剖析：“摸底考”考些啥？

　　高中的摸底考主要考查初中知識的掌握情況和高中的學習能力。他補充說，摸底考也可以看作是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握度及延伸的“強化基礎(chǔ)知識點”，主要原因是為了考核學生是否真正掌握及靈活運用。

　　摸底考由各校自行命題，一般數(shù)理化以基礎(chǔ)知識的運用為主，會輔以提高型的綜合習題來提高區(qū)分度；語文常為基礎(chǔ)性的語法知識，如詞語運用、書寫與病句辨析、閱讀和寫作等。英語可能是最難的科目，尤其是閱讀的文章，有些來自原版的英語報刊、生詞量可能較大。

　　如何準備，贏得“開門紅”

　　教育專家分析，摸底考是新生進入高中后在學習上的首次“亮相”，也為老師初次評價每位學生提供了量化的數(shù)據(jù)。學生可把初三最后階段做過的各科試卷有選擇地瀏覽一遍，對于原先比較薄弱又較重要的環(huán)節(jié)，多花些時間將淡忘的公式、定理、單詞、古詩文等內(nèi)容熟悉一下即可，沒必要將課本和復習資料全部看一遍。同時也可花一定時間，把高一第一學期起始部分的內(nèi)容預習一下，一方面是新課學習的需要，同時為摸底考可能出現(xiàn)的知識、題目做點準備。

　　教育專家表示，在進行摸底考的準備時，學生應該牢牢掌握各個考核的知識點，從易到難步步推進；在心理上，也應放穩(wěn)心態(tài)，以平常心看待考試，心態(tài)最重要。

　　經(jīng)過暑假的調(diào)整之后，學生應迅速回歸學習狀態(tài)，尤其需要注重的是工具類學科（如英語、數(shù)學等）的溫故而知新。在此程度上，了解學校的學科教學特色，包括速度、難度、考試節(jié)點、教學風格。可以到書店先買一些高一年級主要科目的教學參考書，事先進行一定程度的預熱。英語學科建議可以根據(jù)自己的情況選擇一些中英文雙譯的勵志型書籍或寓言故事類書籍閱讀，在進行預熱的同時，拓展詞匯量，并且做好好句積累，為高中階段的讀寫做好準備。這些都是學生備戰(zhàn)摸底考和事先了解高中學習情況必不可少的組成部分。

　　考后分析原因，找準高中節(jié)奏

　　考后的分析分基礎(chǔ)概念、運用技能（遷移能力）、探究精神和學習品質(zhì)（學習習慣）四個方面，學生可根據(jù)自己摸底考試的卷面情況進行失分點的分析，根據(jù)失分情況的分布，定義在哪些方面是明顯存在的學習缺陷，然后有針對性地進行訓練。如基礎(chǔ)概念部分往往與學生的學習習慣、學科的邏輯思維能力有關(guān)，甚至有些學生變通能力較弱，題目語言組織略有變換或調(diào)整方向敘述便出現(xiàn)理解性的問題，這類學生應加強基礎(chǔ)概念題的訓練，如選擇題和填空題等，尤其注意自己在預習能力上的培養(yǎng)；又如對于習慣犯粗心毛病的學生，總愛用一句“我都會，只是計算錯”概括了事，這實際上是他在學習品質(zhì)上出現(xiàn)了嚴重的問題，也就是缺乏規(guī)范性，這類學生應有意識放慢速度，訓練書寫格式、規(guī)范進行草稿運算，總結(jié)常犯的錯誤時時提醒自己，刻意去改變。

　　有些學校的摸底考較難，未必能完全測出同學的真實水平，很多高分同學其實是準備中考時，就在補習中超前接觸到了這些知識；大部分情況下，同學只是碰到“未知”問題，而不是“犯錯誤”，這主要還是因為初中時期學習的深度和廣度相較高中難度來說，是遠遠不夠的，考分較低的同學可以請高年級學姐學長，或是有經(jīng)驗的高中老師將這張試卷仔細分析，分出初中基礎(chǔ)不扎實的問題和高中新知識不了解的問題，這樣也可以給孩子找回信心，詳細列出下步計劃。

