安徽省宣城市孫埠中學　夏焦兵

         高中生物學教材中蘊涵著豐富而又深邃的唯物辨證法思想。在生物學教學中將它們發(fā)掘出來，對學生進行情感態(tài)度、價值觀和世界觀教育，是新課程改革的要求。在教學實踐中通過以哲學觀點統(tǒng)領生物學教學能夠做到的。

1．世界是客觀存在的物質世界

         生物體具有共同的物質基礎。從化學組成上說，生物體的基本組成物質中都有蛋白質和核酸。地球上現在已知的大約200萬種生物，盡管在個體大小、形態(tài)結構和生理功能等方面各不相同，但是，他們都由大體相同的化學元素和化合物組成。而這些化學元素和化合物無論是在生物界，還是在無機自然界都是客觀存在的。

2．事物是普遍聯(lián)系的

         除了課本上講的生物與環(huán)境相互聯(lián)系構成各種生態(tài)系統(tǒng)的例子外，生物學還有一個基本的觀點就是生物體結構和功能是相互聯(lián)系的。此外，構成生物體結構和功能基本單位的細胞，其各部分（細胞膜、細胞質和細胞核）結構和結構之間、功能和功能之間也是相互聯(lián)系的。細胞的分裂和分化、生物的生長和發(fā)育、生殖和遺傳、變異和進化等都是相互聯(lián)系的。植物吸收水分和吸收礦質元素，人和高等動物的糖代謝、脂質代謝和蛋白質代謝同樣是相互聯(lián)系的。

3．要從整體上把握事物的聯(lián)系

         細胞核在細胞生命活動中起著決定性的重要作用。無核的人體紅細胞既不能生長也不能分裂；去核的變形蟲代謝減弱，運動停止。可是細胞質含量很少的人體精子壽命卻很短。這些事實說明：只有從整體上把握細胞各部分的聯(lián)系，才能真正的理解各種生命現象。

4．運動是物質的根本屬性

         生命運動的基本形式就是新陳代謝。生物體就是在新陳代謝的基礎上不斷進行運動、生長、發(fā)育和生殖等各項生命活動的。代謝不息，生命不止。新陳代謝就是生命的最基本特征。

5．事物是變化發(fā)展的

        自然界是變化發(fā)展的。生物也不是一成不變的，而是不斷進化的。物種的起源和絕滅是進化過程中的兩個極端。

         人的認識也是一個由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過程。例如，人們原先以為所有的酶都是蛋白質，后來發(fā)現少數的RNA（核糖核酸）也有生物催化作用，也是真正意義上的酶。人們原先以為所有生物的遺傳物質都是核酸，可是瘋牛病的出現和有關它的研究似乎也對這一傳統(tǒng)的觀念提出了挑戰(zhàn)。

6．事物運動是有規(guī)律的

         孟德爾揭示了生物遺傳的兩大基本規(guī)律：基因的分離定律和基因的自由組合定律。達爾文等人也初步揭示了生物進化的基本規(guī)律：生物按照由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生的大致方向不斷進化。

7．事物都是一分為二的

         矛盾是普遍存在的。矛盾就是對立統(tǒng)一。自然界包含著生物和環(huán)境的對立統(tǒng)一；新陳代謝包含著同化作用和異化作用的對立統(tǒng)一；生殖包含著遺傳和變異的對立統(tǒng)一；人體包含著健康和病態(tài)的對立統(tǒng)一。

         矛盾著的雙方在一定的條件下相互依存：生物總是處在一定的環(huán)境之中，環(huán)境總是生物生活的環(huán)境；同化合成的物質和儲存的能量正是異化所分解的物質和釋放的能量，異化分解的產物和釋放的能量常常做為同化的原料和動力。如：構成生物體的糖類、脂質和蛋白質等儲能物質既是同化作用的產物，又是異化作用分解的對象；細胞呼吸的中間產物丙酮酸、最終產物二氧化碳和水分別可作丙氨酸（丙氨酸是氨基酸的一種，能參與合成蛋白質）合成和植物光合作用的原料。

         矛盾著的雙方在一定的條件下，各自能向著相反的方向轉化：突變的基因遺傳給后代，就成了變異的因素；變異再在后代中表現出來，那又成了遺傳。又如，人體代謝若發(fā)生障礙，機體就會呈現病態(tài)；代謝恢復正常，機體又由病態(tài)轉為健康。

8．矛盾是事物發(fā)展的原因

         內部矛盾是事物發(fā)展的內因或根據，外部矛盾是事物發(fā)展的外因或條件。種子萌發(fā)成幼苗，克隆羊多莉的誕生，內因都得從它們的胚性細胞所固有的遺傳和變異、同化和異化以及分裂和分化的內部矛盾中去尋找。充足的水分和空氣、適宜的溫度和技術處理則是二者發(fā)生的外因。

        外因要通過內因起作用。癌癥就是各種致癌因子（外因）通過激活正常細胞的原癌基因（內因）而導致的。

9．量變引起質變

         量變是質變的前提和必要準備。質變是量變的必然結果。在細胞分裂的間期，進行著DNA（脫氧核糖核酸）和蛋白質的合成，為細胞進入分裂期進行量的積累，做好物質上的準備。當合成完畢之后，細胞就會開始分裂，完成質的飛躍。在生物進化的過程中，經過長期的自然選擇，微小的有利變異逐步積累成顯著的有利變異（這是量變），從而產生適應特定環(huán)境的生物新類型（這是質變）。

10．事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一

         在新陳代謝過程中，同化作用從總體方向上看是合成代謝。可是，其中食物的消化過程卻有淀粉、脂肪和蛋白質等物質的分解。異化作用從總體方向上看是分解代謝�？墒�，其中代謝產物的形成過程卻有尿素等物質的合成。

11．透過現象認識本質

         任何事物都包含現象和本質兩個層面。我們要能透過現象看本質。生物的新陳代謝就在分子、細胞和個體等三個水平上都表現出其生命現象。在分子水平上主要表現為糖類、脂質、蛋白質和核酸等生物大分子的合成與分解；在細胞水平上表現為細胞的增殖、分化、癌變和衰老；在個體水平上表現為生物的運動、生長、發(fā)育和生殖等各項生命活動。但其本質只是在于生物體內全部有序的化學變化。又如，生物的進化表現為物種的發(fā)生、發(fā)展、繁榮、衰落和滅絕，但究其本質卻在于種群基因頻率的變化。
 

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