在學校學習的學生當然是以課堂學習為主線的了。那么課外的自學如何進行呢?這里要提出一個借來的名詞?輔助線，但愿你能接受這個觀點。就是說，在課外的自學中用好兩條自學輔助線，對于提高學習質(zhì)量是有幫助的。

　　? 一條是緊密配合課內(nèi)學習的輔助線。課堂教學中學習什么內(nèi)容，學生課外將課內(nèi)要學的內(nèi)容先學一遍。這條自學線實際上就是“課前預習”。有些同學在預習中對看懂教材的文句內(nèi)容的含義并不犯難，但往往看后沒有什么印象，合上書又不知所云了。這說明他們?nèi)狈Ω爬ā⑻釤挼哪芰�。這種情況經(jīng)教師的指導和訓練是可以逐步改變的。為了提高同學們的自學能力，教師往往在布置預習任務時，都要提出一些問題來，讓同學自己在書里找出解答的根據(jù)。這樣邊看書邊斟酌，能夠在書本上找到答案，做上記號。實際就是幫助和訓練同學從教材中發(fā)現(xiàn)問題，概括觀點、尋找規(guī)律。經(jīng)常做這樣的練習不僅對領會教材有很大幫助，而且不需老師具體指點，同學們自己也能夠提出問題來了，概括、提煉的能力提高了，自學也就越來越自如了。

　　? 另一條是間接配合課內(nèi)學習的自學輔助線。這條自學線不受教師教學進度計劃的約束，可以根據(jù)同學自己的學習需要而確定自學內(nèi)容。但它的最終目的主要還是為了開闊思路、豐富知識，加深對課堂教學內(nèi)容的理解。基礎不太好的同學，也可以運用這條自學線，來提高“雙基”學習的質(zhì)量。基礎好的同學可以運用這條自學線，學習自己感興趣的各種有益的課外讀物或從事課外科技活動，充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己的學習成績更優(yōu)異。這條自學線實際就是“課外學習”。

　　對于上述兩條自學輔助線，一般說，學習成績差的學生以前一條自學輔助線為主，要把課外的大部分時間和主要精力放在預習新課內(nèi)容，完成當天的學習任務上，學習成績優(yōu)秀的同學以后一條自學輔助線為主。學習成績中等的學生，有時以前一條自學輔助線為主，有時以后一條為主，有時兩條線并重。

　　? 要運用好上述兩條輔助線，重要的是解決時間問題，為此可考慮采取下列三條措施：

　　第一、擠時間，就是要會利用分散、零星的時間，這些時間平常不被注意而輕易放走，要把這些時間納入到自己的學習計劃中去。把零星的和整塊的時間結(jié)合起來使用。

　　第二、合理安排時間，就是不要平均使用時間，要把主要時間用在主要學科、重要問題和急迫要解決的問題上。

　　第三、養(yǎng)成緊張快速的思維習慣，培養(yǎng)思維的敏捷性，提高單位時間的學習效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/639213.html

相關(guān)閱讀：中學生學習過程中存在的問題及解決辦法