泄露天機(jī)——2019年江西省高考押題 精粹 生物

鏈接: 1kTtIhkb 密碼: ykf2

本卷共38題，三種題型：選擇題、非選擇題和選考題部分．選擇題20小題，非選擇題12小題，選考部分包括2個專題，6個小題．
一、選擇題（20小題）
1．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）
A．細(xì)胞內(nèi)ATP的合成過程只能在生物膜上完成
B．膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)
C．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度
D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動
答案：A
考點：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．
分析：1、合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
2、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜;磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細(xì)胞膜的選擇透過性．
3、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性．
解答：A、細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，不一定在生物膜上完成，A錯誤;
B、細(xì)胞膜的功能特點是具有選擇透過性，磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細(xì)胞膜的選擇透過性，B正確;
C、蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者，則細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的多少決定其功能的復(fù)雜程度，C正確;
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性，D正確．故選：A．
點評：本題考查ATP的合成、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

2．下列關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（ ）
A．RNA中可能含有氫鍵
B．細(xì)胞中的RNA有多種功能
C．DNA和RNA的合成均需要解旋酶
D．DNA中的遺傳信息可通過轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA
答案：C
考點：本題考查核酸的知識．
分析：1、核酸分為核糖核苷酸（RNA）和脫氧核糖核苷酸（DNA）；
2、RNA一般為單鏈，分為tRNA、mRNA、rRNA；DNA一般為雙螺旋結(jié)構(gòu)；
3、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA，翻譯是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)。
解答：tRNA中，有些區(qū)段由氫鍵連接形成雙鏈區(qū)，A正確;細(xì)胞中有tRNA、mRNA、rRNA,各有相應(yīng)的功能，有的RNA有催化作用，B正確;原核生物RNA的合成不需要解旋酶，RNA聚合酶有解旋與催化RNA合成的作用，C錯誤;DNA中的遺傳信息可通過轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA，D正確．
點評：本題意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

3．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（ ）
A．抑制膜上載體的活性會阻礙細(xì)胞吸收K+
B．大分子物質(zhì)通過載體蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，需要消耗能量
C．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞依然進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
答案：B
考點： 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅��?
分析： 1、抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散．
2、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸每時每刻都在進(jìn)行．
3、質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞滲透壓增大，吸水力增強(qiáng)．
解答： A、鉀離子的吸收屬于主動運(yùn)輸，需要載體和能量，故抑制細(xì)胞膜上載體活性或線粒體功能的毒素都會阻礙根細(xì)胞吸收離子，A正確;
B、大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是胞吞或胞吐，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性，B錯誤;
C、葡萄糖屬于主要能源物質(zhì)，在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行能量代謝，則此時有葡萄糖的跨膜運(yùn)輸，C正確;
D、當(dāng)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，此時細(xì)胞液溶質(zhì)微粒濃度升高，故滲透壓升高，D正確．故選：B．
點評： 本題綜合考查生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注意B選項中靜息電位產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是鉀離子的外流，屬于協(xié)助擴(kuò)散．

4．將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條（狀況相同），再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測量每條的長度，結(jié)果如圖所示．以下有關(guān)分析正確的是（ ）

A．馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為40g•L-1
B．當(dāng)溶液濃度為40g•L-1時，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C．在溶液濃度為30g•L-1～90g•L-1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮
D．在溶液濃度為20g•L-1，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離
答案：C
考點： 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合．
分析：新鮮馬鈴薯條5cm，如果長度變小，說明外界溶液濃度高，細(xì)胞失水;長度增加，說明外界溶液濃度低，細(xì)胞吸水;長度不變，說明是等濃度溶液，細(xì)胞吸水和失水處于動態(tài)平衡．
解答：①新鮮馬鈴薯長條初始長度為5cm，當(dāng)溶液濃度為30 g•L?1時，長度不變，說明細(xì)胞液濃度接近該濃度，A錯誤;
②當(dāng)溶液濃度大于30 g•L?1時，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯誤;
③細(xì)胞壁也具有一定的伸縮性，因此當(dāng)外界溶液濃度高時，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮，C正確;
④在溶液濃度為20g•L?1，該溶液小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，考查了質(zhì)壁分離的條件，考生要能夠從曲線中看出細(xì)胞液的等滲溶液，在低濃度溶液中吸收膨脹，高濃度溶液中失水發(fā)生質(zhì)壁分離．

5．下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是（ ）
A．酶的基本組成單位是氨基酸
B．酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用
C．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同
D． ATP是高能磷酸化合物，含有三個高能磷酸鍵
答案：C
考點： 酶的概念;酶的特性;ATP的化學(xué)組成和特點．
分析： 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是A?P～P～P，其中A表示腺苷、T?表示三個、P?表示磷酸基團(tuán)，～表示高能磷酸鍵，ATP中含有的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中．
解答： A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．A錯誤;
B、酶的作用條件較溫和，有的酶在生物體內(nèi)和生物體外都能起作用，如胃蛋白酶，B錯誤;
C、構(gòu)成核酸（包括DNA和RNA）和ATP的元素是C、H、O、N、P，當(dāng)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA時，其組成元素與ATP相同，C正確;
D、ATP是高能磷酸化合物，含有兩個高能磷酸鍵，D錯誤．故選：C．
點評： 本題主要考查酶和ATP的知識，識記酶的概念、特性、元素組成，理解ATP結(jié)構(gòu)式中各部分的含義是解題的關(guān)鍵．

6．下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（ ）
A．光反應(yīng)階段不需要酶的參與
B．暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗
C．光合作用過程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗
D．光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能
答案：A
考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
分析： 光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物以及C5．
解答： A、光反應(yīng)過程需要酶的參與，A錯誤;
B、由上述分析可知，暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗，B正確;
C、光合作用過程中光反應(yīng)產(chǎn)生[H]，暗反應(yīng)消耗[H]，C正確;
D、光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能，D正確．故選：A．
點評： 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．

7．關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯誤的是（ ）
A．無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有[H]的生成過程
B．有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C．某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑
答案：AgkstkCom
考點： 無氧呼吸的概念與過程;光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化;有氧呼吸的過程和意義．
分析： 本題是光合作用與細(xì)胞呼吸過程的綜合性考查，先回憶細(xì)胞呼吸的類型和過程以及光合作用與化能合成作用的過程，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： A、無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同，都有[H]的生成，A錯誤;
B、有氧呼吸過程產(chǎn)生的[H]的作用是在線粒體內(nèi)還原氧氣生成水，B正確;
C、硝化細(xì)菌等微生物可以利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物而進(jìn)行化能合成作用，C正確;
D、光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]的作用是在暗反應(yīng)中還原三碳化合物，D正確．
故選：A．
點評： 本題的知識點是有氧呼吸與無氧呼吸的過程．光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的關(guān)系和場所，化能合成作用的概念，對與相關(guān)的基礎(chǔ)知識的掌握是解題的關(guān)鍵．

