一、單元目標(biāo)分析

　　學(xué)習(xí)本單元，既可感悟一代偉人的凌云壯志，也可以感受雨巷詩人的凄婉迷茫，新月派詩人的悠悠離情，以及詩壇泰斗艾青的赤子深情。

　　《沁園春.長沙》中青年詩人的革命豪情；

　　《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛情；

　　《再別康橋》對(duì)母校的綿綿離情；

　　《大堰河》對(duì)母親大堰河的赤子深情；

　　二、學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、反復(fù)誦讀；

　　2、抓住意象，展開聯(lián)想、想象

　　3、理解詩歌主旨，體會(huì)詩人情感。

　　4、知人論世，寫作背景和詩人的思想狀況，但不能以時(shí)代背景去簡單的印證作品的思想內(nèi)容，不以特定的政治事件或詩人的政治遭遇與作品一一對(duì)應(yīng)。

　　5、欣賞詩歌的形式美，分析詩歌的表達(dá)技巧；

　　6、品味詩歌凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂性的語言。

　　《沁園春.長沙》備教

　　【文本解讀】

　　這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。

　　“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！秉c(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境。抒情主人公在深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)自一人佇立在橘子洲頭，望著湘江水向北奔流不息。

　　【教學(xué)點(diǎn)：將語句按正確的順序調(diào)整為“橘子洲頭，湘江北去，獨(dú)立寒秋”，比較二者的藝術(shù)效果，目的是領(lǐng)悟作者劈空而來的氣勢(shì)，佇立于天地之間，內(nèi)心充滿復(fù)雜的情感、思緒】

　　“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！币粋�(gè)“看”字，總領(lǐng)七句。遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色。近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔。俯視水中，魚兒歡快地暢游。宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。這幾句，詩人描繪了在橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)照鮮明，為下面的抒情提供了背景、烘托了氣氛。

　　【教學(xué)點(diǎn):領(lǐng)字是哪一個(gè)？它領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？作者選取了哪些意象？營造了怎樣的一幅畫面？請(qǐng)展開想象，將它描繪成一段文字；品析重點(diǎn)詞語：遍、盡、透、爭、擊、翔、競；運(yùn)用換字法或示例法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析，從意象的角度賞析；從語言的角度賞析；落點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生作者表現(xiàn)的奮發(fā)自由，生機(jī)勃勃、昂揚(yáng)向上的情感】 頁碼:1/3   首頁 上頁 1 2 3 下頁 尾頁
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