很多學(xué)生在讀物理計(jì)算題時(shí)，讀了一遍甚至兩遍，都不知所云。重要原因之一是學(xué)生不了解物理試題組成結(jié)構(gòu)，讀題時(shí)被不重要信息干擾，沒(méi)有抓住關(guān)鍵要點(diǎn)。所以，了解高考物理試題組成結(jié)構(gòu)很重要。
物理試題，一般有文字和圖（表）。無(wú)法用文字表達(dá)的用圖示，圖示表達(dá)不準(zhǔn)確的，用文字準(zhǔn)確描述。
文字一般包括三部分：（1）基本情境描述，是靜態(tài)的。這部分，因?yàn)橐鬁?zhǔn)確，所以文字比較長(zhǎng)。（2）物理過(guò)程描述，是動(dòng)態(tài)的。這是一個(gè)題的核心和關(guān)鍵，文字量可能不多，但內(nèi)容豐富。（3）提出問(wèn)題。一般在不同的過(guò)程中提出不同的問(wèn)題。
學(xué)生讀題的常見(jiàn)情況是：被冗長(zhǎng)的“基本情境描述”干擾，特別關(guān)注“問(wèn)題”，始終不清楚本題的物理過(guò)程，沒(méi)有建立起“問(wèn)題”與物理過(guò)程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，最終是沒(méi)有列出方程。
讀題的有效策略是：“略讀”與“精讀”相結(jié)合。
對(duì)“基本情境描述”要略讀，接觸題時(shí)，先看圖（表），讓圖（表）在自己腦海里有一個(gè)概貌，再快速讀題，只要了解基本情況就可以了，其中的細(xì)節(jié)，比如質(zhì)量是多少，電阻是多大，光滑不光滑，就可以暫時(shí)不管。
對(duì)“物理過(guò)程描述”要精讀。精讀，按照“先整體分解后局部分析”進(jìn)行。整體分解：就是從空間或者時(shí)間的視角，本題的物理過(guò)程有幾段？找出每段的起點(diǎn)和終點(diǎn)，目的是對(duì)本題有整體的把握。局部分析：就是對(duì)每一段分別進(jìn)行運(yùn)動(dòng)情況和受力情況分析，建立物理模型和選擇合適的物理知識(shí)。在分析的基礎(chǔ)上，按照“一過(guò)程一方程，一狀態(tài)一方程”原則，建立多個(gè)方程，組成方程組，解方程組得出結(jié)論。
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