高中政治客觀題和主觀題的解題方法

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中政治 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)




一、組合拳——各類題型解題方法匯總:

(一)解所有的題(客觀與主觀題)都應(yīng)遵循的方法。

1、規(guī)范的審題思路:

(1)原則:細(xì)心、耐心、認(rèn)真、審慎。

(2)過(guò)程:五部曲

一看�?茨睦�?設(shè)問(wèn),怎么樣看?一次性將所有的問(wèn)題看完。

二抓。抓什么?怎樣抓?有哪四個(gè)常用方法是什么?抓關(guān)鍵詞;首尾法、詞語(yǔ)頻率法、同一中心法、引號(hào)法。如:十六屆三中全會(huì)指出,10年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革取得了重大進(jìn)展。但同時(shí)也看到,我國(guó)還存在著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、分配關(guān)系尚未理順、農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢、就業(yè)矛盾突出、資源環(huán)境壓力加大、經(jīng)濟(jì)整體競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等問(wèn)題。其重要原因是我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)體制還不完善,生產(chǎn)力發(fā)展仍面臨諸多體制性障礙。突破影響生產(chǎn)力發(fā)展的體制性障礙,具體到社會(huì)主義公有制上講,就是要堅(jiān)持首尾法排除B和D,在尾抓“突破體制性障礙”得出C。A.公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)

B.堅(jiān)持多種所有制經(jīng)濟(jì)的平等地位、平等發(fā)展

C.一切反映社會(huì)化大生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營(yíng)方式都可以利用

D.股份合作制作為公有制主要的實(shí)現(xiàn)形式

2003年8月1日,《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》及其《實(shí)施細(xì)則》正式執(zhí)行。財(cái)政部、民政部等部門發(fā)出通知,明確要求救助管理站所在地財(cái)政部門必須把救助管理站機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)救助經(jīng)費(fèi)納入政府財(cái)政預(yù)算。對(duì)于一些地方救助任務(wù)重、同級(jí)財(cái)政部門安排經(jīng)費(fèi)有困難的,由省級(jí)財(cái)政部門給予適當(dāng)補(bǔ)助。材料說(shuō)明詞語(yǔ)頻率法A。

A.國(guó)家通過(guò)財(cái)政資金的分配,使國(guó)家的職能得以實(shí)現(xiàn)

B.國(guó)家通過(guò)財(cái)政可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.國(guó)家通過(guò)財(cái)政可以有效調(diào)節(jié)資源配置

D.財(cái)政是國(guó)家憑借政治權(quán)力而進(jìn)行的社會(huì)產(chǎn)品的分配

2003年4月8日,長(zhǎng)虹公司宣告:長(zhǎng)虹“精顯王”背投彩電全線降價(jià),平均降幅25%,最高降幅40%。霎時(shí)間,中國(guó)高端彩電市場(chǎng)硝煙四起。1999 年前,索尼、東芝等合資名牌壟斷了中國(guó)背投市場(chǎng),由于圖像模糊、屏幕閃爍,總銷量?jī)H幾萬(wàn)臺(tái)。2001年,長(zhǎng)虹推出圖像清晰、穩(wěn)定的“精顯王”,使背投市場(chǎng)迅速啟動(dòng),年銷量50萬(wàn)臺(tái)。這一變化說(shuō)明A(引號(hào)法)。

①生產(chǎn)決定消費(fèi)②生產(chǎn)為消費(fèi)提供物質(zhì)保障?③消費(fèi)是生產(chǎn)的目的④消費(fèi)是生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力

A.①②B.③④C.①③D.②④

三領(lǐng)。領(lǐng)什么?領(lǐng)悟出題者的意圖——考什么原理。

四想。想什么?(哪二個(gè)術(shù)語(yǔ)?想到后能自覺運(yùn)用解題嗎?)想政治術(shù)語(yǔ)即:書本術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ)

(1)怎么樣想?準(zhǔn)確、完整地想--五扣。扣什么?扣題目的材料想。

怎樣扣?引用材料后說(shuō)明材料體現(xiàn)了哪一原理。

你平時(shí)有嚴(yán)格遵循這些規(guī)范的審題思路解題嗎?你最欠缺的是什么?你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)?

2、科學(xué)的解題步驟——五子登科法(本人最欣賞的解法總結(jié),由廈門松柏中學(xué)孫魯越老師歸納)。有哪五子?