8．關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（ ）
A．暗反應(yīng)中不需要ATP參與反應(yīng)
B．光合作用中葉綠素能吸收光能合成有機(jī)物
C．人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量主要由無氧呼吸提供
D．宿主細(xì)胞的呼吸作用能為病毒生命活動提供能量
答案：D
考點： 細(xì)胞呼吸的過程和意義;光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
分析： 光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，色素吸收光能、轉(zhuǎn)化光能，將光能儲存在[H]和ATP中．暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，有光或無光均可進(jìn)行，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物，三碳化合物在條件有還原氫、酶、ATP的作用下生成有機(jī)物．
解答： A、暗反應(yīng)中三碳化合物的還原需要ATP參與，A錯誤;
B、光合作用中葉綠素能吸收光能用于水的光解和ATP的合成，不能合成有機(jī)物，B錯誤;
C、人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量主要由有氧呼吸提供，C錯誤;
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所需的一切都來自宿主細(xì)胞，D正確．故選：D．
點評： 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，應(yīng)注意光合作用中葉綠素能吸收光能用于水的光解和ATP的合成，不能合成有機(jī)物．
9．下列對細(xì)胞生命歷程的敘述，錯誤的是（ ）
A．在細(xì)胞生長過程中，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
B．在細(xì)胞分化過程中，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化
C．細(xì)胞發(fā)生癌變后，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變
D．在細(xì)胞凋亡過程中，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個體的生長發(fā)育
答案：A
考點： 探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系;細(xì)胞的分化;細(xì)胞凋亡的含義;癌細(xì)胞的主要特征．
分析： 細(xì)胞生長，細(xì)胞體積增大，表面積與體積比下降，物質(zhì)交換速率降低;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)，所以核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不同的細(xì)胞mRNA不同;細(xì)胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導(dǎo)致的，其細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，容易轉(zhuǎn)移;細(xì)胞凋亡是細(xì)胞程序性死亡，對個體的生長發(fā)育有．
解答： A、細(xì)胞生長過程中核糖體的數(shù)量增加，相對表面積減少，物質(zhì)交換效率降低，A錯誤;
B、細(xì)胞分化僅是基因的選擇性表達(dá)，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA和蛋白質(zhì)有變化，B正確;
C、由于原癌基因和抑癌基因突變，使得細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，C正確;
D、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，對于個體的生長發(fā)育起著非常關(guān)鍵性的作用，D正確．故選：A．
點評： 本題考查細(xì)胞的生長、分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

10．對于孟德爾所做的豌豆一對相對性狀的遺傳實驗來說,不必具備的條件是（ ）
A．選用的一對相對性狀要有明顯的差異
B．實驗選用的兩個親本一定是純種
C．要讓顯性親本作父本,隱性親本作母本
D．要讓兩個親本之間進(jìn)行有性雜交
答案：C
考點： 孟德爾遺傳實驗．
分析： 孟德爾所做的豌豆的一對相對性狀的研究實驗中豌豆必須具有一對易于區(qū)分的相對性狀，同時親本必須是純種，具有相對性狀的兩個純合親本必須進(jìn)行有性雜交，該過程中正反交實驗都要做，才能使實驗更具有說服力．
解答： A、為了便于觀察，選定的一對相對性狀要有明顯差異，A正確;
B、在該實驗中，選作雜交實驗的兩個親本一定要是純種，B正確;
C、該實驗中進(jìn)行了正交和反交實驗，因此不一定要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本，C錯誤;
D、孟德爾遺傳實驗過程為先雜交后自交，因此要讓兩個親本之間進(jìn)行有性雜交，D正確．故選：C．
點評： 本題考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗，要求考生識記孟德爾一對雜交實驗的過程及該實驗對所選親本的要求，明確孟德爾在該實驗中進(jìn)行了正交和反交實驗，因此不一地再讓顯性親本作父本，隱性親本作母本，再結(jié)合題干要求選出正確的選項．

11．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運(yùn)用了“假說?演繹法”，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B．“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容
C．“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容
D．孟德爾提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”是孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容
答案：B
考點：孟德爾遺傳實驗
分析： 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
①提出問題（在實驗基礎(chǔ)上提出問題）;
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）;
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）;
④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）;
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．
解答： A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的，A正確;
B、“遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在”屬于假說內(nèi)容，孟德爾沒有提出“染色體”一詞，B錯誤;
C、“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容，C正確;
D、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是孟德爾提出生物性狀是由決定遺傳因子決定的，D正確．故選：B．
點評： 本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及基本步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

12．下圖是一種伴性遺傳病的家系圖．下列敘述錯誤的是（ ）
A．該病是顯性遺傳病，Ⅱ一4是雜合子
B．Ⅲ一7與正常男性結(jié)婚，子女都不患病
C．Ⅲ一8與正常女性結(jié)婚，兒子都不患病
D．該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群
答案：D
考點： 人類主要的遺傳疾病;基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．
分析： 分析系譜圖：已知該病是伴性遺傳病，伴性遺傳病包括伴Y遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳病．系譜圖中含有女患者，所以不可能是伴Y遺傳病;4號女患者有一個正常的兒子，說明該病不是伴X隱性遺傳病，則該病屬于伴X染色體顯性遺傳�。ㄓ肁、a表示）．
解答： A、由以上分析可知，該遺傳病是伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ?4是雜合子（XAXa），故A正確;
B、該遺傳病是伴X染色體顯性遺傳病，Ⅲ?7（XaXa）與正常男性（XaY）結(jié)婚，子女都不患病，故B正確;
C、Ⅲ?8（XAY）與正常女性（XaXa）結(jié)婚，兒子都不患病，女兒均患病，故C正確;
D、伴X染色體顯性遺傳病，男性發(fā)病率低于女性，故D錯誤．故選：D．
點評： 本題以系譜圖為載體，考查人類遺傳病的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．

13．對神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述錯誤的是（ ）
A．感受器受到刺激后，不一定產(chǎn)生興奮
B．神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子的濃度低于外側(cè)
C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正
D．腦中的高級中樞可以調(diào)控脊髓中的低級中樞
答案：B
考點： 細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況;反射的過程;腦的高級功能．
分析： 靜息時，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．
位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控．
解答： A、刺激強(qiáng)度小于閾值不能引發(fā)電位產(chǎn)生，只有刺激強(qiáng)度達(dá)到一定的閾值才能產(chǎn)生動作電位，A正確;
B、靜息時，外側(cè)陽離子濃度高，興奮時，鈉離子內(nèi)流，但還是外側(cè)陽離子濃度高，B錯誤;
C、抑制性遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位還是外正內(nèi)負(fù)，C正確;
D、位于脊髓內(nèi)的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控，D正確．
故選：B．
點評： 本題考查興奮的傳導(dǎo)，考查學(xué)生對知識的識記和理解能力．

14．冬泳運(yùn)動因其獨到的健身效果而備受關(guān)注，人在冬泳過程中（ ）
A．產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B．胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用
C．抗利尿激素釋放減少，尿量增多
D．寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺
答案：C
考點： 體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．
分析： 人在運(yùn)動過程中，體溫維持相對穩(wěn)定，所以產(chǎn)熱量等于散熱量;人在冬泳過程中需要消耗葡萄糖，但是血糖濃度沒有因為消耗葡萄糖而降低，所以胰高血糖素發(fā)揮重要作用;人在寒冷環(huán)境中，汗腺分泌汗液減少，從而使排尿途徑排出的水多，即抗利尿激素的分泌量減少;冷覺的形成部位是大腦皮層．
解答： A、人在運(yùn)動過程中，體溫維持相對穩(wěn)定，所以產(chǎn)熱量等于散熱量，A錯誤;
B、人在冬泳過程中需要消耗葡萄糖，但是血糖濃度沒有因為消耗葡萄糖而降低，所以胰高血糖素發(fā)揮重要作用，B錯誤;
C、人在寒冷環(huán)境中，汗腺分泌汗液減少，從而使排尿途徑排出的水多，即抗利尿激素的分泌量減少，C正確;
D、冷覺的形成部位是大腦皮層，D錯誤．故選：C．
點評： 人體中所有的感知覺形成部位在大腦皮層，學(xué)生容易錯誤地認(rèn)為在下丘腦．

