礦區(qū)中學(xué)高一語(yǔ)文必修一月考試卷（一）2015年9月28日一、基礎(chǔ)知識(shí)題（每小題2分，共20分）1. 下列詞語(yǔ)讀音全都正確的一組是 ( ) A．沉淀（ding） 頹圮（fēi） 百舸（gě） 橘（jú）子 B．?dāng)y（xié）手 崢（zhēng）嶸 彷徨（huáng） 浪遏飛舟（è） C．游說(shuō)（shuō） 撐傘（zhǎng）? 斑斕（lán） 青荇（xìng） D．漫溯（shuò） 瓦菲（fēi） 拘泥（ní） 團(tuán)箕（jī）2. 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是（ ）A.廢墟 出類(lèi)拔萃 揮斥方遒 尸骸B.滄茫 意氣風(fēng)發(fā) 激揚(yáng)文字 衰痛C.長(zhǎng)蒿 浪遏飛舟心荒意亂 喋血D.笙簫 默默彳亍 漫江碧透 悵寥闊3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①今年春天的氣候反復(fù)無(wú)常，有時(shí)氣溫______下降，讓人防不勝防�！� ②劉老師要出差，他把工作向胡老師______了一下。③學(xué)習(xí)李杜的詩(shī)歌，要在反復(fù) 的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的他們的作品，領(lǐng)會(huì)他們的藝術(shù)風(fēng)格�！� A．急劇 交代 吟誦 B． 激劇 交代 吟頌 C．急劇 交待 吟誦 D． 激劇 交待 吟頌4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（ �。〢．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。B．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C．通過(guò)制定中央銀行法、商業(yè)銀行法和采用國(guó)際通行的會(huì)計(jì)制度，中國(guó)銀行也將全面與國(guó)際市場(chǎng)接軌。D．對(duì)于這些老農(nóng)墾隊(duì)員來(lái)說(shuō)無(wú)疑是青春汗水的結(jié)晶。5、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用正確的一項(xiàng)A．艾青寫(xiě)了《大堰河----我的保姆》成名作以后，便一發(fā)不可收拾，連續(xù)寫(xiě)下了《向太陽(yáng)》《火把》等詩(shī)歌作品。B．《再別康橋》全詩(shī)別出心裁，構(gòu)思不落俗套，特別是章法整齊，韻律優(yōu)美，每一節(jié)詩(shī)行排列兩兩錯(cuò)落有致。C．毛澤東的詞大多以翻云覆雨的磅礴氣勢(shì)抒發(fā)革命豪情，意境雄渾優(yōu)美，風(fēng)格豪邁奔放，《沁園春?長(zhǎng)沙》就是這樣的宏偉詩(shī)篇。D．你放心，你們的困難就是我們的困難，這件事我們一定鼎力相助。6、對(duì)下列句子修辭手法說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A、看萬(wàn)山紅遍，層林盡染 (夸張) B、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 (對(duì)偶)C、問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮 (反問(wèn)) D、油油的在水底招搖 (擬人) 7、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是A、行李之往來(lái)，供其乏困 B. 樊將軍以窮困來(lái)歸丹C. 若舍鄭以為東道主 D. 太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰夜縋而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì)：救濟(jì)與“夫晉，何厭之有”句式相同的一項(xiàng)是：馬之千里者是寡人之過(guò)也 鄰之厚，君之薄也何陋之有越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。兩個(gè)同學(xué)要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們都邀請(qǐng)好友為其助陣。請(qǐng)分別擬出兩個(gè)同學(xué)的邀請(qǐng)語(yǔ)。要求：話(huà)語(yǔ)得體，符合規(guī)定的語(yǔ)言表達(dá)方式。(1)一位同學(xué)幽默地說(shuō)： ______________________________________________。(2)一位同學(xué)含蓄地說(shuō)： __________________________________________________。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。兩個(gè)同學(xué)要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們都邀請(qǐng)好友為其助陣。請(qǐng)分別擬出兩個(gè)同學(xué)的邀請(qǐng)語(yǔ)。要求：話(huà)語(yǔ)得體，符合規(guī)定的語(yǔ)言表達(dá)方式。(1)一位同學(xué)幽默地說(shuō)： ______________________________________________。(2)一位同學(xué)含蓄地說(shuō)： __________________________________________________。100200300400500600700800900高一語(yǔ)文必修一月考試卷（一）答案答案一、基礎(chǔ)知識(shí)題（每小題2分，共20分）1．B (A淀—diàn “圮”-- pǐ；C說(shuō)--shuì；撐—chēng D溯--sù 泥—nì)2．A （B蒼--滄 衰—哀 C蒿—篙 荒—慌 D闊—廓 ）3．A (急�。杭彼倩蜓杆俣鴦×�；激劇：激烈。交代：把經(jīng)手的事務(wù)移交給接替的人；交待：把錯(cuò)誤或罪行坦白出來(lái)。管轄：統(tǒng)轄；管理：負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作使順利進(jìn)行)4. C （Ａ“不管”改為“盡管”；Ｂ，否定不當(dāng)“防止”與“不再”造成語(yǔ)意重復(fù)；Ｄ，無(wú)主語(yǔ)。）5. B （A一發(fā)不可收拾：一發(fā)：更加。指一件事情發(fā)展勢(shì)頭很猛，無(wú)法收手，不可阻擋。指事情一旦發(fā)生，便不可收拾，形容對(duì)發(fā)生的情況難以控制，局面無(wú)法收拾 。含貶義。） 6．C 7、Ｄ 8. Ａ 9. B 10. C 11. C 12. B （第一個(gè)“以”，目的連詞，來(lái)；后一個(gè)為介詞，拿。前一個(gè)“封”為“使……成為疆界”，后一個(gè)為“疆界”。）13Ｄ 14、B 15、C16、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（16分）(1) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？（） (2) 若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。 (3) 既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ (4)然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)凌之恥除矣。19、C、E [標(biāo)準(zhǔn)及解說(shuō)]（C、雙刃利劍是說(shuō)存有利弊；E、文中有“不喪失理智”的條件（4 分，每答對(duì)一個(gè)給2分20. ①憤怒是人們正常情感之一，人生不能沒(méi)有它。②各種情感中，惟有憤怒最真實(shí)。③憤怒可以使人做出輝煌業(yè)績(jī)。 21. 不矛盾，林則徐主張“制怒”，一是針對(duì)憤怒的消極方向；一是他所處的環(huán)境使然，作者主張“珍惜憤怒”，是對(duì)憤怒積極有價(jià)值的一面說(shuō)的。 22、暗喻（比喻）：憤怒是人生命力的瞬間強(qiáng)烈釋放，它的作用可能是積極的，也可能是消極的。 23、熱情是燃燒的火把，能點(diǎn)燃友誼的篝火；熱情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活。24、答案 示例：(1)如果我是劉翔，你就是孫海平�。∧悴蝗ツ苄袉幔�(2)如果你能來(lái)給我助陣，也許我會(huì)獲得更好的名次呢！123456789101112131415BAACBCDABCCBDBC1………………………………………………裝…………………………………訂………………………………線(xiàn)…………………………………………河北省石家莊礦區(qū)中學(xué)2015-2016學(xué)年高一9月月考語(yǔ)文試卷
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