　　初、高中學習有何大不同

　　與初中學習相比，高中學習無論在內(nèi)容的深度與廣度上都有較大的提高，同時課堂教學節(jié)奏又比較快，教師在課堂上對一些知識難點的講解盡管詳細，但仍有一些同學對新知識未能徹底消化和真正理解。而高中的理科學習強調(diào)的是理解后的記憶，所以對知識的真正理解一旦有缺失，必定使課后的作業(yè)難以順利完成，一段時間后，同學們都會在一定程度上體會到自己對高中學習的不適應。

　　關(guān)鍵是，高中階段的學習對于學生主動學習的要求更高了，課前的預習、課內(nèi)專心聽講和課后的復習是三個重要的學習環(huán)節(jié)，只有養(yǎng)成自主學習習慣的同學才能真正成為學習的主人。其次是認真完成作業(yè)以及對前次作業(yè)的訂正，這是鞏固學習成果的又一個重要環(huán)節(jié)。

　　高中階段的學習是一個系統(tǒng)知識長期積累的過程，同學們只有認真仔細，一絲不茍，堅持不懈，才能取得優(yōu)異的成績。

　　高一新生剛進入高中階段難免會有一段不適應的時期。學生會慢慢發(fā)覺老師講課的速度提升了，要掌握的知識點也多了，作業(yè)涵蓋的量也隨之“水漲船高”等。面對這些“不適應”，學生應該學會自我調(diào)節(jié)，因為高中的學業(yè)不僅是要學生能夠“被教育”，更重要的是要學生學會“自主學習”，對學生在個人學習能力方面有極高的要求。

　　新高一生入學初最需解決兩大問題

　　問題一：考后郁郁寡歡或沾沾自喜

　　解決方法：客觀對待，規(guī)劃高中學習

　　摸底考可能存在學校給剛進校的“尖子生”“磨磨棱角”、“收收筋骨”的考慮，所以摸底考試也許是高一上學期期末考試甚至是整個高一階段的難度要求，所以學生要客觀對待這次考試，從考試中了解大致的難度要求和自己的差距，迅速從暑假的放松狀態(tài)進入高一緊張的學習狀態(tài)。

　　有些學生可能因為考試結(jié)果不好，或分數(shù)遠遠低于中考成績而懷疑自己。對此，提醒學生，要明確這次考試其實是從一個角度上反映了自己的基礎(chǔ)還不夠扎實，或者初中基礎(chǔ)扎實但深度和廣度遠遠不夠這個問題。不妨試著為自己做一個長線的規(guī)劃，時間跨度可以是高一一學年甚至整個高中階段的學習。

　　學生先要明確摸底考的性質(zhì)，由于現(xiàn)在中考相對簡單，拉不開學生的差距，所以不得已老師只能進行摸底考來了解學生的整體水平，所以摸底考是一個帶有檢測性質(zhì)的考試。對于摸底考，學生也不要帶有抵觸的心理，或是為摸底考的成績沾沾自喜或是苦惱不已，這個成績只能反映你上學期和暑期中的學習狀況。

　　有時學生在期末考試前對一些知識點進行了強記或是突擊，所以期末考的成績看上去不錯。但時間一長，這些強記的知識點很容易忘記，這部分知識點其實是沒有真正掌握，所以摸底考也可以反映出學生的這一點。成績不好的學生也要給予勉勵和鞭策。此外，對于新入學的學生來說，可以通過摸底考來強調(diào)初、高中教育存在的巨大不同點，也可以讓學生盡快適應不同老師的教學方法，摸索出適合自己的中學階段的學習方法。

　　問題二：新高一生易陷入迷茫期

　　解決方法：做好五大準備工作

　　不同于初中的學習，新高一學生可能會在初入校園后進入一段迷茫期，所以應在開學前就做好以下五大準備工作。

　　1. 作好吃苦準備。新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

　　2. 盡快適應新環(huán)境。高一新生要做好充分思想準備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應新同學、適應新校園環(huán)境、適應與初中迥異的紀律制度。記住：是你主動地適應環(huán)境，而不是環(huán)境適應你。

　　3. 學會自主學習。較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

　　4. 尋找適合自己的學習方法。初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主。高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。

　　5. 重新自我定位。新生入學前，首先要過好心理關(guān)，要明白強中自有強中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，相信自己不比別人差。對新高一學生，特別是重點高中的學生，你超過平均分就證明你已經(jīng)適應了高中的學習生活。

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