�？荚囌f明里有兩個內(nèi)容。一個是考哪些核心知識，看看自己在哪一個知識塊還有問題，重點去抓它。另外一個看點樣題，就是題型示例。
第二，要看教材。北京各區(qū)縣所用的教材都是人教版，編寫非常規(guī)范。命題專家會在教材當中選取一些核心內(nèi)容，甚至我們一些討論的內(nèi)容，實驗內(nèi)容放到高考題當中。
第三，看經(jīng)典題。首先要訓(xùn)練分析這幾年北京高考題。2011、2012、2013、2014，這四年我們北京的高考題，在國內(nèi)屬于精品題型。
建議同學(xué)們把去年今年各個區(qū)縣的模擬題要認真地看一遍。我認為像東城、西城、海淀、朝陽這些區(qū)的模擬試題，包括一模題和二模題，命題的水平還是非常高的。
1高三化學(xué)短時間內(nèi)快速提分訣竅
我沒有什么訣竅，但是有一些備考的建議可以給學(xué)生們。
第一，做到知己知彼。要搞清楚自己在哪一個知識板塊上學(xué)得比較好，哪一個知識板塊上有問題，哪一個學(xué)的問題比較多，依據(jù)問題梳理核心知識。中學(xué)化學(xué)的原理性知識主要包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、分子結(jié)構(gòu)等)、反應(yīng)原理(氧化還原、酸堿中和、電離平衡、沉淀溶解等)、能量轉(zhuǎn)化(反應(yīng)中熱量變化、原電池、電解池)等理論。中學(xué)化學(xué)的陳述性知識主要包括：無機化學(xué)(元素化合物知識)、有機化學(xué)知識、化學(xué)實驗的知識與技能。
第二，及時復(fù)習(xí)反饋。針對問題所在，先整理知識然后做訓(xùn)練題。有的同學(xué)可能是知識上沒有整理，然后一遍一遍做題，做一遍又錯了，所以我認為要找到自己知識有問題的那塊，然后再做題目，要專項做題訓(xùn)練。如果我們做完了題目不去研究它不反饋他，多做題是沒有意義的。我們不是在于多做題，而是把題做會。
第三，訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必須規(guī)范化，這個很重要�；瘜W(xué)二卷，有4道大題，大約有20個左右的小題。北京這幾年二卷給分點大約有平均28個，這28個給分點當中，大約有一半，是讓同學(xué)們書寫化學(xué)用語，包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了，如果書寫不規(guī)范，考試中仍然要被扣分。
1高三化學(xué)課堂上多表現(xiàn)自己
爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。程度差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列。
那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答�！�
不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。
如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/995740.html
相關(guān)閱讀：高中化學(xué)知識點：紅外光譜鑒定有機物