內(nèi)容解析
一、該題涉及的主要句式：①陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句。②(按成分位置分)常式句、變式句，③(按句式整齊分)整句、散句，④主動句、被動句、把字句，⑤肯定句、否定句。
二、部分句式的特點(diǎn)和效果。
變式句有強(qiáng)調(diào)前置或后置成分的作用。整句形式整齊，音節(jié)勻稱，聲韻和諧，有加強(qiáng)語勢的作用;散句自由活潑，富于變化，二者結(jié)合可收到既生動活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明，氣勢貫通的效果。雙重否定句比肯定句語氣或更強(qiáng)或委婉。
漢語句式豐富多彩，靈活多變，同一意思，可用多種句式來表達(dá)，不同的句式表達(dá)效果也不盡相同。
【考查題型】
例1.填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M是甲：陽光融化河冰，細(xì)雨潤澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。
A.春風(fēng)吹綠了柳枝。B.春風(fēng)把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風(fēng)吹綠了。D.柳枝在春風(fēng)中染綠。[解析] B 是“把字句”，C 是“被動句”，都無法同前后句照應(yīng)，故選AD。[關(guān)鍵]①上下句句式要一致，②句式的表達(dá)效果符合語境。例2.把3個備選的句子分別填入方括號，使下面這段景物描寫語意連貫，畫面完整。(2005北京卷)到了德勝橋。，兩岸青石上幾個赤足的小孩子，低著頭，持著長細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~。，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。，池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪……
①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊
②西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來
③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦
[解析]由“池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪”可知有風(fēng)，所以緊挨該句的前面一空填①。由“幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中”可知前面一句與“荷”有關(guān)，所以填②。于是得出答案：③②①。注意上下句的內(nèi)在聯(lián)系。這種聯(lián)系主要有：A時間的，B空間的，C邏輯事理的，D情感發(fā)展的。本題屬于C。
例3.把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。(2005全國Ⅱ卷)
①它們好像在外面等候了多時。
②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。
③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。
午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。___ ___ __你仿佛把頭伸進(jìn)一座古鐘里面，內(nèi)里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什么有"天似穹廬"的句子。
[解析]語段是對午夜在草原上看到滿天星星的描繪。“驚呆了”應(yīng)是被滿天星星的奇觀驚呆，先選③，而①中“它們”仍是星星，應(yīng)跟著③，故答案是③①②。注意對象(話題)的一致。此題不僅要考慮選項與前后的銜接，還要考慮選項之間的銜接。所以，還要“合并同類項”(①③同類，都是陳述星星;②是“異類”，放一邊)。
例4.在下列空白處填入最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> 雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影_____，就連我自己也在那閃閃的綠色之中了。
A.天空中的艷陽灑下金輝一片
B.大地像一塊鮮艷的地毯
C.碧綠的江水推擠著船舷
D.天空和地面整個綠成一片
[解析]語段主要是突出“綠”。A破壞了色彩的協(xié)調(diào)，B色調(diào)不明確，C“推擠”含貶義，答案是D。注意色彩的一致。色彩包括：①顏色，②感情色彩，③語體色彩。此題涉及①②。
例5.填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> 澄河產(chǎn)瓜魚, 背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。(2005湖南卷)
A.長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊臘玉，無鱗無刺
B.通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊臘玉
C.長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉
D.瑩潤如羊脂玉.長四五寸，通體雪白，無鱗無刺
[解析]選項內(nèi)容是寫瓜魚的長度、顏色和光滑度。其中“通體雪白，瑩潤如羊臘玉”是顏色描寫，而在B、C、D 三項中，這一顏色描寫里，或插入“長四五寸，無鱗無刺”(B);或插入“無鱗無刺”(C);或插入“長四五寸”(D)。只有A項依次描寫了長度、顏色和光滑度，條理井然，理所當(dāng)然是正確選項。
例6.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節(jié)和諧的一組是
1.每逢深秋時節(jié)，————松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
2.遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，————近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
1置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，
2置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，
3白云繚繞，層林疊翠;
4層林疊翠，白云繚繞;
A.13 B.14 C.23 D.24
[解析]1句首先考慮形式的整齊，前兩句為六字句，后幾句為四字句;再考慮音節(jié)和諧，顯然“瞰”和“覽”是押韻的，故應(yīng)選2句。2句則只要考慮音節(jié)押韻便可得出答案為4句，因為語段前一部分結(jié)尾字“繞”和后一部分結(jié)尾字“茂”押韻。答案為D。
【規(guī)律小結(jié)】
解答“銜接”題，要考慮：
�、偾昂缶涫揭恢隆�(例1)
�、谇昂笪囊庖諔�(yīng)。(例2)
�、坳愂鰧ο笠恢隆�(例3)
�、芮昂笊室恢隆�(例4)
�、萸昂笄榫耙椭C。(例4)
�、拚Z意條理要清晰。(例5)
�、咔昂笠繇嵰椭C。(例6)
【命題預(yù)測】
縱觀近幾年高考的語句銜接題，題型無非是三種：①嵌入題(也稱“復(fù)位題”)，已給定上下文(句)，確定了語境，要求在其中填上一句或幾句話;②排列題，即給出若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話;③承接題，只給定上文(句)，要考生選擇與之銜接連貫的下文(句)(1998年全國卷即此)。2006年高考應(yīng)該以①②兩種題型為主，并且會將“簡明、得體”知識融入題中;設(shè)題時仍然會考慮到句式、對象、情景、音韻乃至風(fēng)格等東西。當(dāng)然，“語料”可以是記敘性的、議論性的，也可以是描寫性的、說明性的。
【建議】
在熟悉題型的基礎(chǔ)上掌握“句式知識”“命題規(guī)律”“解題”等;平時多讀些名家作品或時文中的精美語段，增強(qiáng)語感;要有整體意識，欣賞一段話，不能只見樹木不見森林;要有意識地研究語句間的內(nèi)在聯(lián)系甚至語言風(fēng)格等;要有文體意識，把握記敘、描寫、說明、議字的各自表述順序;要學(xué)會從陳述對象入手，通過梳理句子主干把握陳述主體，確定選句的角度。記住：整體把握，關(guān)注對象，體味感情，辨清句式。
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1.把下列句子(序號)填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話
①一口氣、一滴水就足以致他死命了。
�、诘且桓鶗枷氲奶J葦。
�、塾貌恢麄�宇宙都拿起武器來才能毀滅。
人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西;______________縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多;因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。
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