15．下表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內(nèi)容，據(jù)表分析錯誤的是（ ）
檢驗名稱 結(jié)果 單位 參考范圍
甲狀腺激素 98．5 pmol/L 9．01-19．5
促甲狀腺激素 0．09 pmol/L 0．35-4．94
A．患者的細(xì)胞代謝速率高于正常水平
B．患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高
C．患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平
D．患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的
答案：D
考點：甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)
分析：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素刺激垂體，垂體接受刺激后釋放促甲狀腺激素，促甲狀腺激素刺激甲狀腺，甲狀腺接受刺激后釋放甲狀腺激素．甲狀腺激素對促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素又有反饋調(diào)節(jié)的作用．甲狀腺激素可促進(jìn)細(xì)胞代謝．
解答：A、甲狀腺激素含量高，使細(xì)胞代謝增強(qiáng)，A正確;
B、細(xì)胞代謝速率加快，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性也會增加，B正確;
C、由表中甲狀腺激素過高和促甲狀腺激素含量過低，可推測出促甲狀腺激素釋放激素含量也比較低，C正確;
D、碘是合成甲狀腺激素的必要元素，甲狀腺激素含量過高，證明碘的含量充足，D錯誤．故選：D．
點評：本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，考查學(xué)生對知識的識記和理解能力．

16．下列關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)與健康的關(guān)系，不正確的是（ ）
A．體溫調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加
B．在反射活動發(fā)生時，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)機(jī)體是單向的
C．下丘腦既能感受滲透壓變化又能合成相應(yīng)激素調(diào)節(jié)水平衡
D．肌糖原不會分解成為血糖，參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原
答案：D
考點： 體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．
分析： 1、在體溫調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素和腎上腺素能提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量．
2、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的，在神經(jīng)元之間傳遞是單向的．
3、下丘腦中含有滲透壓感受器，感受滲透壓升降，維持水代謝平衡;在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．
解答： A、體溫調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，是熱量的直接來源，腎上腺素能升高血糖和血壓，為熱量的產(chǎn)生和分布提供條件，均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加，A正確;
B、在反射活動發(fā)生時，興奮是沿著反射弧傳導(dǎo)和傳遞的，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的，B正確;
C、下丘腦中含有滲透壓感受器，能感受滲透壓變化，又能分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)水平衡，C正確;
D、血糖濃度高時合成肝糖原和肌糖原，血糖濃度低時肝糖原分解，但肌糖原不會分解成為血糖，所以肌糖原也參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定，D錯誤．故選：D．
點評： 本題考查人體生命活動調(diào)節(jié)，意在考查考生識記和理解能力，屬于中檔題．

17．若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是（ ）
A．吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B．T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C．漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
D．B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
答案：C
考點： 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
分析： H7N9禽流感病毒侵入人體后，會引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．若病毒存在于體液中，則會發(fā)生體液免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．若病毒侵入細(xì)胞，則會發(fā)生細(xì)胞免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．
解答： A、吞噬細(xì)胞能攝取和處理抗原，暴露出抗原決定簇，A正確;
B、在細(xì)胞免疫過程中，T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，B正確;
C、漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，C錯誤;
D、B細(xì)胞受抗原刺激后，能增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，D正確．故選：C．
點評： 本題結(jié)合社會熱點，以禽流感為素材，考查特異性免疫和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞免疫和體液免疫過程，明確漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂即可正確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

18．植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α­淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā);6­甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑．分別用三組試劑對種子進(jìn)行處理：a．赤霉素;b．赤霉素和脫落酸;c．赤霉素和6­甲基嘌呤(6­甲基嘌呤在第11小時加入，見圖中“↓”)．結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是( )
A．種子的萌發(fā)只受赤霉素的調(diào)節(jié)
B．6­甲基嘌呤可抑制α­淀粉酶的產(chǎn)生
C．脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA的合成
D．對α­淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為協(xié)同作用
答案：B
考點： 植物激素的作用．
分析： 據(jù)圖分析，種子的萌發(fā)要受赤霉素和脫落酸的調(diào)節(jié)，也受6?甲基嘌呤影響．據(jù)圖c曲線分析，加入6?甲基嘌呤后，與a曲線比較，α?淀粉酶的產(chǎn)生明顯下降，故推斷6?甲基嘌呤可抑制α?淀粉酶的產(chǎn)生．據(jù)圖b曲線分析，脫落酸也是抑制α?淀粉酶的合成，是通過抑制mRNA的合成來達(dá)到抑制酶合成．對α?淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用，據(jù)此作答．
解答： A、據(jù)圖分析，種子的萌發(fā)要受赤霉素和脫落酸的調(diào)節(jié)，即收到多種激素共同調(diào)節(jié)，A錯誤;
B、據(jù)圖c曲線分析，加入6?甲基嘌呤后，與a曲線比較，α?淀粉酶的產(chǎn)生明顯下降，故推斷6?甲基嘌呤可抑制α?淀粉酶的產(chǎn)生，B正確;
C、據(jù)圖b曲線分析，脫落酸也是抑制α?淀粉酶的合成，是通過抑制mRNA的合成來達(dá)到抑制酶合成，C錯誤;
D、對α?淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用，D錯誤．故選：B．
點評： 本題屬于信息提取題，考查了植物激素在種子萌發(fā)過程中的生理作用，意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力．

19．下列關(guān)于生物群落的敘述，錯誤的是（ ）
A．人類活動可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向，也可以使群落演替方向與自然演替方向相同
B．從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
C．森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同
D．演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行
答案：D
考點： 群落的演替．
分析：1、人類活動對群落演替的影響：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向進(jìn)行．
類型
項目 初生演替 次生演替
起點 在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方 在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方
時間 經(jīng)歷時間漫長 經(jīng)歷時間較短
影響因素 自然因素 人類活動較為關(guān)鍵
實例 裸巖上的演替 森林砍伐地、棄耕地上的演替
2、抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高．
解答：A、人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较�，A正確;
B、從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中，生物種類逐漸增多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，B正確;
C、森林火災(zāi)后的演替屬于次生演替，而森林被火山巖全部覆蓋后的演替屬于初生演替，C正確;
D、在環(huán)境條件適宜的情況下，演替才向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行，D錯誤．故選：D．
點評： 本題考查群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記群落演替的類型、過程及特點;識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的類型，掌握影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

