一、先整體思考，再局部分析
（應用：整體法與隔離體法的使用）
�。▎l(fā)：也是解決問題的一般策略）
二、先定性分析，再定量計算
�。☉茫合却蠹s猜想，再小心求證）
�。▎l(fā)：先觀察方向，再探尋道路）
三、做順逆雙推，將已未搭橋
（應用：常規(guī)要逆推順寫）
�。▎l(fā)：世界是普遍聯(lián)系）
四、略次要因素，建經(jīng)典模型
（應用：物理能力的核心是建模）
�。▎l(fā)：處理問題的關鍵是舍末）
五、用條件微擾，將極值尋找
（應用：條件微擾解極值問題）
�。▎l(fā)：形勢變化抓突出表現(xiàn)）
六、引入共同量，尋找關聯(lián)式
（應用：比較類問題的一般解法）
�。▎l(fā)：能夠存小異方能求大同）
七、回歸到本源，組合加變異
（應用：實驗設計要借鑒基本方案）
�。▎l(fā)：思考問題能回歸實質(zhì)本源）
八、注重解規(guī)范，巧用四變換
�。☉茫阂�(guī)范表述做到簡約而不簡單）
�。▎l(fā)：遇到困難想到變換觀點對象）
南陵中學 陳亞梁
來源：中學物理教學參考的博客
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/1056598.html
相關閱讀：老師指導：高考理綜復習應試技巧解讀