【摘要】為大家整理了高考復(fù)習(xí)方法,供大家參考,也希望大家喜歡。
一、積累的習(xí)慣
我國古代學(xué)者十分重視知識積累的作用。戰(zhàn)國時期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們:“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河!碧拼捻n愈說:“俱收并蓄,待用無遺。”(《進學(xué)解》)。宋代的蘇軾則主張:“博觀約取,厚積薄發(fā)!(《雜說》)可見積累對語文學(xué)習(xí)多么重要。從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看,積累也確實重要。浙江省紹興市的高考狀元魏益佳高考語文成績136分,他在談到自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說:“語文學(xué)習(xí)是慢功,不可能一蹴而就,而是一個長期積累的過程,點點滴滴的語文知識,就如一粒粒的黃沙,今天積一粒,明天積一粒,就會聚沙成塔!彼母叻謥碜高中三年苦心經(jīng)營的積累。積累也是高考應(yīng)試的需要。一個高中生,必須首先做好知識積累。積累的主要途徑有四個:一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓(xùn)練。
積累的方法有三種:一是單元積累法。就是學(xué)習(xí)一個單元之后,及時歸納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等,力求精要實用。二是考點積累法。就是根據(jù)高考語文《考試說明》中規(guī)定的高考考點,對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結(jié),要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓(xùn)練中遇到的易混知識點,考試中出錯的知識點進行歸納總結(jié),要著眼于辨析疑點。如復(fù)習(xí)漢字字形時,就可以從易混點的角度進行總結(jié):例如,復(fù)習(xí)漢字的字字形的識記,就可以采用這種方法,積累一些字形相近而容易寫錯的字。比如,茶房酒肆的“肆”與肄業(yè)“肄”;寒喧的“暄”與喧鬧的“喧”。
(一)積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。
一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。一個高中生,從語文學(xué)習(xí)的角度來看,至少要有兩本詞典:一是中國社會科學(xué)院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》;二上商務(wù)書館的《古代漢語常用字字典》。最好能是同時擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經(jīng)常翻檢,培養(yǎng)對漢字的認(rèn)讀,正確書寫和使用的能力。
二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理:包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓(xùn)練的資料中的列舉的字詞;綜合訓(xùn)練試卷中出現(xiàn)的字詞等。
三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。
(二)積累文言實詞
《中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求掌握文言實詞120個,其實要適應(yīng)要高考的需要,應(yīng)該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面:
1.詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化,有的詞義擴大了,有的詞義縮小了,還有的詞義轉(zhuǎn)移了。
2.一詞多義。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍,一個詞往往少則有幾個義項,多則有十幾個義項,在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié),不斷深化。
這些在課內(nèi)都有所見,平時不斷積累實詞在具體語境中的意義,掌握得越來越多,就會形成觸類旁通的能力,閱讀能力自然會不斷提高。
3.詞類的活用。古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具有某種語法功能,并且臨時改變了詞性,有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。
4.偏義復(fù)詞
偏義復(fù)詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成,其中只有一個語素表示意義,另一個語素不表示意義,只作陪襯。
5.通假字
通假字是指應(yīng)該用甲字,而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,乙字是甲字的通假字
古今異義、一詞多義、詞類活用、偏義復(fù)詞、通假字是高考文言實詞的主要考查點,考生備考時,要針對這些考點不斷的積累知識,加強訓(xùn)練,培養(yǎng)結(jié)合語境理解文言實詞的能力。
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