戴帽子——點(diǎn)題啊;觀點(diǎn)明確啊;

標(biāo)號(hào)子——能分段就分段,能分點(diǎn)就分點(diǎn)啊;

采點(diǎn)子——術(shù)語(yǔ)到位啊;(熱點(diǎn)術(shù)語(yǔ)也別忘掉!語(yǔ)言可以簡(jiǎn)明,但不能只是骨頭)

扣料子——扣住題眼啊;引用材料啊(分?jǐn)?shù)就在材料中)

挖坑子——多角度思考啊!(空間有限,應(yīng)詳略得當(dāng))

你平時(shí)有嚴(yán)格遵循這些科學(xué)的步驟解題嗎?你最欠缺的是什么?你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)?

3、塑造完美的答卷——外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),塑造答卷的“外在美”和“內(nèi)在美”

怎樣塑造答卷的“外在美”?表述清晰整潔,段落分明,格式規(guī)范,美觀大方。

怎樣塑造答卷的“內(nèi)在美”?術(shù)語(yǔ)表述準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn);做到知識(shí)性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。

(二)解具體題型應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、單項(xiàng)選擇題

(1)組合式選擇題:選齊對(duì)的,排除錯(cuò)的和無(wú)關(guān)的(這是一般單項(xiàng)選擇題也運(yùn)用的方法;注意要認(rèn)真圈劃材料才能找準(zhǔn)是否有關(guān))。

(2)在做選擇題中的“表明”題時(shí)應(yīng)選擇本質(zhì)的普遍性的選項(xiàng),不能選現(xiàn)象化的特殊的選項(xiàng)。

(3)做因果型選擇題時(shí),記住套用“因?yàn)?hellip;………….(選項(xiàng)內(nèi)容),所以……………(題目材料內(nèi)容)”方式后,看是否同時(shí)具有先行后續(xù)和引起與被引起的關(guān)系。如:

我國(guó)農(nóng)村改革20多年來(lái),在農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)中實(shí)行以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制,極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,主要原因在于這種經(jīng)營(yíng)體制C,D是結(jié)果非原因。

A、改變了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的所有制性質(zhì),同生產(chǎn)力狀況相適應(yīng)

B.使土地的所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離,農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)

C.使集體經(jīng)濟(jì)改變?yōu)榧彝ソ?jīng)濟(jì),調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

D.解放了農(nóng)村生產(chǎn)力,提高了農(nóng)民的生活水平

(4)凡是考核二者或三者關(guān)系的選擇題,千萬(wàn)要注意:只能選二者或三者關(guān)系表述正確且齊全的選項(xiàng)。如:回顧改革的歷程,每一次的開放都為改革提供了新的契機(jī)。2001年12月,中國(guó)正式加入WTO,從爭(zhēng)取加入WTO到加入之后遵守其規(guī)則;從政企分開、轉(zhuǎn)變政府職能部門,到打破壟斷、鼓勵(lì)民間投資,其中的每一個(gè)理念,每一項(xiàng)措施都推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)化邁進(jìn)的步伐。這說(shuō)明了:B(首尾法+只能選二者關(guān)系的內(nèi)容)

A、改革開放是強(qiáng)國(guó)之路

B、以開放促改革,是中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一個(gè)鮮明特點(diǎn)

C、加入WTO,標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開放進(jìn)入新階段

D、改革必須采取整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相結(jié)合的辦法

(5)注意保持題干與題肢之間概念內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一,不能過(guò)大,也不能過(guò)小。

(6)辯證唯物主義與辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論有什么區(qū)別與聯(lián)系?它們各自觀點(diǎn)是什么?(辯證唯物主義認(rèn)為:物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用;辯證唯物論認(rèn)為:物質(zhì)決定意識(shí);唯物辯證法:主張用矛盾、聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題;辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為:實(shí)踐決定認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用。如:

教育部決定從2003年起起時(shí)間提前一個(gè)月,定在每年的6月7——9日,這一決定體現(xiàn)的唯物論的原理是A。

A、物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)是物質(zhì)的反映。B、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

C、對(duì)具體問(wèn)題具體分析D、實(shí)踐決定認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用。

(7)哲學(xué)原理不等于方法論,原理探討的是世界的本原是什么的問(wèn)題,方法論探討的是人們想問(wèn)題辦事情應(yīng)采用什么樣的方法的問(wèn)題。

(8)哲學(xué)道理、寓意包括哲學(xué)原理與方法論;哲學(xué)啟示則主要指方法論(對(duì)以后的行動(dòng)有什么指導(dǎo)作用。

(9)在碰到“只要……就……”和“只有……才……”這類題時(shí),其主體如果不是社會(huì)主義制度和中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)就要小心了,其表述一般是錯(cuò)的。如:只要加入WTO,就能解決我國(guó)國(guó)企的深層次矛盾。

