摘要：高三是緊張又充滿挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，同學們一定要把握住分分鐘的時間，復習好每門功課，為大家整理了高三地理復習方法，供大家參考。希望大家好好利用。
經歷了前一段時間的高三地理學科復習，學生已經形成了一個較完整的知識結構，學生在“地理知識、地理技能、地理能力”上都得到了一定程度的鞏固和提高，但是許多學生在“知識和能力、思路與方法以及答題規(guī)范”等方面還不盡人意，因此在地理復習中應該掌握以下幾個復習要求，以便確實提高復習效果。
一、知識要進一步系統化
地球運動、大氣運動、地殼運動、工農業(yè)生產、人口資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域地理特征及國土整治等地理學科主干知識，是高考的重點，對于這些重現率高的考點內容，在地理試題中絕對不會以陳舊的形式出現，命題者必然會對這些考點知識進行加工，輔以新穎的資料、信息，從另一側面、換個角度進行命題，但不管形式如何變化，所考查問題的實質并不會變化，因此地理主干知識應作為高三整個復習過程的重點。由于高三地理復習的主要任務是將夯實基礎與提高能力相結合，因此要求學生對基本概念的理解要更加深刻、應用知識解決問題的方法更加熟悉、思維更加準確、遷移能力更靈活，為此在復習中必須重組復習內容，使學生能夠從龐雜的知識系統中，形成自己的知識與線索。如地理學科知識的復習體系可以整合為以下幾個專題，進行知識的系統復習：等值線圖判讀及經緯網圖中的比例尺運用、地球運動圖判讀、區(qū)時和正午太陽高度的計算、天氣與氣候、海洋與人類活動、水與社會發(fā)展及其中國的調水工程、地質地貌和生物土壤、資源和環(huán)境問題及其可持續(xù)發(fā)展、能源及跨地區(qū)能源調配、人口和城市問題、人類的生產活動和地域聯系、區(qū)域發(fā)展、中國國土的整治與開發(fā)、世界政治經濟地理格局。在專題系統的復習中，對重點知識還應該挖掘知識間的橫向聯系，尋找知識間的縱向聯系，從而在自然、人文、區(qū)域地理之間構建起完整而清晰的地理知識體系，做到透析自然地理原理，活用人文地理觀點，熟悉世界地理區(qū)域，探討中國發(fā)展問題，提升地理思維能力。
在近年的高考地理試卷中，一般都應用大量的地圖、圖表來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發(fā)展變化的過程，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現出來，由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，因此在地理復習中，學生一定要突出地圖的復習，將地理事物落實于圖表中，做到腦中有知識網，網中有圖，從而培養(yǎng)學科的核心技能。在復習中，應該著重把“中國和世界地形圖”“中國和世界政區(qū)圖”“東西半球及大洲、大洋分布圖”“世界氣候類型分布圖”等“印”在腦海中，然后再掌握中國分區(qū)圖、世界各大洲圖，通過“中國和世界地形圖”“中國和世界政區(qū)圖”進一步熟悉重要的經緯線與大洲的關系，這是分析問題的重要參照線。例如2007年(全國卷2)37、圖8為某國簡圖。讀圖8并結合所學知識，回答下面問題。
(1)該國南部海域屬于 洋。該國地形、地勢的基本特點是 。
(2)從地理位置看，該國屬于 氣候，這種氣候的特點是 。
(3)該國人口稠密，在地形、氣候條件下，大部份地區(qū)形成的農業(yè)地域類型為 。
(4)說明該國氣候、地形對發(fā)展該類型農業(yè)的不利影響。
[答案](1)①印度、②以平原為主(大部分為大河下游沖積平原和三角洲);地勢低平，北高南低。(2)③熱帶季風 ④全年氣溫高，降水量大;分雨(濕)季和干(旱)季。(3)⑤水稻種植業(yè)(季風水田農業(yè))。(4)雨季降水集中(暴雨)，地面低平排水不暢，形成洪澇災害;(熱帶季風氣候降水變率大，在水稻生長需水量大時)如果雨季來得遲、去得早(或降水偏少)，形成旱災。
此題是一道典型的區(qū)域綜合題，試題重點考查學生空間定位能力、讀圖判斷能力、分析歸納能力和文字表達能力，對于此題的解答，如果空間定位不準確，解題也就難以深入，因此準確的空間定位是解題的關鍵一步，從區(qū)域圖的經緯度和海陸位置可以判斷出此區(qū)域位于南亞地區(qū)，有了以上準確的區(qū)域定位，就為接下來的思維奠定了基礎。
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