數(shù)學(xué)課既沒(méi)有語(yǔ)文課上精彩的故事敘述，也沒(méi)有物理課上的趣味實(shí)驗(yàn)，用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)就是枯燥無(wú)味，數(shù)學(xué)課中的復(fù)習(xí)課更是如此，于是我費(fèi)盡心思，怎樣把數(shù)學(xué)課上的新、趣、活、實(shí)、美便成了一節(jié)課的焦點(diǎn)。

　　1、思路要新。一節(jié)課以競(jìng)賽的形式開(kāi)展，包括組與組之間的，個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，從整體上分為自學(xué)合作展示評(píng)價(jià)等幾個(gè)步驟，打破了以往的傳統(tǒng)套路，使所有的同學(xué)都是在一個(gè)積極活躍的氛圍中去學(xué)習(xí)的。

　　2、方法靈活。一節(jié)課我真正體會(huì)到了導(dǎo)的角色，在我的指導(dǎo)下，同學(xué)們都能積極主動(dòng)地通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，本節(jié)課共動(dòng)用了三組學(xué)生，個(gè)體學(xué)生數(shù)人，參與度較廣，學(xué)生積極性較高，使整個(gè)課堂真正活了起來(lái)，學(xué)生們的各方面得到了不同程度的發(fā)展和提高。

　　3、實(shí)實(shí)在在。一節(jié)課學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)，師生，生生之間也保持了有效的互動(dòng)，學(xué)案，時(shí)間、空間都得到了充分的保障，學(xué)生形成了對(duì)知識(shí)的真正理解，學(xué)生的自學(xué)能力，表達(dá)能力得到了培養(yǎng)，打破了以往花架子的形式，因此我可以說(shuō)這是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課。

　　4、氛圍要美。

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，心情才會(huì)舒暢，才能敢想敢說(shuō)敢于質(zhì)疑，學(xué)生們?cè)谡n上講題時(shí)的沉著的表情，清晰的講述，大膽的發(fā)問(wèn)，這一切并不是在課堂上一朝一夕能形成的，它是經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練而形成的。

　　5、時(shí)時(shí)激趣。學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)愿學(xué)、愛(ài)學(xué)。在一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，全體同學(xué)共同喊出本節(jié)課的口號(hào)，這樣既鼓舞了土氣，又激發(fā)了熱情和興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后我又一次抓住時(shí)機(jī)，用勇于面對(duì)，勇敢挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)品拿走等形式對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，讓他們信心十足的面對(duì)后面的知識(shí)。在合作探究的過(guò)程中，我變換了角色，以一名學(xué)生的身份參與到小組的討論之中，我認(rèn)為這樣既能體察民情，又能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使師生關(guān)系更加和諧，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在合作探究的內(nèi)容上，我注意到了練習(xí)的目的性、典型性、層次性、針對(duì)性以外，我是以層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的形式布置的，學(xué)生由易到難，自信心不易受挫，最后通過(guò)互相交流，他們能不斷的從中體驗(yàn)到成功的喜悅

　　6、生活中處處有數(shù)學(xué),沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué),當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,在教學(xué)中,教師要善于溝通知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,找準(zhǔn)數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的“切入點(diǎn)”,設(shè)計(jì)富有情趣的生活情境,激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,這就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。在數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生由學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué),由喜歡數(shù)學(xué)到自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué),真正激發(fā)學(xué)生的興趣,

　　7、以“爭(zhēng)論”激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們教師不應(yīng)用“唯我獨(dú)尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴，各抒己見(jiàn)的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭(zhēng)論之中，尋找自我價(jià)值的體現(xiàn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時(shí)點(diǎn)燃爭(zhēng)論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。

　　8、以“動(dòng)”增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)的同時(shí)，建立一個(gè)開(kāi)放式的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　來(lái)源：233網(wǎng)校論文中心，作者：張艷雪

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/802659.html

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