2013年高考將于6月7日、8日舉行，高考頻道編輯為廣大考生整理了2013高考地理考試重點，幫助大家備考。

人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

人類與環(huán)境的關系及模式圖 ①人類獲取物質和能量②消費活動排放廢棄物③環(huán)境反作用于人類

環(huán)境問題的兩大類主要表現 ①環(huán)境污染②生態(tài)破壞

環(huán)境污染產生的原因 人類任意排放廢棄物和有害物質，導致環(huán)境質量下降。

環(huán)境污染的種類 大氣、水、土壤、固體廢棄物、噪聲、放射性、海洋污染等

生態(tài)破壞產生的原因 由于人類對環(huán)境的破壞，導致環(huán)境退化，從而影響人類生產和生活。

生態(tài)破壞的影響 ①濫伐森林②不合理灌溉③燃煤和使用消耗臭氧物質④過度捕獵

城市環(huán)境問題和農村環(huán)境問題 城市主要是環(huán)境污染;農村主要是生態(tài)破壞。

發(fā)展中國家環(huán)境問題嚴重的原因 ①發(fā)展和人口雙重壓力②經濟和技術水平低③發(fā)達國家轉移污染

全球性環(huán)境問題 ①酸雨②國際河流污染③熱帶雨林的破壞④溫室效應和臭氧層破壞

世界人口增長狀況 ①產業(yè)革命前(緩慢)②二戰(zhàn)前(加快)③二戰(zhàn)后(猛增)④70年代開始放慢

世界60億人口日 1999年10月12日

人口增長對環(huán)境的壓力 超出環(huán)境供給資源和消化廢物的能力，造成資源和環(huán)境問題。

不合理利用資源對環(huán)境的影響 導致自然資源的衰竭，生態(tài)系統(tǒng)的破壞，自然生產力下降。

環(huán)境問題的本質 就是發(fā)展問題，是在發(fā)展過程中產生的，必須在發(fā)展的過程中解決。

人地關系思想發(fā)展的四個階段 ①崇拜自然②改造自然③征服自然④謀求人地協調

可持續(xù)發(fā)展的概念 既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力。

可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng) 生態(tài)(基礎)、經濟(條件)、社會(目的)持續(xù)發(fā)展

實現可持續(xù)發(fā)展的三個基本原則 ①公平性原則②持續(xù)性原則③共同性原則

清潔生產的全過程 ①原料開采②生產制造③消費使用④廢棄物處理

中國古代的可持續(xù)發(fā)展思想 ①封山育林②定期開禁③休養(yǎng)生息

中國面臨的生存和發(fā)展壓力 ①龐大的人口壓力②資源短缺③深刻的環(huán)境危機

中國《21世紀議程》的發(fā)布 中國實施可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。

中國建設生態(tài)農業(yè)的重要意義 ①促進經濟發(fā)展②維護農業(yè)生態(tài)平衡③農業(yè)可持續(xù)發(fā)展

生態(tài)農業(yè)采取的措施 ①調整產業(yè)結構②開展綜合利用③發(fā)展新能源

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