(10)注意共同與分別的區(qū)別。

(11)在做“作用”與“反作用”;“決定”時(shí),認(rèn)真看清題肢有沒(méi)有“于”這個(gè)詞,有與沒(méi)有意義可是完全相反的哦。

2、不定項(xiàng)選擇題:

(1)看選項(xiàng)——排錯(cuò)

(2)圈劃題眼——排異,排重,排倒,對(duì)口(主體或外延相一致)。

十六屆三中全會(huì)提出,深化行政審批制度改革,切實(shí)把政府經(jīng)濟(jì)管理職能轉(zhuǎn)到主要為市場(chǎng)主體服務(wù)和創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境上來(lái),意味著C。

A.政府不能用行政手段管理經(jīng)濟(jì)B.要充分重視市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用

C.政府的主要工作是維護(hù)市場(chǎng)秩序D.市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自身的弱點(diǎn)和缺陷

美國(guó)安然公司申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)以來(lái),華爾街似乎就一直沒(méi)有太平過(guò),6月25日,世通公司又爆出38億財(cái)務(wù)欺詐案,世通公司向紐約地方法院申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù),創(chuàng)下了美國(guó)破產(chǎn)案的歷史新紀(jì)錄。曾幾何時(shí),美國(guó)經(jīng)濟(jì)被稱為信用經(jīng)濟(jì),但一個(gè)接一個(gè)的財(cái)務(wù)丑聞,讓“誠(chéng)信”二字在華爾街蒙受恥辱。上述材料體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是D。

A.誠(chéng)實(shí)信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交易的重要內(nèi)容

B.如果缺乏誠(chéng)實(shí)信用,市場(chǎng)交易秩序就得不到維護(hù)

C.競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征

D.企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)

3、辨析題。高考中一般辨析題有哪二種類型?分別應(yīng)該怎么樣處理?

第一類型是正誤混雜型,處理方法是分點(diǎn)分段分別說(shuō)明后在總結(jié)時(shí)立正確觀點(diǎn)。

第二類型是條件欠缺型,處理方法是補(bǔ)充各種條件分點(diǎn)分段分析,最后指出其錯(cuò)誤的根源。

4、圖表題。審題做到“七個(gè)相結(jié)合”,解題做到“三從三到”。

(1)“六個(gè)相結(jié)合”是指:①是把圖表和試題的其他設(shè)問(wèn)相結(jié)合;②是將圖表的標(biāo)題和圖表的內(nèi)容相結(jié)合;③是將圖表和圖表外的注釋相結(jié)合;④是把縱讀和橫讀相結(jié)合;⑤是把圖表和試題的其他材料相結(jié)合;⑥是把圖表和試題的其他教材相結(jié)合。

(2)“三從三到”是指:①?gòu)臄?shù)字到術(shù)語(yǔ);②從現(xiàn)象到本質(zhì);③從理論到實(shí)踐;

“本質(zhì)”和“術(shù)語(yǔ)”是同學(xué)們最容易忽略,又是我們通過(guò)努力最容易拿到的分?jǐn)?shù)。不同事物比什么?比出異、同,同中之異,異中之同,同一事物比什么?比出變化與趨勢(shì)。通過(guò)以上比較所得的結(jié)論都是“現(xiàn)象”答案不能到此為止,必須上升到事物的本質(zhì)——得出書本術(shù)語(yǔ)或者是時(shí)政術(shù)語(yǔ)!!!

在解圖表題時(shí)不需要對(duì)年份進(jìn)行再現(xiàn),但對(duì)一些特殊的年份要指出其特別的內(nèi)涵:

1949年——新中國(guó)成立,中國(guó)人民在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下“唱著《東方紅》”,在政治上站起來(lái)了。

1956年——“三大改造”完成,建立社會(huì)主義制度。

1978年——十一屆三中全會(huì)召開,我國(guó)開始進(jìn)行改革開放,中國(guó)人民在鄧小平同志的領(lǐng)導(dǎo)下“唱著《春天的故事》”,在經(jīng)濟(jì)上逐步富起來(lái)了。

1989年——十三屆四中全會(huì)召開,形成江澤民同志為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體,中國(guó)人民在江澤民同志的領(lǐng)導(dǎo)下“唱著《走進(jìn)新時(shí)代》”,在國(guó)際地位上強(qiáng)起來(lái)了。

