新學(xué)期開學(xué)了，很多家長困惑地問：“我的孩子學(xué)習(xí)挺努力的，可是，為什么成績就是上不去呢？”我有時候不禁反問：“你的孩子會聽課嗎？”他們開始笑，在他們看來，這根本不是問題，孩子的腦子笨才是關(guān)鍵。
可是，我們一直認為孩子的學(xué)習(xí)成績不理想不是因為別的，就是因為上課時孩子不會聽課。有一項對某地300多名中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聽課效果越好，所學(xué)功課的成績越好；聽課效果差，則成績也比較差。
每節(jié)課雖然都是45分鐘，但是學(xué)生是否會利用，效果大不一樣。利用得好，45分鐘里可以加進5分鐘、10分鐘。相反，如果用得不好，45分鐘里就得減去5分鐘、10分鐘。再說，學(xué)生上課聽課不僅要獲取知識，還要學(xué)習(xí)老師的思維方法，鍛煉分析問題與解決問題的能力。
所以，課堂上的45分鐘如何利用，大有學(xué)問。
聽課可不是一個孤立的活動哦！除了聽課前讓孩子的身體、情緒狀態(tài)準備好外，還需要知識上的準備。上圖就展示了聽課的完整狀態(tài)。要想提高聽課效率，還得做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
★聽課前：做好預(yù)習(xí)
中學(xué)的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？答案就是預(yù)習(xí)。
通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。
有些孩子說：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預(yù)習(xí)？”確實，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。但成績好的學(xué)生與成績中等的學(xué)生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學(xué)習(xí)時間里，他們可以留出10-30分鐘的時間預(yù)習(xí)。如果預(yù)習(xí)了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時間自然就節(jié)省出來了。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時間確實很緊，怎么辦呢？
1.對于聽課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對于聽課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。
2.單科課程的預(yù)習(xí)時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內(nèi)容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
3.實在沒有時間預(yù)習(xí)，可以在一門課開始前的課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。
★聽課中：注重理解
有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。
有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？
記筆記的“三原則”：
1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。
2.課本上講述很詳細的內(nèi)容，不再做詳細的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料——課堂筆記。
課中五到
聽課時要人到、腦到、手到、眼到、口到，必須使各個器官都活動起來，這是提高聽課效率的根本保證。當然，對孩子來說，一開始要做好“五到”有一定的困難。但是，只要孩子上課態(tài)度端正，堅持不懈地訓(xùn)練，就能很快地學(xué)會“五到”聽課法。
★聽課后：及時復(fù)習(xí)
有了前面的預(yù)習(xí)和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘的利器就是科學(xué)地復(fù)習(xí)。因此在聽完課后，還應(yīng)及時復(fù)習(xí)以鞏固當天所學(xué)的知識，并形成有計劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進行提醒哦！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/740461.html
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