第卷 閱讀題現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。成癮是健康心理學(xué)的一個(gè)重要研究主題。狹義的成癮通常是指?jìng)�(gè)體強(qiáng)迫性地尋求和使用藥物的行為，其生理和心理已產(chǎn)生對(duì)藥物的強(qiáng)烈依賴(lài)，如海洛因、可卡因等藥物的濫用和對(duì)酒精、煙草的依賴(lài)。廣義的成癮則延伸到對(duì)一些行為的強(qiáng)迫性依賴(lài)，如病態(tài)賭博、瘋狂購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)成癮等。對(duì)海洛因、可卡因、酒精、煙草等的使用會(huì)使得個(gè)體對(duì)這些物質(zhì)產(chǎn)生一種渴求的心理，從生理需要發(fā)展為精神需求，最終產(chǎn)生對(duì)毒品、酒精、尼古丁的強(qiáng)迫性尋求行為；病態(tài)賭博、瘋狂購(gòu)物、病理性網(wǎng)絡(luò)使用等行為可能會(huì)使接觸到的青少年在精神上漸漸產(chǎn)生依賴(lài)，最終形成了成癮行為。個(gè)體一旦在一段時(shí)間內(nèi)與這些成癮行為分離，就會(huì)出現(xiàn)種種的不適反應(yīng)，對(duì)于成癮者而言，他們似乎并不會(huì)擔(dān)憂(yōu)自己的現(xiàn)狀，也并不會(huì)認(rèn)為這種經(jīng)歷是負(fù)面的，更不會(huì)從中吸取教訓(xùn)。研究證明：長(zhǎng)期吸煙行為對(duì)大學(xué)生認(rèn)知能力的損害已經(jīng)被證明，吸煙會(huì)直接影響人的學(xué)習(xí)能力。只從神經(jīng)科學(xué)的生理上來(lái)說(shuō)煙草中的尼古丁能夠促使中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，這種物質(zhì)會(huì)分散個(gè)體學(xué)習(xí)的注意力，長(zhǎng)此下去，不僅會(huì)影響到吸煙者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也會(huì)影響到認(rèn)知能力。此外，病態(tài)賭博，瘋狂購(gòu)物，病理性網(wǎng)絡(luò)使用也導(dǎo)致青少年各種行為問(wèn)題，嚴(yán)重危害青少年身心健康。病態(tài)賭博的個(gè)體在身臨其境時(shí)，會(huì)不分情境不分時(shí)間地進(jìn)行賭博行為，可能荒廢學(xué)業(yè)，置家庭于不顧。瘋狂購(gòu)物者選擇的這種不理智不成熟的壓力釋放方式，也可能促使虛榮心的膨脹。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)使大腦中多巴胺水平升高，長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)的青少年，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)外界事物的注意力渙散。網(wǎng)絡(luò)成癮甚至?xí)删裆峡是笊暇W(wǎng)發(fā)展為軀體依賴(lài)，造成嚴(yán)重的后果。缺乏成就動(dòng)機(jī)，尋找外界認(rèn)可，適應(yīng)環(huán)境困難，存在社交障礙等都可能是促成青少年渴求成癮行為的個(gè)體因素。如此形成了惡性循環(huán)，加劇了他們與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，使他們的情緒變得不穩(wěn)定，郁郁不樂(lè)，出現(xiàn)人際交往障礙等。成癮行為的發(fā)生與否，不僅取決于個(gè)體的個(gè)性因素和使用態(tài)度，還受到周?chē)h(huán)境的影響。有研究發(fā)現(xiàn)社會(huì)支持在生活事件對(duì)綜合健康的影響中起緩沖作用。在比較輕松的氛圍中，青少年若感受到社會(huì)環(huán)境對(duì)他的愛(ài)和鼓勵(lì)，自己的心理需求就適當(dāng)?shù)玫搅藵M(mǎn)足。青少年的成癮行為越多越不利于他們的生理、心理和社會(huì)功能的完善。青少年長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行成癮行為必然會(huì)影響自己的生理機(jī)能和身體健康；而在心理上，部分青少年依賴(lài)這些行為逃避現(xiàn)實(shí)生活中的種種生活事件，甚至發(fā)展成精神上的寄托，容易導(dǎo)致出現(xiàn)各種心理問(wèn)題；在社會(huì)功能上，一般成癮者面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系反而不適應(yīng)，可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)關(guān)系緊張和人際交往障礙。而這樣的青少年很可能學(xué)習(xí)興趣喪失、學(xué)習(xí)精力不足、自我評(píng)價(jià)能力降低、社會(huì)活動(dòng)減少、人際交往機(jī)能退化，個(gè)體的學(xué)習(xí)和生活不能正常進(jìn)行。種種癥狀表明，無(wú)論是成癮行為本身的危害性，還是青少年進(jìn)行成癮行為的結(jié)果對(duì)其產(chǎn)生的影響，都會(huì)對(duì)青少年的心理健康發(fā)展起到負(fù)面的作用。因此預(yù)防和干預(yù)青少年成癮行為應(yīng)從早期開(kāi)始。學(xué)校和家長(zhǎng)可以通過(guò)提高青少年對(duì)自己行為的認(rèn)知能力，讓他們對(duì)自己的行為進(jìn)行自我觀察與調(diào)節(jié)，從而引導(dǎo)他們盡量不要去接觸成癮行為，不接觸才可以很好地控制。