教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。從事教育工作多年，使我深深認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)該是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁。教師良好的師德、精湛的講課藝術(shù)、淵博的文化知識(shí)功底、開(kāi)拓進(jìn)取的精神??都是學(xué)生的良師益友。
教師的職業(yè)是神圣的，就是要通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓受教育者獲得更多的知識(shí)，改變他們的精神面貌，塑造美好心靈。因此教師不僅要具備深厚的知識(shí)功底，更要具備堅(jiān)定的理想信念和非常好的職業(yè)道德。由此可見(jiàn)，教師的地位舉足輕重，教師的工作將直接影響著社會(huì)的發(fā)展，影響著民族的素質(zhì)和中國(guó)的未來(lái)。提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義�？梢哉f(shuō)，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的提高是中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提高綜合國(guó)力的根本。作為新時(shí)代的教師，努力提高自身素質(zhì)，塑造好自身形象，是把我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革引向深入的關(guān)鍵。教師的道德風(fēng)貌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著作為未來(lái)公民的學(xué)生，而學(xué)生道德素質(zhì)直接影響著社會(huì)道德的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。因此，教師注意塑造好自己的形象尤為重要。是教師人格和素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，既包括教師的服裝儀表、言談舉止等外在形象，還包括教師的個(gè)人氣質(zhì)、道德意識(shí)、精神境界、學(xué)識(shí)才能等內(nèi)在形象，事實(shí)證明，學(xué)生往往能理解教師在教育過(guò)程中的過(guò)錯(cuò)和疏失，卻不能原諒那些知識(shí)貧乏、思想膚淺、孤陋寡聞的教師。這些教師無(wú)論怎樣修飾自己的外表，他們?cè)趯W(xué)生心目中的形象是蒼白無(wú)力的，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展更是沒(méi)有任何益處，那么，教師應(yīng)如何去塑造好自己的教師形象呢？
一、道德修養(yǎng)
要熱愛(ài)教育事業(yè)。陶行知先生講過(guò)，“要捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師首先要熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全身心的投入。教師的思想覺(jué)悟道德品質(zhì)都在潛移默化地影響著學(xué)生。作為教師，首先要有崇高的思想境界，一絲不茍的敬業(yè)精神。特別是在大力推進(jìn)以培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育的感召下，要認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，建立新型的教育觀人才觀；尊重學(xué)生教書(shū)育人，建立新型的師生關(guān)系。過(guò)去，個(gè)別教師工作膚淺，辦事不公，說(shuō)話隨便，從不在乎給學(xué)生留下了什么印象。例如，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師一味指責(zé)批評(píng)，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己的職責(zé)，更沒(méi)有關(guān)心過(guò)學(xué)生的感受。這樣的教師在學(xué)生中會(huì)有威信嗎？相反，一個(gè)好的教師，可以深深俘獲學(xué)生的心靈，甚至成為終身崇拜的“偶像”。
因此作為一個(gè)新時(shí)期的教師，就要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻審視自己的一言一行，以育人為目標(biāo)，用自己高尚的品質(zhì)和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)去影響學(xué)生，用自己良好的心態(tài)去感染學(xué)生。比如：一個(gè)教師，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。既當(dāng)學(xué)生的師長(zhǎng)，又做學(xué)生的朋友，這樣的教師無(wú)疑會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/673062.html
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