20．下列實驗或探究活動中，有關(guān)酒精作用的敘述錯誤的是（ ）
選項 實驗或探究活動的名稱 酒精的作用
A 檢測生物組織中的脂肪 洗去花生子葉薄片上的浮色
B 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 漂洗被解離后的根尖
C 綠葉中色素的提取和分離 提取綠葉中的色素
D 土壤小動物類群豐富度的研究 對小動物進(jìn)行固定和防腐
答案：B
考點： 檢測脂肪的實驗;葉綠體色素的提取和分離實驗;低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗;土壤中動物類群豐富度的研究．
分析： 閱讀題干可知，本題是高中教材實驗中有關(guān)酒精的作用，根據(jù)選項涉及的實驗內(nèi)容回憶酒精的作用然后對選項進(jìn)行判斷．
解答： A、檢測生物組織中的脂肪時，在染色后，用50%的酒精溶液洗去浮色．A描述正確．
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗中，酒精和鹽酸組成解離液，對組織細(xì)胞進(jìn)行解離，不是漂洗作用．B描述錯誤．
C、綠葉中色素的提取和分離的實驗中，用酒精提取綠葉中的色素．C描述正確．
D、在土壤小動物類群豐富度的研究的實驗中，用酒精對小動物進(jìn)行固定和防腐．D描述正確．故應(yīng)選B．
點評： 本題的知識點是酒精在各個實驗中的作用，主要考查學(xué)生對教材實驗的掌握程度和對酒精只在實驗中的作用的歸納和整合能力．

二、非選擇題（12小題）
1．回答下列與高中生物實驗有關(guān)的問題：
(1)在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實驗中，常選用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液．若選用50%的蔗糖溶液，質(zhì)壁分離一段時間后，再浸泡在清水中，往往不能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，原因是細(xì)胞 ;若改為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鉀溶液，質(zhì)壁分離一段時間后，往往會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原現(xiàn)象，原因是 ．
(2)洋蔥根尖是“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗的理想材料．實驗過程中,若觀察到視野中分裂期細(xì)胞數(shù)目過少，從取材方面分析，可能的原因是 ．若視野中細(xì)胞重疊，從解離時間方面分析，可能的原因是 ．
(3)在物質(zhì)鑒定實驗中，甘蔗含糖量高且顏色接近無色，但并不適宜做鑒定還原性糖的實驗材料，原因是 ;花生子葉用蘇丹III染液染色后,需用酒精而不是蒸餾水洗去浮色，原因是 ．
(4)在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,取材合適且其它操作均規(guī)范,若用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇提取色素，濾紙條上的色素帶可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _______________ ，原因是 ______________________________________ ．
答案：（1）失水過多死亡 鉀離子、硝酸根離子主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，使細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
（2）取材部位不當(dāng)或取材時間不當(dāng) 解離時間過短
（3）甘蔗中的糖主要是蔗糖，蔗糖為非還原性糖 蘇丹Ⅲ染液易溶于酒精而不易溶于蒸餾水
（4）色素帶顏色較淺 色素在70%的乙醇中溶解度小，提取的色素量少
考點：本題考查了實驗“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”、“生物組織中還原糖、脂肪的鑒定”、“葉綠體色素的提取和分離”的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對教材中的基本實驗的原理方法、步驟、及實驗結(jié)果分析的能力．
分析：（1）蔗糖溶液濃度過高會讓細(xì)胞死亡，那樣原生質(zhì)層就沒有了半透膜的特性，再浸泡在清水中，也不可能質(zhì)壁分離復(fù)原．將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會發(fā)生質(zhì)壁分離，然后硝酸根離子和鉀離子以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液濃度，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（2）分裂期細(xì)胞數(shù)目過少，從取材方面分析，可能是取材位置不是分生區(qū)或者不是分
裂最旺盛時固定材料．解離使細(xì)胞分離開，解離時間過短，解離不充分，會出現(xiàn)細(xì)胞
重疊現(xiàn)象．
（3）甘蔗富含蔗糖，屬于二糖且不是還原糖，不能用來鑒定還原糖．由于蘇丹Ⅲ易溶
于酒精而不易溶于蒸餾水，所以用酒精洗去浮色．
（4）在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,用無水乙醇提取色素，色素在70%的乙醇
中溶解度小，提取的色素量少．

2．寒富蘋果葉片發(fā)育的良好是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)，通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力，可為寒富蘋果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)．以下是某研究小組的研究結(jié)果，請據(jù)此回答相關(guān)問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力，最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測定，并于9:00～11:00左右測定．可根據(jù)單位時間O2的 ______________（填“產(chǎn)生量”或“釋放量”）衡量凈光合速率．在葉肉細(xì)胞中消耗O2的部位是___________________．
(2)圖1顯示，萌發(fā)后，葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴(kuò)大，這主要是細(xì)胞__________的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素有關(guān)，一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，______________逐漸增強(qiáng);二是隨著葉片的展開和擴(kuò)展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的___________________增加較少．
(3)光補(bǔ)償點是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時的光照強(qiáng)度．在光補(bǔ)償點能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_____________．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點與__________（因素）有關(guān)．隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋果果樹對弱光的利用能力__________（填“增強(qiáng)”或“減弱 ”）．
答案：(1）釋放量　線粒體內(nèi)膜
（2）增殖與分化　光合作用 細(xì)胞呼吸（有氧呼吸）
（3）線粒體和葉綠體　葉片萌芽后時間（葉齡）　增強(qiáng)
分析：（1）衡量凈光合速率的指標(biāo)可以是氧氣的釋放量、二氧化碳的吸收量或有機(jī)物的產(chǎn)量;
葉肉細(xì)胞中消耗O2的過程為有氧呼吸第三階段，場所為線粒體內(nèi)膜．（2）圖1顯示，萌發(fā)后葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴(kuò)大，這主要是細(xì)胞增殖與分化的結(jié)果;光合速率逐漸升高可能是光合作用不斷增強(qiáng)和呼吸作用增加減少有關(guān)．（3）光補(bǔ)償點說明既有光合作用又有呼吸作用，則產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點與葉片萌芽后時間有關(guān)．隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋果果樹對弱光的利用能力增強(qiáng)．
點評： 本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

3．回答下列有關(guān)光合作用的問題
圖甲為全光照和不同程度遮光對某植物葉片中葉綠素含量的影響;圖乙是觀測不同光照條件該植物的部分生長指標(biāo)．
光照強(qiáng)度 平均葉面積（cm2） 氣孔密度（個•mm-2） 凈光合速率
（μmolco2•m-2•s-1）
強(qiáng) 13.6（100%） 826（100%） 4.33（100%）
中 20.3（149%） 768（93%） 4.17（96%）
弱 28.4（209%） 752（91%） 3.87（89%）

(1)遮光組比正常光組的葉片顏色更_______，遮光后植物有利于吸收_______光．
(2)實驗過程中要保持CO2濃度、水分、礦質(zhì)元素、溫度等條件一致的主要原因是________．
(3)在弱光下，該植物通過_______來吸收更多的光能，以適應(yīng)相應(yīng)環(huán)境．
(4)據(jù)表乙分析，________光處理組的葉肉細(xì)胞對CO2 的利用率高，其原因是____________
______________．
(5)將生長在強(qiáng)光下的植物適度降低光照強(qiáng)度，持續(xù)觀察，在一段時間內(nèi)以下幾個指標(biāo)的變化順序依次是_______（用字母表示）．
A．凈光合速率 B．葉綠素含量 C．平均葉面積
答案： （1）深（綠） 紅光和藍(lán)紫光
（2）排除無關(guān)變量對實驗的干擾
（3）增加葉面積、提高葉綠素含量
（4）強(qiáng) 增加了氣孔數(shù)量， CO2供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快
（5）A 、B、C