1992年——十三屆三中全會(huì)召開,提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

1997年——十五大召開,將“鄧小平理論”寫入黨章作為指導(dǎo)思想。

1999年——提出國(guó)企改革三年脫困。

2002年——十六大召開,將“三個(gè)代表”重要思想寫入黨章作為指導(dǎo)思想。

2003年——十六屆三中全會(huì)召開,提出完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和修改憲法。

2004年——十六屆四中全會(huì)召開,黨和國(guó)家進(jìn)入第四代領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤同志為核心(胡錦濤同志開始集黨、國(guó)、軍大權(quán)于一身)的執(zhí)政時(shí)代。

2000年:我國(guó)進(jìn)入總體小康。

2020年:我國(guó)進(jìn)入全面小康。

5、解意義題時(shí)堅(jiān)持做到哪“三從三到”:①?gòu)闹苯拥介g接;②從經(jīng)濟(jì)到政治。即一般答什么?有利于社會(huì)穩(wěn)定,國(guó)家的長(zhǎng)治久安;③從國(guó)內(nèi)到國(guó)際。即一般答什么?有利于提高綜合國(guó)力,提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

6、在做“A就是B”類題時(shí),先將A和B的概念(內(nèi)涵和外延)、本質(zhì)特征表述出來(lái),然后將A和B的概念(內(nèi)涵和外延)比較找出它們的“異”和“同”,從中作出判斷。如:

瑙魯?shù)哪嗤聊艹蔀樯唐罚旧现v是因?yàn)镃。

A.瑙魯缺少泥土,進(jìn)口的泥土滿足了該國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要

B.存在著礦產(chǎn)品與泥土的物質(zhì)交換過(guò)程

C.這種特定用途的泥土經(jīng)過(guò)了人的有意識(shí)有目的地開發(fā)

D.沒(méi)有泥土,就沒(méi)有瑙魯?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)

7、在做沒(méi)有說(shuō)明用哪個(gè)年級(jí)或哪一部分知識(shí)解題的題時(shí),必須堅(jiān)持:“各人自掃門前雪”原則。

8、做現(xiàn)實(shí)題時(shí)注意得出對(duì)國(guó)家的或自己的啟示。

9、做漫畫題時(shí)要特別理解好點(diǎn)題的文字及畫面的反差。

10、做二位人士的題時(shí)注意:一般是二人各有二個(gè)觀點(diǎn),對(duì)錯(cuò)各半,將二人的觀點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短就可以了;做三位人士的題時(shí)注意:最有可能是前二人的觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)各半,第三人做正確的總結(jié);做四位人士的題時(shí)注意:往往是仁者見仁、智者見智。

11、注意基本業(yè)務(wù)與基本職能的區(qū)分,凡是此外之前的是基本,此外之后的是非基本。如,政策、人民幣、國(guó)庫(kù)是人行的基本職能,但外匯和黃金不是央行的基本職能。

12、在解選擇題時(shí)注意選項(xiàng)中的如果表述有“和”注意其前后內(nèi)容是否都表述正確且的題目有關(guān)。如:目前,國(guó)家出臺(tái)了《2003-2010年全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》,大力實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。這有利于C。

①保障勞動(dòng)者接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利②保障勞動(dòng)者享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利③提高勞動(dòng)者的生活水平與消費(fèi)質(zhì)量④提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和價(jià)格

A.①②③B.①④C.①③D.①②④

在做到一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí),但又和書本知識(shí)相類似的題時(shí),可以使用遷移法——將書本中已知的知識(shí)推斷出題目中類似的知識(shí),如:

對(duì)國(guó)際價(jià)值理解正確的是:本題可以參考社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的知識(shí)來(lái)解題BC。

A、在世界市場(chǎng)上,不同國(guó)家的商品具有不同的國(guó)際價(jià)值

B、在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上,人價(jià)值由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定,而在世界市場(chǎng)上,價(jià)值由世界勞動(dòng)平均時(shí)間決定

C、在世界市場(chǎng)上相對(duì)國(guó)際價(jià)值來(lái)說(shuō),各國(guó)互不相同的國(guó)別價(jià)值是以“個(gè)別價(jià)值”的身分出現(xiàn)的,因而不能作為計(jì)量國(guó)際價(jià)值的尺度

D、世界平均勞動(dòng)的單位是各個(gè)國(guó)別價(jià)值的平均值

相類似的題還有,世界各國(guó)在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)腐敗,因而我國(guó)也不可避免地會(huì)出現(xiàn);反腐敗是當(dāng)今世界的潮流,我國(guó)也如此;經(jīng)濟(jì)全球化是不可阻擋的趨勢(shì),我國(guó)也不能置身其外。