1．下列對(duì)文中“成癮行為”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．成癮會(huì)從人的生理需求發(fā)展為精神需求。個(gè)體吸食煙草、病態(tài)賭博等行為最終都發(fā)展到強(qiáng)迫性尋求和強(qiáng)迫性依賴(lài)。B．廣義的成癮包括個(gè)體對(duì)藥物的強(qiáng)迫性尋求和使用，以及個(gè)體對(duì)某些行為如病理性網(wǎng)絡(luò)使用、病態(tài)賭博等的強(qiáng)迫性依賴(lài)。C．個(gè)體一旦成癮，就會(huì)對(duì)成癮藥物和成癮行為產(chǎn)生無(wú)法抑制的生理和心理的強(qiáng)烈需求及依賴(lài)，如煙草成癮和病態(tài)賭博等。D．在一段時(shí)間內(nèi)與成癮行為分離，有些成癮者會(huì)出現(xiàn)不適的反應(yīng)，但長(zhǎng)時(shí)間的戒斷之后，他們就不會(huì)感到不適，更不會(huì)重新成癮。2．下列關(guān)于“成癮行為”危害的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．不分情境不分時(shí)間地進(jìn)行賭博，是病態(tài)賭博的個(gè)體在身臨其境之時(shí)產(chǎn)生的行為。它使其荒廢學(xué)業(yè)，置家庭于不顧。B．尼古丁會(huì)促使中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，而該神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)分散個(gè)體學(xué)習(xí)的注意力，因此吸食煙草成癮會(huì)影響到青少年的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。C. 青少年長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)使大腦中多巴胺水平升高，成癮后會(huì)表現(xiàn)出對(duì)外界事物的注意力渙散、人際交往障礙等癥狀，后果比較嚴(yán)重。D．青少年渴求成癮行為與其缺乏成就動(dòng)機(jī)、適應(yīng)環(huán)境困難、存在社交障礙等因素有著密不可分的聯(lián)系。3．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．成癮者一旦不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系社會(huì)關(guān)系，就可能會(huì)造成社會(huì)關(guān)系緊張和人際交往障礙，最終學(xué)習(xí)興趣喪失，社會(huì)活動(dòng)減少，學(xué)習(xí)和生活不能正常進(jìn)行。B．青少年若在社會(huì)環(huán)境中感受到了周?chē)鷮?duì)他的支持，其心理需求也得到了適當(dāng)滿(mǎn)足，那么他的心理和精神就會(huì)逐漸健康起來(lái)，他也一定會(huì)逐步戒掉成癮行為。C．部分青少年或?qū)⒊砂a行為當(dāng)成逃避現(xiàn)實(shí)生活的依賴(lài)，或?qū)⑵渥鳛橐环N新的精神寄托，這容易導(dǎo)致各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)青少年的心理健康發(fā)展起到了負(fù)面的作用。D．預(yù)防和干預(yù)青少年成癮行為應(yīng)從早期開(kāi)始。學(xué)校和家長(zhǎng)可以通過(guò)提高青少年對(duì)自己行為的認(rèn)知能力和觀察調(diào)節(jié)能力的方法，達(dá)到引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離成癮行為的目的。二、古代詩(shī)文閱讀（3分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。獨(dú)汲黯與亢禮過(guò)大行李息曰9．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．群臣或數(shù)黯數(shù)：責(zé)備B．獨(dú)汲黯與亢禮亢禮：彼此以平等禮節(jié)相對(duì)待C．愈賢黯賢：以……為賢?D．過(guò)大行李息曰過(guò)：經(jīng)過(guò)10．以下句子分別編為四組，全都與汲黯秉正嫉惡、忠直敢諫有關(guān)的一組是（）其治務(wù)在無(wú)為，引大體，不拘文法陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐、虞之治乎寧令從諛承意，陷主于不義乎使黯任職居官，無(wú)以逾人守城深堅(jiān)，招之不來(lái)，麾之不去公列九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣A．B．C．D．11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A．汲黯擔(dān)任東海太守時(shí)，整肅官吏，治理百姓，喜好清靜無(wú)為，選擇好的郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只關(guān)注大事，不苛求細(xì)枝末節(jié)。 B．莊助認(rèn)為讓汲黯擔(dān)任職務(wù)做官，才能未必能超越常人；但如果讓他輔佐年幼的君主，會(huì)堅(jiān)定不移地維護(hù)祖先基業(yè)，即使有人引誘他、苛責(zé)驅(qū)趕他，也無(wú)法改變他的耿耿忠心。