4．細(xì)辛是一種在森林下層生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物．下圖是光照強(qiáng)度對兩種植物（甲、乙）光合作用強(qiáng)度影響的曲線．請據(jù)圖作答：
（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是 ；b1點時植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有 ，水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有 ．
（2）圖中e點時，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是 ，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是 ，此時固定CO2量較多的植物是 ．
（3）圖中b1點的含義是 ．若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后b2點將向__ __移．
（4）若探究溫度對細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實驗需在_ ___條件下進(jìn)行．
答案：（1）甲 葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 類囊體薄膜（基�；蛉~綠體）、線粒體基質(zhì)（線粒體）
（2）光照強(qiáng)度 CO2濃度、溫度 甲
（3）光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用 右
（4）黑暗
分析：(1)由于濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物，其為陽生植物，達(dá)到光補(bǔ)償點和光飽和點所需要的光照強(qiáng)度比較大，所以圖中，代表濱藜的曲線是甲;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體;在光合作用光反應(yīng)階段有水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]，有氧呼吸第二階段也有水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]，所以場所有類囊體薄膜（基�；蛉~綠體）、線粒體基質(zhì)（線粒體）．（2）e點時甲植物的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增大，所以限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，但對于乙植物來說已達(dá)到光飽和點，限制因素不是光照強(qiáng)度，而是CO2濃度、溫度;e點時兩植物的凈光合相等，但甲植物呼吸大于乙植物，所以甲植物總光合作用大于乙植物，固定CO2量較多的植物是甲．（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，是光補(bǔ)償點，缺Mg時，合成葉綠素少，但b2點表示光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，呼吸作用不變，在葉綠素減少的情況下要使光合作用不變，那么需要的光照更強(qiáng)．（4）探究溫度對細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，要讓植物不進(jìn)行光合作用，所以在黑暗中進(jìn)行．
點評：本題考查光合作用及細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形信息的分析能力．
5．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)核桿菌中分泌性酪氨酸磷酸酶可通過抑制宿主天然免疫相關(guān)信號通路而促進(jìn)結(jié)核桿菌在巨噬細(xì)胞內(nèi)的存活．請利用有關(guān)生物學(xué)知識，回答下列問題．
（1）按照細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核來劃分，結(jié)核桿菌應(yīng)屬于_____________，在顯微鏡下觀察其細(xì)胞膜外還具有_______________等結(jié)構(gòu)，結(jié)核桿菌依靠這些結(jié)構(gòu)抵御人體對其產(chǎn)生的免疫．
（2）寄生在細(xì)胞中的結(jié)核桿菌必須依靠_____________才能將其從細(xì)胞中釋放出來，然后與___________產(chǎn)生的_________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．吞噬細(xì)胞能夠識別這些沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______________________的功能．消化這些沉淀或細(xì)胞集團(tuán)需要溶酶體參與，原因是________________ ____________________．
（3）對嬰幼兒注射卡介苗是預(yù)防結(jié)核病傳染的有效措施，卡介苗是由Calmette和Guerin兩位生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)的變異結(jié)核桿菌培養(yǎng)而成的，結(jié)核桿菌的這種變異應(yīng)該來自于_____________，作為注射疫苗，卡介苗應(yīng)該具備的特點有_________________________ _____________________________________．
答案：（1）原核生物（細(xì)胞） 細(xì)胞壁
（2）效應(yīng)T細(xì)胞 漿細(xì)胞 抗體 信息交流 溶酶體含有多種水解酶
（3）基因突變 能刺激人體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞;對人體無傷害
考點： 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．
分析： 1、細(xì)菌屬于原核生物，無成形的細(xì)胞核，無染色體，在顯微鏡下觀察其細(xì)胞膜外還具有細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，起保護(hù)作用，
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：

解答： （1）結(jié)核桿菌為細(xì)菌，屬于原核生物，在顯微鏡下觀察其細(xì)胞膜外還具有細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，起保護(hù)作用，結(jié)核桿菌依靠這些結(jié)構(gòu)抵御人體對其產(chǎn)生的免疫．
（2）寄生在細(xì)胞中的結(jié)核桿菌必須依靠效應(yīng)T細(xì)胞才能將其從細(xì)胞中釋放出來，然后與漿細(xì)胞 產(chǎn)生的抗體結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．吞噬細(xì)胞能夠識別這些沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．消化這些沉淀或細(xì)胞集團(tuán)需要溶酶體參與，原因是溶酶體含有多種水解酶．
（3）結(jié)核桿菌為原核生物，無染色體，故變異類型只有基因突變，作為注射疫苗，卡介苗應(yīng)該具備的特點有能刺激人體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞;對人體無傷害．

點評： 本題考查原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

6．翹首企盼中迎來了冬季運(yùn)動會，站在略帶寒意的操場，耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，我?guī)е�興奮、激動心情參加3000米長跑，以下為該過程中發(fā)生的生理變化．
（1）這場速度與耐力的較量即將開始，交感神經(jīng)開始興奮，興奮以____________的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助____________中貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速．____________中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快．
（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生__________不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低時，胰島A細(xì)胞變得活躍，分泌的__________增加，以便快速補(bǔ)充血糖．位于__________的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對穩(wěn)定．
（3）終于在吶喊聲中征服了終點．第二天，因肌肉細(xì)胞中________積累過多造成肌肉酸痛．不小心感冒，讓我開始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的________作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生________阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散．在________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂的高三學(xué)習(xí)生活，開始了第三次較量．
答案：（1）電信號（神經(jīng)沖動） 突觸小泡 腦干
（2） ATP 胰高血糖素 下丘腦
（3） 乳酸 淋巴因子 抗體 神經(jīng)?體液—免疫
分析：（1）興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的;神經(jīng)遞質(zhì)儲存于突觸前膜的突觸小泡中;人的呼吸中樞位于腦干部位．
（2）ATP是生物體的直接能源物質(zhì);當(dāng)血糖降低時，胰島A細(xì)胞會分泌胰高血糖素增加，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使血糖升高;體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（3）劇烈運(yùn)動時，某些細(xì)胞會由于氧氣供應(yīng)不足而進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，乳酸過多會造成肌肉酸痛;T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能夠促進(jìn)淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)，使B細(xì)胞發(fā)生增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體，抗體與抗原特異性結(jié)合，阻止病毒的傳播和感染;機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
點評：本題考查動物生命活動的調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

7．如圖是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解．請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是　 　，該物質(zhì)通過　 　方式進(jìn)入突觸間隙．
（2）運(yùn)動應(yīng)激能促進(jìn)a過程，a過程是指BDNF基因的　 　．
（3）請畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時，d處細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況　�。�
（4）據(jù)圖可知，BDNF具有　 　和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興
奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量
　 �。ㄌ�“增加”/“不變”/“減少”）．
（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況．有實驗表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降．由此推測，長期記憶可能與　 　的建立有關(guān)．
答案：（1）神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐
（2）表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）
（3）見右圖
（4）促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 減少
（5）（新）突觸
考點：突觸的結(jié)構(gòu);神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．
分析：1、突觸分為：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
2、興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞：由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的．
解答：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，由突觸前膜通過胞吐釋放，然后作用于突觸后膜．
（2）a過程是指BDNF基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，包括轉(zhuǎn)錄與翻譯．
（3）b與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情 況，如圖：
（4）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，則會抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b的數(shù)量減少．
（5）根據(jù)突觸蛋白c能在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況，說明長期記憶可能與新突觸的建立有密切關(guān)系．
點評： 本題考查突觸結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