在做題時(shí)注意“手段”、“途徑”和“目的”的區(qū)別

散手拳——應(yīng)聯(lián)想的相關(guān)知識(shí)和易混知識(shí)的零散精髓心得:  經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分

供求與商品的價(jià)格是相互影響的!供求影響價(jià)格,價(jià)格也影響供求。

商品的使用價(jià)值沒(méi)有大小之別,只有優(yōu)劣之別。

見到價(jià)格只能從價(jià)值和供求方面尋求答案,不能從使用價(jià)值處想。

國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣,有權(quán)決定紙幣發(fā)行的數(shù)量、面值、但無(wú)權(quán)決定紙幣的購(gòu)買力(面值的紙幣代表多大價(jià)值由紙幣的發(fā)行量決定)。

物價(jià)上漲不等于通貨膨脹。一般地說(shuō),²通貨膨脹必然引起物價(jià)上漲,但不能說(shuō)凡是物價(jià)上漲都是通貨膨脹。影響物價(jià)上漲的因素是多方面的。

①紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的數(shù)量為限度,如果紙幣發(fā)行過(guò)多,引起紙幣貶值,物價(jià)就會(huì)上漲;②商品價(jià)格與商品價(jià)值成正比,商品價(jià)值量增加,商品的價(jià)格就會(huì)上漲;

③價(jià)格受供求關(guān)系影響,商品供不應(yīng)求時(shí),價(jià)格就會(huì)上漲;

④政策性調(diào)整,國(guó)家的保護(hù)價(jià)、指導(dǎo)價(jià)等理順價(jià)格關(guān)系的措施會(huì)引起價(jià)格上漲;

⑤商品流通不暢,市場(chǎng)管理不善,亂收費(fèi)、亂罰款,也會(huì)引起商品價(jià)格的上漲。

可見,只有在物價(jià)上漲是因紙幣發(fā)行過(guò)多而引起的情況下,物價(jià)上漲才是通貨膨脹。

貨幣的二個(gè)基本職能是價(jià)值尺度和流通手段。它們的區(qū)別方法有二:是否需要真實(shí)的貨幣,執(zhí)行流通手段職能時(shí)需要真實(shí)的貨幣,執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)不需要真實(shí)的貨幣;關(guān)鍵詞不同。執(zhí)行流通手段職能時(shí)的關(guān)鍵詞有買或賣等相關(guān)字眼,執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)的關(guān)鍵詞有與價(jià)格相關(guān)的關(guān)鍵詞如價(jià)格、定價(jià)、貴、賤、便宜。

貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物,貨幣是商品但其本質(zhì)不是商品。

紙幣只能執(zhí)行流通手段職能,不能執(zhí)行價(jià)值尺度、貯藏手段職能,因?yàn)楸仨氁袃r(jià)值的東西才能執(zhí)行這兩個(gè)職能。

對(duì)待貨幣態(tài)度要辯證,即既要反對(duì)拜金主義;又要反對(duì)鄙視金錢,做到取之有道、用之有度,既反對(duì)拜金主義,又反對(duì)鄙視金錢²。

見到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(如怎么樣增加農(nóng)民收入;怎么樣建立良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序;怎么樣維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益等)一般從三個(gè)方面來(lái)想:國(guó)家、企業(yè)與個(gè)人。

見到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)想到面向市場(chǎng)、價(jià)值規(guī)律、缺陷、國(guó)家宏觀調(diào)控等知識(shí)。

見到如何經(jīng)營(yíng)類題時(shí),應(yīng)想到:①市場(chǎng):面向市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整生產(chǎn)適銷對(duì)路商品,;遵循價(jià)值規(guī)律要求,將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置(經(jīng)營(yíng)的十六字方針是什么?人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我廉,人廉我轉(zhuǎn));②科技:貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略,運(yùn)用高新科技;③管理:加強(qiáng)管理;貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略;④素質(zhì):提高經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者的素質(zhì);⑤效益:努力降低成本成本,增大產(chǎn)出,提高經(jīng)濟(jì)效益;走新型工業(yè)化之路;⑥品牌:樹立良好的企業(yè)形象與信譽(yù),創(chuàng)立品牌;生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無(wú)公害商品,沖破國(guó)際“綠色壁壘”;⑦競(jìng)爭(zhēng)力:堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合,將企業(yè)做大做強(qiáng),增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力,積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度是:社會(huì)主義公有制。

我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是:以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的組成部分:公有制與非公有制;社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的組成部分:公有制。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/173484.html

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