備課活動是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生命線，只有抓好備課活動，教學(xué)常規(guī)的落實才會真正落到實處。抓好了一個備課組活動，也就抓好了一門學(xué)科教學(xué)。自從我校開展集體備課活動以來，在不斷探索中前進(jìn)，我覺得感受頗深，既有可喜可賀的，也有不盡人意之處。怎樣才能正常有序地開展備課活動并且使學(xué)校的整個教研備課風(fēng)氣趨向于務(wù)實高效，我結(jié)合本組的實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、選拔優(yōu)秀的備課組長，最大限度發(fā)揮備課組長的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

有一個合格的備課組長，就會有一支強(qiáng)大的備課組。備課組長對備課組工作至關(guān)重要，可以說備課組長是備課組的靈魂，是核心力量。備課組的功能就是研究如何提升本組教師各方面的實際戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)有效教學(xué)，提高教學(xué)效益。用好一個人，帶動一組人。備課組長應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，集體備課活動的協(xié)調(diào)人，培養(yǎng)青年教師的帶頭人，開展教科研的引路人。他不僅應(yīng)對教學(xué)有宏觀的決策，同時也應(yīng)對具體教學(xué)作微觀的示范。他的組織協(xié)調(diào)能力、教學(xué)研究水平直接決定了一個備課組的整體水平。作為備課組長不但要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和組織能力，較高的個人人格素養(yǎng)、奉獻(xiàn)意識、大局意識；而且要有很好的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二、充分認(rèn)識備課活動的重要性，使備課組成為教師成長的沃土。

部分教師對備課組活動沒有引起足夠的重視，認(rèn)為備課組活動只是形式而已，對教學(xué)起不了多大的作用。計劃是一紙空文，懶惰思想嚴(yán)重，不積極參加活動，工作不認(rèn)真落實。實際上，到位的教研備課活動，對教學(xué)質(zhì)量的整體提高勿庸置疑，對教師專業(yè)成長大有益處。為此，學(xué)校應(yīng)該在教師當(dāng)中大力宣揚備課組活動的重要性。讓教師知道，個人的成長離不開集體的土壤。備課組的最大優(yōu)勢是智慧共享、資源共享。只有教師真正認(rèn)識到備課的重要性，才會去思考，去研究，才能有提高，有發(fā)展。不同層次、不同背景的教師聚集一堂，朝夕相處，無拘無束，坦誠相見，自由交流，懷著一個共同的愿景，就一個或幾個問題各抒己見，易于碰撞出思想的火花，以集體的智慧攻克難題，尋求更為科學(xué)、合理的施教方案，從而取長補短，各有所得，完全是一次精神大餐。備課組是產(chǎn)生新思想的搖籃，是產(chǎn)生凝聚力的命運共同體，是對教師進(jìn)行零距離校正的平臺，是集思廣益的智囊團(tuán)。

三、引導(dǎo)組內(nèi)教師做思考型教師，使備課組成為教師解決教學(xué)困惑的陣地

較高層次的教學(xué)離不開教學(xué)研究。備課組不應(yīng)僅僅是集體備課，還應(yīng)承擔(dān)起教研的任務(wù)，要努力由教學(xué)型備課組走向研究型備課組。只有加強(qiáng)研究，教學(xué)質(zhì)量才能得到保證，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。為此，學(xué)校要激勵教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，不斷提高理論水平，積極撰寫心得體會或教研論文。日常教學(xué)過程中，我們要學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)與思考，主動交流日常心得。在享受工作的過程中，在成就學(xué)生的過程中，成就自我。要將“現(xiàn)實問題”變?yōu)?ldquo;課題”。備課組可以結(jié)合課堂教學(xué)的實際，開展“大課題小研究”，緊密聯(lián)系新課程課堂教學(xué)中遇到的、實實在在的、甚至是不起眼的、可能還談不上作為課題立項的小問題來進(jìn)行研究。原則是不求大只求能解決實際問題，取得實際效果。備課組活動上，人人都要發(fā)表意見、人人思考“怎樣做”，才能更好地與教學(xué)實踐相結(jié)合，人人談一段時間來的教學(xué)感悟和困惑。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度關(guān)注，營造和諧的備課活動氛圍。

民主、平等、和諧的氛圍能發(fā)掘出老師最大的效能，創(chuàng)造出最大的價值。要堅持以人為本的原則，用目標(biāo)激勵人，用感情凝聚人，用待遇留住人，采取各種措施，努力為教師創(chuàng)造一個寬松和諧的工作環(huán)境。備課組內(nèi)同事之間也應(yīng)是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等、和諧融洽的關(guān)系，沒有人單打獨斗，沒有人惡性競爭，沒有人偷懶不配合。大家在協(xié)作中競爭，在競爭中協(xié)作，不求“一枝獨秀”，但求“水漲船高”。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，師資隊伍也急劇擴(kuò)大。各備課組在集體備課中應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科特點，摸索一些行之有效的方法。形成各具特色的備課組。我們便可借助這個優(yōu)勢，組織教師進(jìn)行跨學(xué)科組聽課、交流，了解其他學(xué)科的備課和教學(xué)情況，學(xué)習(xí)不同備課組的經(jīng)驗和做法，感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把一些好的經(jīng)驗、做法帶入本備課組，帶入課堂。我堅信有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、備課組長的引領(lǐng)、教師的精誠團(tuán)結(jié)和協(xié)作備課活動一定會趨于務(wù)實高效、得到可持續(xù)的發(fā)展。

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