8．如圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理，請據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，對甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．原因是 _________________________________________．
（2）圖中A處的信號轉(zhuǎn)換過程為　 �。�
（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會　 　，這是一種　 　調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為　 �。�
（5）若甲為肌細(xì)胞，長時間劇烈運(yùn)動后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中　 　（填C或B）端乳酸含量會增加．若甲為肝細(xì)胞，饑餓時圖示中　 �。ㄌ頒或B）端血糖濃度高．原因是　 �。ㄌ罴に兀┰黾樱�它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)　 　，使血糖維持正常水平．
答案：（1）甲細(xì)胞表面存在不同受體
（2）電信號→化學(xué)信號
（3）減少 反饋
（4）神經(jīng)?體液?免疫調(diào)節(jié)
（5）C　　 C　 胰高血糖素　 　肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖
考點： 神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用;體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．
分析： 1、據(jù)圖分析：軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經(jīng)遞質(zhì)，作用于甲細(xì)胞的受體;內(nèi)分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素，通過血液運(yùn)輸，作用于甲細(xì)胞上的受體，說明甲細(xì)胞受到神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)．
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)甲狀腺激素增多后，反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多．
解答： （1）由圖可知，由于甲細(xì)胞表面存在不同受體，因此對甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）圖中A處是釋放神經(jīng)遞質(zhì)，信號的轉(zhuǎn)換過程是電信號轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號．
（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會減少，這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)?體液?免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（5）若甲為肌細(xì)胞，長時間劇烈運(yùn)動后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中C端乳酸含量會增加．若甲為肝細(xì)胞，饑餓時圖示中C端血糖濃度高．原因是胰高血糖素增加，能作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，使血糖維持正常水平．
點評： 本題結(jié)合神經(jīng)、內(nèi)分泌相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，能結(jié)合圖中信息答題，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

9．珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中
的蟲黃藻，珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機(jī)物，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能
量．珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物．請回答：
（1）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 和 ．兩者之間存在的種間關(guān)系屬于 ．
（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，它們通過 關(guān)系互相依存，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的 穩(wěn)定性．
（3）珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性，其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲．小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食．據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有 ．
答案：（1）消費者 生產(chǎn)者 （互利）共生
（2）食物鏈/營養(yǎng)/食物/食物網(wǎng) 抵抗力
（3）基因 物種
（4）行為信息、化學(xué)信息
考點： 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);生物的多樣性;生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．
分析： 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物．
2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
解答： （1）根據(jù)題干“珊瑚蟲能捕食海洋里細(xì)小的浮游生物，珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量”，可知珊瑚蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者，蟲黃藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者．兩者之間存在的種間關(guān)系屬于互利共生．
（2）珊瑚礁區(qū)的不同生物占據(jù)不同的位置，主要通過食物鏈關(guān)系互相依存，因其生物種類繁多，營養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性．
（3）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（4）小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈一番，小魚和大魚之間傳遞的信息類型為行為信息;小魚取食之前，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，小魚和大魚之間傳遞的信息類型為化學(xué)信息．

點評： 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．

10．在環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，對某森林生態(tài)系統(tǒng)中的兩種植物進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，回答下列問題．
(1)該調(diào)查可采用_____________法，A種群與B種群之間存在的___________關(guān)系可能是導(dǎo)致A種群密度變化的重要因素．在調(diào)查期間B種群的年齡組成最可能為_____________，從表中數(shù)據(jù)變化來看，造成B種群數(shù)量變化可能的原因是____________．
(2)A種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是 _______________，最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的_____________穩(wěn)定性下降．
(3)對森林中的四個物種食物組成進(jìn)行觀察和記錄，結(jié)果如下表：

在方框中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)．
(4)該食物網(wǎng)中含有______________條食物鏈，若物種乙增加100kg，則至少消耗植物______________kg．
答案：（1）樣方 競爭 增長型 條件適宜、沒有天敵等
（2）以A種群為食物的生物種類和數(shù)量減少 抵抗力
（3）
（4）5 900
考點： 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);生態(tài)系統(tǒng)的功能．
分析： 根據(jù)題意和圖表分析可知：A種群的數(shù)量在逐漸減少，第二年、第五年和第八年分別為4321、78和46;B種群的數(shù)量在逐漸增多，第二年、第五年和第八年分別為380、3360和4576．根據(jù)A、B兩種群在8年時間內(nèi)的數(shù)量變化規(guī)律可知，A種群逐漸被B種群替代，說明兩者之間存在著競爭關(guān)系．
種群數(shù)量的變化受環(huán)境、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系和資源的限制．決定群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系），外界因素中以人的作用最為明顯．從進(jìn)化的角度看，遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析圖表，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： （1）樣方法適用于植物的種群密度的調(diào)查，調(diào)查時應(yīng)該隨機(jī)取樣，樣方數(shù)量盡量多，即樣本量足夠大．根據(jù)對兩種植物種群密度的調(diào)查，可以判斷A種群與B種群之間存在的競爭關(guān)系可能是導(dǎo)致A種群密度變化的重要因素．在調(diào)查期間B種群的種群密度逐年增多，說明其年齡組成最可能為增長型，從表中數(shù)據(jù)變化來看，造成B種群數(shù)量變化可能的原因是條件適宜、沒有天敵等．
（2）由于A種群是生產(chǎn)者，所以A種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是以A種群為食物的生物種類和數(shù)量減少，最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力減弱，抵抗力穩(wěn)定性下降．
（3）根據(jù)圖表分析，物種丁的食物來源是乙和丙，物種丙的食物來源是甲和乙，物種乙的食物來源是植物和甲，而物種甲的食物來源全是植物，所以該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)為：
．
（4）根據(jù)食物網(wǎng)中的食物關(guān)系，該食物網(wǎng)中含有5條食物鏈．若物種乙增加100kg，則至少消耗植物100× ÷20%÷20%+100× ÷20%=900kg．

點評： 本題考查種群數(shù)量的變化規(guī)律、種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

11．在群體中位于某同源染色體同一位置上的兩個以上、決定同一性狀的基因稱為復(fù)等位基因， 如控制ABO血型的基因．在家兔的常染色體上有一系列決定毛色的復(fù)等位基因： C、cch、ch、c，C基因?qū)�cch、ch、c為顯性，cch基因?qū)�ch、c為顯性，ch對c為顯性．C基因系列在決定家兔毛皮顏色時其表現(xiàn)瓔與基因型的關(guān)系如下表：
毛皮顏色表現(xiàn)型 全色 青旗拉 喜馬拉揚(yáng) 白化
基因型 C_ cch_ ch_ cc