C．皇上很是尊敬和倚重汲黯，在皇上眼里，他比大將軍衛(wèi)青、丞相公孫弘都重要得多。只要是汲黯來(lái)奏事，皇上沒(méi)戴上帽子就不接見(jiàn)。D．汲黯認(rèn)為御史大夫張湯狡詐、奸佞，不肯為天下正事發(fā)言，一心迎合主上。勸大行令李息早加揭露。否則的話(huà)及至張湯倒臺(tái)時(shí)將會(huì)與張湯一同受到懲處。12．請(qǐng)把文言文閱讀材料中劃線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分）（1）（分）譯文：________________________________________________________________________（2）主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽(yù)之。（分）譯文：_________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面詩(shī)，回答8～9問(wèn)題。野 步 野 步（宋）周密 （清）趙翼麥垅風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。 最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。從人物形象的角度，談?wù)剝墒自?shī)分別呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)野步者的形象。（分）這兩首詩(shī)的三、四兩句都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種手法來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）梨花箱李德霞奶奶上山挖野菜，回來(lái)時(shí)滾了坡，兩條腿就不能動(dòng)了。父親把奶奶背到金先生家，金先生看過(guò)后說(shuō)：“人上了歲數(shù)不經(jīng)摔，回家慢慢調(diào)養(yǎng)吧。調(diào)養(yǎng)得好，興許能送個(gè)屎尿�！蹦棠痰耐龋唤鹣壬辛怂佬�。父親又把奶奶背回家。奶奶原來(lái)住西屋，父親的腿還沒(méi)邁上臺(tái)階，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點(diǎn)死啊!我住北屋!”父親看看母親，母親說(shuō)：“就依娘�！� 北屋是倒炕，離窗戶(hù)遠(yuǎn)。奶奶說(shuō)：“給我弄張床，我睡窗口那邊�！备赣H和母親“吭哧吭哧”從下房挪來(lái)那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿(mǎn)足，很愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這做那當(dāng)成了樂(lè)趣，剛躺一會(huì)兒，奶奶又說(shuō)：“去，把我西屋那邊的梨花箱搬過(guò)來(lái)�！� 梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫(huà)著一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒(méi)啥值錢(qián)的東西，全是奶奶打了補(bǔ)丁、磨成毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈，疊得齊整。父親搬來(lái)梨花箱，放到奶奶夠得著的地方。奶奶閉上眼安靜地睡了。 吃飯了，父親端來(lái)玉米糝子糊糊。奶奶愛(ài)吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板叫：“雷劈的，你要餓死我嗎?我不喝稀的，吃稠的……我吃玉米餑餑!”父親不敢還嘴，陪著笑端走稀飯。回到西屋，父親一臉疑惑地對(duì)母親說(shuō)：“咱娘以前不是這個(gè)樣子，咋就不講理了?”母親邊做玉米餑餑邊說(shuō)：“昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動(dòng)了，換你，心里能好受?她不拿捏你拿捏誰(shuí)?”母親做好了玉米餑餑，父親趁熱給奶奶端過(guò)去。父親擱下碗，扶奶奶起來(lái)，拉條板凳坐在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說(shuō)會(huì)兒話(huà)。奶奶并不領(lǐng)情，瞪一眼父親，兇巴巴地嚷：“我吃飯，你看，你讓我怎么往下咽?幾年的私塾白念啦?”父親灰了臉，急急地走開(kāi)。從此，父親再給奶奶送玉米餑餑，擱下碗就走，他怕惹奶奶不高興。 轉(zhuǎn)眼，幾天過(guò)去。父親發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題，回來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“咱娘一頓兩個(gè)玉米餑餑，一天吃?xún)深D，咋越吃越?jīng)]精神頭了?”母親說(shuō)：“你快去請(qǐng)金先生來(lái)，可別憋出別的病來(lái)。”金先生來(lái)了，進(jìn)去得快，出來(lái)得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪河南省鄭州市某中學(xué)2014屆高三上學(xué)期第七次調(diào)考語(yǔ)文試題 Word版含答案
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