在高三復習的各個階段，課堂內(nèi)容與高一、高二課堂內(nèi)容似同實異。學生不認真聽會認為這些內(nèi)容已經(jīng)講過，會聽課的同學知道，老師在必要的鋪墊之后會導出新的內(nèi)容，或者在似曾相識的知識當中已包含了新的要求。高一、高二老師會關心學生“懂不懂”，高三老師會問學生“會不會”。況且“會”是不夠的，要“掌握”、“熟練掌握”和“綜合運用”。高三學生的任何不踏實行為都是自己的損失，要集中注意力聽課，在新舊聯(lián)系、吐故納新中提高自己的能力。

從往年高考閱卷情況看，考生的問題主要集中在以下幾個方面：

1、審題不清，抓不住關鍵字詞，忽視答題要求，答非所問。

2、基本功欠缺，做事毛糙，丟三落四，不遵守學科規(guī)范：比如漏寫計量單位，容量瓶不交待規(guī)格，電子式遺漏孤對電子，方程式不配平不檢驗，漏寫必要的反應條件，遺漏沉淀氣體符號等等。

3、實驗題、工業(yè)流程題為高頻失分點。考生對工業(yè)流程題懷有恐懼心理，不知其考查的還是基礎知識、基本理論[一般包括反應原理、速率平衡、產(chǎn)品質量(防雜質防氧化防分解防水解防燃爆)、安全經(jīng)濟環(huán)境評價等];實驗題的解答應包括具體操作、期待現(xiàn)象、對應結論等三個基本要素，答題既要簡明扼要、又要科學全面、能做辯證分析。

4、計算題缺少必要的文字闡述、不重視有效數(shù)字、運算錯誤多。

5、作圖題描點不準、描線不清、形象丑陋。

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