請回答下列問題：
（1）家兔皮毛顏色的基因型共有 種．
（2）若一只全色雄兔和一只喜馬拉揚(yáng)雌兔多次交配后，子代全色：青旗拉=1：1，則兩只親本兔的基因型分別為 、 ．基因型為Ccch的雌、雄兔交配，子代中有全色兔和青旗拉兔，讓子代中的全色兔與喜馬拉揚(yáng)雜合兔交配，后代的表現(xiàn)型及比例 ．
（3）若有一只喜馬拉揚(yáng)雄兔和多只其他各色的雌兔，如何利用雜交方法檢測出喜馬拉揚(yáng)雄兔的基因型？（寫出實驗思路和預(yù)期實驗結(jié)果即可）
．
答案：（1）10
（2）Ccch　 chch或chc
（3）全色：青旗拉=2：1
（4）選用多只白化雌兔與該喜馬拉揚(yáng)雄兔交配;若后代均為喜馬拉揚(yáng)兔，則該喜馬拉揚(yáng)雄兔的基因型為chch;若后代出現(xiàn)了白化兔，則該喜馬拉揚(yáng)兔的基因型為chc
考點： 基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．
分析： 根據(jù)題意和圖表分析可知：家兔的毛色受復(fù)等位基因：C、cch、ch、c控制，且C基因?qū)�cch、ch、c為顯性，cch基因?qū)�ch、c為顯性，ch對c為顯性．據(jù)此答題．
解答： （1）根據(jù)表格分析，家兔全色的基因型有4種（CC、Ccch、Cch、Cc），青旗拉的基因型有3種（cchcch、cchch、cchc），喜馬拉揚(yáng)的基因型有2種（chch或chc），白化的基因型有1種（cc），所以家兔皮毛顏色的基因型共有10種．
（2）若一只全色（C?）雄兔和一只喜馬拉揚(yáng)雌兔（chch或chc）多次交配后，子代全色（C?）：青旗拉（cch?）=1：1，則兩只親本中雄兔的基因型是Ccch，雌兔的基因型為chch或chc．基因型為Ccch的雌雄兔交配，子代基因型為1CC、2Ccch、1cchcch，表現(xiàn)型分別為全色、全色、青旗拉，現(xiàn)讓子代中的全色兔與喜馬拉揚(yáng)雜合兔交配，后代基因型為2Ccch、1cchcch，即全色：青旗拉=2：1．
（3）現(xiàn)有一只喜馬拉揚(yáng)雄兔（chch或chc），為了測定其基因型，可以選用多只白化（cc）雌兔與該喜馬拉揚(yáng)雄兔交配，若后代均為喜馬拉揚(yáng)兔，則該喜馬拉揚(yáng)雄兔的基因型為chch，若后代出現(xiàn)了白化兔，則該喜馬拉揚(yáng)兔的基因型為chc．
點評： 本題要求掌握和理解自由組合定律的實質(zhì)，非同源染色體上的非等位基因才能自由組合．通過兩種復(fù)等位基因的自由組合培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力．
12．黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”．中國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)一葫蘆素主要由兩個“主控開關(guān)”控制合成，葉苦與非苦由一對等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對等位基因 B和b控制（二者獨立遺傳）．現(xiàn)將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實非苦味類型．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用．如圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問題．
（l）據(jù)題推測親本的基因型為　 �。�
（2）自然條件下葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有　 　種．
（3）若你是育種工作者，應(yīng)選育表現(xiàn)型為　 　的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法：讓F1　 　得F2，在F2中表現(xiàn)型符合要求的個體中純合子所占比例為　 ，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個體還需進(jìn)行　 　，并不斷淘汰　 　（表現(xiàn)型）的個體．若要明顯縮短育種年限還可采用　 　育種的方法，其遵循的遺傳學(xué)原理是　 　．
（4）由如圖可知基因與性狀的關(guān)系是：基因通過控制　 　的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

答案：（1）aabb和AABB
（2）4
（3）葉苦果非苦 自交 連續(xù)自交 葉苦果苦 單倍體 染色體變異
（4）酶
考點： 基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用;基因與性狀的關(guān)系．
分析： 分析題意：將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實非苦味類型，說明葉和果實非苦都是顯性性狀，則A_B_表現(xiàn)型為葉和果實非苦味、A_bb表現(xiàn)型為葉非苦和果實苦、aaB_表現(xiàn)型為葉苦和果實非苦，aabb表現(xiàn)型為表現(xiàn)型為葉苦和果實苦．
解答： （1）根據(jù)題意分析，將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實非苦味類型，說明葉和果實非苦都是顯性性狀，F(xiàn)1為雙雜合子AaBb，則親本為AABB、aabb．
（2）葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有AABB、AaBB、AABb、AaBb4種．
（3）提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用，所以育種工作種應(yīng)該通過雜交育種的方式選育表現(xiàn)型為葉苦果非苦的黃瓜，F(xiàn)1AaBb自交，后代葉苦果非苦（aaB_）中純合子占 ，但是還有 的雜合子會發(fā)生性狀分離，所以可以通過連續(xù)自交的方式并不斷淘汰葉苦果苦的個體，直到不再發(fā)生性狀分離．也可以用單倍體育種的方法更快的獲得葉苦果非苦的黃瓜，其原理是染色體變異．
（4）圖中兩個基因通過控制兩種酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
點評： 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

三、選考部分（6小題）
[選修一 生物技術(shù)實踐]
1．近年來，紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品．請分析回答下列問題：
(1)在果醋制作時，運(yùn)用醋酸菌在供應(yīng)______和糖源充足時，將糖分解成醋酸;在糖源不充足時，也可以利用酒精生成醋酸，請寫出該過程的化學(xué)反應(yīng)式：_________________________．
(2)腐乳制作的流程是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．用鹽腌制時，應(yīng)注意控制________;配制鹵湯時，要使鹵湯中酒的含量控制在________%左右．
(3)制作泡菜的原理是____________________________________________．
蔬菜在腌制過程中，會產(chǎn)生亞硝酸鹽．在____________________條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生________________反應(yīng)后，與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成__________色染料．
答案：（1）氧氣 C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
（2）鹽的用量 12
（3）乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸
（4）鹽酸酸化 重氮化 玫瑰紅
考點：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋;制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件;制作泡萊．
分析：1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：
（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量;
（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6 2CO2+2C2H5OH+能量．
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．
當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．
4、測定亞硝酸鹽含量的操作程序是：①配制溶液;②制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液;③制備樣品處理液;④比色．
解答：（1）在果醋制作時，當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿�，其化學(xué)反應(yīng)式為：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．
（2）腐乳制作果醋中，加鹽腌制時，應(yīng)注意控制鹽的用量;配制鹵湯時，要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右，若酒精含量過高會延長腐乳成熟的時間，若酒精含量過低則不足以殺菌．
（3）制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N?1?萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．
點評：本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作等知識，要求考生識記參與果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的微生物及其代謝類型，掌握果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理及條件，掌握亞硝酸鹽的測定方法，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

2．微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)．以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實驗操作．請回答下列問題：
(1)土壤是微生物的大本營，該類微生物應(yīng)取自______________的土壤．
(2)為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用_____________培養(yǎng)基．常用的接種方法是______________．
(3)接種后，應(yīng)密封培養(yǎng)的原因是______________，培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時選取______________就可獲得高效菌株．
(4)擴(kuò)大培養(yǎng)過程中需要對微生物進(jìn)行計數(shù)．取0．2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計三個平板，菌落數(shù)分別是200、180、220．則樣品中微生物的數(shù)量為___個/mL．該統(tǒng)計結(jié)果______________(低于、高于)實際值．
答案：（1）長期被石油污染（含石油多的）
（2）選擇 ②平板劃線法 稀釋涂布平板法
（3）該類微生物是厭氧型 降油圈大的菌落
（4）1000 低于
分析：（1）土壤取樣，應(yīng)從含石油多的土壤中采集．
（2）從功能上分，應(yīng)選用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選和純化該類微生物，常用的接種方法平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）該類微生物是厭氧微生物，接種后應(yīng)密封培養(yǎng)，一段時間后選擇降油圈大的菌落進(jìn)行培養(yǎng)可獲得高效菌株．
（4）取其平均值200÷0．2=1000個/mL．該結(jié)果會低于實際值，因為看到的是菌落數(shù)目．
點評：考查從土壤中分離能夠降解石油的微生物的相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記掌握程度．

