高中數(shù)學是普通高級中學的一門主要課程，它是學習物理、化學、計算機等學科的基礎，它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。因此，學生在中學階段必須學好數(shù)學，而要學好數(shù)學，聽懂數(shù)學課是前提，掌握數(shù)學的基本知識，解題的基本方法和基本技能是根本，所有這些，最終都要落實到讓學生會解數(shù)學題上來。

　　一、目前高中數(shù)學教學中存在問題針對目前高中數(shù)學教與學中存在的普遍問題，我進行了一段時間的觀察，從教師自身的角度出發(fā)，分析如下：一是講課方式、教學方法上：老師講課時，采取灌的方式，往往是老師主動地講，學生被動地聽，老師把所有的步驟、思路都講出來了，其實學生根本不知道為什么要這樣想、為什么會想到這方面去，學生所謂的“聽懂”只是老師具體的解法，而不是抽象的解法，學生沒有主動地參與教與學活動，當然談不上運用知識解題了。二是老師的素質(zhì)、教學水平、責任心上。老師不能公平地對待每一個學生，甚至偏愛部分學生。三是老師沒有教會學生學習的方法和技巧，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　二、數(shù)學教師在數(shù)學課堂教學中以學生為本，圍繞著學生的“興趣需要”，創(chuàng)設一個良好的教學情境，造成積極思維的課堂氣氛，以引發(fā)學生的學習興趣，穩(wěn)定的興趣能使學生認識過程的心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶更加牢固，想像力更加豐富，克服困難的意志得到加強智力活動的效能大大提高。其次、讓數(shù)學更多地聯(lián)系實際，貼近生活，達到生活材料數(shù)學化，數(shù)學教學生活化，引導學生動手、動腦自主探究與他們生活有關的一些問題，甚至增加社會上的“熱點”和“焦點”問題。這樣就讓社會上的問題與書上的知識有意識地融合在一起，不但可以幫助學生理解課本知識，而且又利用課堂對學生進行思想教育，其效果非常好。第三、新課程要求教學要向?qū)W生生活和社會等廣闊的時空開放，這就使學生的課堂練習天地更為廣闊，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對題型千篇一律有所厭倦，于是我在練習設計上做了多樣化地探索，采用課前熱身題、基礎題、開放性題、競賽題、千工制作、網(wǎng)絡練習、小實驗、“形體”演示等方式來調(diào)動學生的積極性。多樣化的練習，形成教師樂于教，學生樂于學的和諧、融洽的課堂氛圍，拓展了學生的思維，提高了學生的科學素養(yǎng)。

　　三、教師是主導，學生是主體，二者是既對立又統(tǒng)一相互制約的關系。以學生為主體，就是要讓學生做學習的主人，把學習的主動權(quán)交給學生，使學生積極、主動、自覺地參與教學，通過自己的努力，去感知、理解、評價、應用所學的新知識。要以教師為主導，就是教師在教學時要通過啟發(fā)、點撥、引導、講解、提問、評點、分析、概括、歸納等調(diào)動學生學習的主動性積極性，教給學生讀書、學習的方法，培養(yǎng)自學的能力與習慣。樹立教學生會學、培養(yǎng)白學能力和習慣的新思想。要讓學生學會學習，教師在教學的過程中既要授之以“魚”，更要授之以“漁”，即既傳授知識，又教給學生獲取知識的方法，培養(yǎng)自學的能力和習慣。

　　論文中心，作者：岳凱

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