設(shè)計(jì)方案

科目

語(yǔ)

授教師

ing

授班級(jí)

題

小說(shuō)人物形象分析導(dǎo)引

所用教材

人教必修

三維目標(biāo)

知識(shí)與

技能

掌握小說(shuō)人物形象分析題答題方法

過(guò)程與

方法

通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練加以鞏固

情感態(tài)度與價(jià)值觀

從《海爾曼》主人公身上感受愛(ài)國(guó)情懷

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)回顧知識(shí)總結(jié)小說(shuō)閱讀中人物形象分析題答題思路

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)分析人物描寫分析小說(shuō)人物形象

教具準(zhǔn)備

多媒體

時(shí)安排

第（ 1 ）時(shí)，共需（ 1 ）時(shí)

型

復(fù)習(xí)總結(jié)

教 學(xué) 過(guò) 程 及 主 要 內(nèi) 容

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一、導(dǎo)入：

學(xué)生暢談給自己留下深刻印象的小說(shuō)人物形象

二、回顧做過(guò)習(xí)題中相關(guān)題常見(jiàn)問(wèn)法

XX是一個(gè)怎樣的人？XX具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體分析

三、總結(jié)答題思路：

（1） 從環(huán)境入手，著重分析社會(huì)環(huán)境。

（2） 從情節(jié)入手，要學(xué)會(huì)概括并劃分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

（3） 從描寫人物四種方法入手：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理

四、習(xí)題訓(xùn)練

（1） 小說(shuō)閱讀《天職》

（2） 語(yǔ)段訓(xùn)練判斷人物描寫方法

2

1

12

25

附：《天職》中的訓(xùn)練題：

1小說(shuō)中的故事發(fā)生在什么時(shí)代？找出相關(guān)語(yǔ)句？

2小說(shuō)寫了幾事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句加以概括（每個(gè)情節(jié)不超過(guò)15個(gè)字）

3海爾曼殺死蓋世太保是否違反了醫(yī)生的天職？

4從這幾事中可以看出海爾曼是一個(gè)怎樣的人？

5作者運(yùn)用了集中描寫方法塑造海爾曼的形象？找出你認(rèn)為最好的一種方法加以賞析。

前預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)必修5冊(cè)中

學(xué)過(guò)的小說(shuō)

后作業(yè)

寫一篇記敘塑造一個(gè)鮮明的人物形象

力求用到人物描寫的四種方法

教學(xué)后記

板

書

設(shè)

計(jì)

小說(shuō)人物分析導(dǎo)引

環(huán)境： 社會(huì) 決定命運(yùn) 影響性格

自然 渲染 烘托 刻畫

情節(jié)：劃分 概括

人物：肖像 語(yǔ)言 心理 動(dòng)作

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/35386.html

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