3．自1964年印度科學(xué)家培養(yǎng)曼陀羅花藥獲得單倍體植株后，花藥離體培養(yǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，據(jù)記載，現(xiàn)在已經(jīng)有250多種高等植物的花藥培養(yǎng)成功．
（1）組培中，常采用______________培養(yǎng)基，主要包括的成分有水、大量元素、___________、有機(jī)物，還需要添加植物激素．
（2）細(xì)胞分裂素和生長素的使用順序和用量會影響到植物細(xì)胞的發(fā)育方向．如，為了有利于細(xì)胞分裂而不分化，兩種激素的使用順序為：___________________________．花粉植株產(chǎn)生的途徑有兩種：一種是花粉分化形成愈傷組織，另一種是形成_______________．
（3）進(jìn)行月季花藥離體培養(yǎng)一般選擇在五月初到五月中旬．對于花粉而言，要采用_________________________期的花粉，為了鑒定該時期的花粉，常采用醋酸洋紅法進(jìn)行染色鑒定．若是某些植物花粉細(xì)胞不易著色，常采用______________________法染色，能將花粉的細(xì)胞核染成____________色．
（4）消毒后的花蕾，在無菌條件下除去萼片與花瓣，剝離花藥時，盡量不要損傷花藥，同時要將____________徹底去除．
答案：（1）MS固體 微量元素
（2）先生長素，后細(xì)胞分裂素 胚狀體
（3）單核（單核居中到單核靠邊） 焙花青—?礬法 藍(lán)黑
（4）花絲
[選修二 現(xiàn)代生物科技專題]
1．下圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請回答下列問題：

（1）在Ⅰ圖制備單克隆抗體的過程，包括____________和動物細(xì)胞培養(yǎng)兩個過程，在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時，首先要將動物組織剪碎，然后用____________處理，以使其分散成單個細(xì)胞，制備成細(xì)胞懸液．
（2）A細(xì)胞的特點是____________，經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行_________和抗體檢測，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有____________的特點．
（4）Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是________________________．
（5）若要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對Ⅱ中囊胚進(jìn)行__________，操作過程需要特別注意的問題是：______________________________．否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
答案：(1)動物細(xì)胞融合 胰蛋白酶
(2)無限增殖和產(chǎn)生特定抗體 克隆化培養(yǎng)　
(3)特異性強(qiáng)，靈敏度高
(4)受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)　
(5)胚胎分割移植(或胚胎分割)　注意將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割
分析：（1）單克隆抗體的制備包括動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)．在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，需用胰蛋白酶處理．
（2）A為雜交瘤細(xì)胞，既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體．經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測．
（3）單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可以大量制備的優(yōu)點．
（4）胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（5）要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛需采用胚胎分割技術(shù)，需要將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分割均勻．
點評：本題考查單克隆抗體和胚胎移植的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力．

2．I、人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如下圖1所示，請據(jù)圖作答：
（1）卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可從已處死雌鼠的 中獲�。�
（2）圖中的高血壓相關(guān)基因作為 ，質(zhì)粒作為 ，二者需用
切割后連接成重組載體，該過程與質(zhì)粒上含有 有關(guān)．
（3）子代大鼠如果 和 ，即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá)，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型．
II、上圖2是某科學(xué)家利用小鼠纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實驗研究過程．請據(jù)圖回答：
（1）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的 過程．②過程的實質(zhì)是_______．
（2）③過程中需用到的生物誘導(dǎo)方法是 ．
（3）④處需要篩選，其目的是 ．
答案：I （1）卵巢　
（2）目的基因　運(yùn)載體 同種限制性核酸內(nèi)切酶(或同種限制酶)　限制酶切割位點
（3）檢測到體內(nèi)有相關(guān)蛋白 出現(xiàn)高血壓　
II （1）脫分化　　基因的選擇性表達(dá)　
（2）滅活的病毒　
（3）篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
考點：基因工程、胚胎工程及制備單克隆抗體的相關(guān)知識
分析： I、卵母細(xì)胞的采集有兩種方法：一是從活體輸卵管中采集外;二是可以從已屠宰的母體的卵巢中采集．　題圖中的高血壓相關(guān)基因作為目的基因，質(zhì)粒作為載體，二者需用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割后才能形成重組載體，該過程與質(zhì)料上有限制酶切割位點有關(guān)．　若在子代大鼠的體內(nèi)檢測出高血壓相關(guān)的蛋白質(zhì)，則從分子水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá);若子代大鼠的血壓升高，則從個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá)．II、甲小鼠的成纖維母細(xì)胞分化程度高全能性受到的限制大，它轉(zhuǎn)變成具有全能性的誘導(dǎo)干細(xì)胞的過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程，②過程為細(xì)胞分化，其實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，動物細(xì)胞融合過程中需用到的生物誘導(dǎo)方法是滅活的病毒，制備克隆抗體的過程中要經(jīng)過兩次篩選，第一次為篩選為用選擇培養(yǎng)基篩選出成功融合的雜交瘤細(xì)胞，第二次是將不同的雜交瘤細(xì)胞分開，篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，④處的要選屬于后者．
點評：本題考察的是選修三的內(nèi)容，問題情景往往為時代的科技成果，但題目答案都在課本上，通常為課本上的專有生物學(xué)術(shù)語及名詞，平時要注意在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶．

3．下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請回答下列問題．

(1)A細(xì)胞是__________，在進(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行_____________處理．
(2)進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育到_________時期的胚胎進(jìn)行操作．
(3)②指的是______________．
(4)通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是_______________．
(5)在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時，應(yīng)注意________________．
(6)受體母牛必須和供體牛屬于_________．移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
________________________．
答案：（1）（次級）卵母細(xì)胞 獲能
（2）桑椹胚或囊胚
（3）囊胚腔
（4）具有相同的遺傳物質(zhì)
（5）胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
（6）同一物種 受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)
考點：胚胎分割移植．
分析：圖示為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，其中A是卵母細(xì)胞，
可與獲能的精子受精形成受精卵;①是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán);②是囊胚腔．
解答：（1）由以上分析可知，A是卵母細(xì)胞;在體外受精前要對精子進(jìn)行獲能處理．
（2）進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作．
（3）②是囊胚腔．
（4）來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，所以通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個
或多個個體具有相同的遺傳物質(zhì)．
（5）在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎
的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（6）胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，
移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)．
由此可見，受體母牛必須和供體牛屬于同一物種．受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)，這是胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)．
點評：本題結(jié)合采用體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程圖，考查體外受精、胚胎移植、胚胎分割等知識，要求考生識記體外受精的過程，識記胚胎移植的概念，識記胚胎分割的特點及注意事項，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查．

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/1266550.html

相關(guān)閱讀：高三生物期末試題[1]