高中自然地理的復(fù)習(xí)方法及備考策略
1．統(tǒng)攬全局，關(guān)注面，采用微專題突破主干知識(shí)
如宇宙環(huán)境的主干知識(shí)是地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所帶來的晝夜更替、地方時(shí)（區(qū)時(shí)）差、晝夜長(zhǎng)短的變化、正午太陽高度的變化、四季的更替和五帶的劃分等。從近兩年的地理試題中可以看出，晝夜長(zhǎng)短的判別、正午太陽高度、地方時(shí)（區(qū)時(shí)）與日期的計(jì)算、經(jīng)緯度距離運(yùn)算等一些與人類生活、生產(chǎn)有關(guān)的問題一直是高考命題專家們眷戀的對(duì)象？
因此，在一輪復(fù)習(xí)中，從自然地理學(xué)習(xí)的面上，采用微專題案例式復(fù)習(xí)法進(jìn)行較為系統(tǒng)的知識(shí)歸納整理，是一個(gè)不錯(cuò)的方法。考生可以結(jié)合《考試大綱》，把教材中的知識(shí)點(diǎn)歸類整理，如日地關(guān)系、地球運(yùn)動(dòng)、黃赤交角及其影響、時(shí)間運(yùn)算、氣壓帶風(fēng)帶的移動(dòng)對(duì)氣候的影響、河流地貌、河流水文水系特征及其影響、水平自然帶分布規(guī)律等，從小切口進(jìn)入，循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，各個(gè)突破，定能取得事半功倍的成效？
此外，還可以采用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)效率，如垂直自然帶（高山植物區(qū)）分布的一般規(guī)律：？
①相對(duì)高度愈大，緯度位置愈低的山地，自然帶數(shù)量愈多？
②山麓的自然帶與山地所在地的水平自然帶（基帶）一致，從山麓到山頂?shù)淖匀粠Ц媾c緯度地帶性相似。
③同一自然帶在陽坡的分布高度一般比陰坡高？
④積雪冰川帶下限（即雪線）高度副熱帶地區(qū)最高，緯度高則雪線低；迎風(fēng)坡低于背風(fēng)坡；陰坡低于陽坡。
2．采用歸類法，化零為整
形成知識(shí)體系，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)概念、原理的應(yīng)用能力縱觀近年的高考地理試題，其實(shí)就是在考查地理基礎(chǔ)知識(shí)。高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間計(jì)算；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義；鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因素、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響，內(nèi)外力作用與地殼運(yùn)動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律等。對(duì)這些主干知識(shí)，考生要準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖？
3．梳線抓點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，抓好單元知識(shí)過關(guān)？
復(fù)習(xí)時(shí)一定要注重梳理知識(shí)線和考點(diǎn)，有的放矢。如自然資源與人類活動(dòng)考點(diǎn)，落實(shí)到教材中，以土地資源與人類為例就是：？
采獵文明階段：人口數(shù)量少，土地的數(shù)量對(duì)人類的影響不大，而土地的質(zhì)量對(duì)人類的生存和發(fā)展影響較大。
農(nóng)業(yè)文明階段：人口數(shù)量快速增長(zhǎng)，土地?cái)?shù)量和質(zhì)量都成為影響人類生存和發(fā)展的重要因素？
工業(yè)文明階段：判斷非農(nóng)業(yè)用地的土地質(zhì)量，不再依據(jù)土地肥力的高低、耕作的難易程度，而是依據(jù)土地的區(qū)位、用途等。人口數(shù)量的快速增長(zhǎng)，使非農(nóng)業(yè)用地大幅度增加，土地所承受的壓力越來越大，化肥、農(nóng)藥的大量使用，使土壤污染和土地退化越來越嚴(yán)重。土地的數(shù)量和質(zhì)量，成為人類生存和發(fā)展的制約因素？
復(fù)習(xí)時(shí)必要的綜合訓(xùn)練是為了提高知識(shí)技能、答題技巧和綜合能力。在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)單元練習(xí)、階段練習(xí)及適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)抓好單元過關(guān)。采用全息式地理知識(shí)菜單式復(fù)習(xí)法，把知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)進(jìn)行分解，以近兩年的高考真題為藍(lán)本，強(qiáng)化相關(guān)地理知識(shí)延伸性練習(xí)和知識(shí)掌握的程度，以不變的知識(shí)有效應(yīng)對(duì)高考的多視角變化。同時(shí)，練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該具有鮮明的選擇性，應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇那些重要的基本概念、基本理論及其綜合能力方面的內(nèi)容，選擇那些易錯(cuò)而又確屬重點(diǎn)的知識(shí)考點(diǎn)、學(xué)科滲透點(diǎn)；堅(jiān)持多練題、多看教材。
地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
最后我想在說一個(gè)問題，有的同學(xué)們覺得地理特別抽象和生活沒太大關(guān)系，我想說，生活之中處處有地理，時(shí)時(shí)有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長(zhǎng)日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn)，冬夏季節(jié)影子長(zhǎng)短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見摸得著的，學(xué)好地理其實(shí)真的不難，大家一起努力加油!
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