瑞安中學(xué)學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試歷史試卷溫馨提示：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分00分考試時(shí)間選擇題涂在答題卡上，非選擇題答案寫在答題紙上，寫在試卷上不得分。第Ι卷一．選擇題共小題，每小題分，共分。在每題出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。①兩者是君臣關(guān)系 ②周王和諸侯是大宗和小宗的關(guān)系③兩者形成等級(jí)從屬關(guān)系 ④周王對(duì)各諸侯國擁有絕對(duì)的控制權(quán)A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③3．《》載：“徽州風(fēng)俗以賈為笫等業(yè) A．漢推政策 B．唐朝C．徽遍布全國各地 D．商位不斷提高gkstkA．魏源的《海國圖志》 B．馮桂芬的《校?廬抗議》 C．康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》 D．陳獨(dú)秀的《敬告青年》6．中國近代史上一個(gè)中外條約規(guī)定：在中國的進(jìn)出口貿(mào)易中“英國商人應(yīng)納進(jìn)口出口貨稅、餉費(fèi)，中國需同英國商定�！边@一條款實(shí)際上 A．假作公允以欺騙輿論 B．嚴(yán)重地破壞了中國的關(guān)稅自主權(quán)C．被迫對(duì)中國做有限的讓步 D．維護(hù)英國人控制下的海關(guān)的權(quán)威7．有學(xué)者認(rèn)為：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，就其主觀動(dòng)機(jī)而言，他們未必有真心打破舊軌，但他們的主張卻包含著逸出舊軌的趨向。”這里“包含著逸出舊軌的趨向”實(shí)質(zhì)上是指A．在一定程度上抵制了西方資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略 B．有利于西學(xué)的傳播C．瓦解了自然經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了民族資本主義的產(chǎn)生 D．引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)8．19世紀(jì)末2O世紀(jì)初，中國社會(huì)出現(xiàn)了一系列重大變革。以下變革按時(shí)序排列正確的是①清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具②學(xué)習(xí)西方制度，變法已成為一股強(qiáng)大的社會(huì)思潮③青年學(xué)生的民族覺悟和愛國熱情空前高漲 ④政治制度出現(xiàn)里程碑式的變化A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③9．北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，我國鋼鐵業(yè)的發(fā)展一方面要大量進(jìn)口鋼鐵、煉鋼、冶鐵設(shè)備完全依賴進(jìn)口；另一方面，鐵礦砂卻大量出口。上述現(xiàn)象最能說明當(dāng)時(shí)中國 A．工業(yè)布局不合理? B．外資所占比重過大? C．工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理? D．缺乏獨(dú)立、完整的工業(yè)體系10．1937年2月，中共致電國民黨，提出了“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)政府改名為中華民國特區(qū)政府，紅軍改名為國民革命軍，接受南京中央政府與軍事委員會(huì)之指導(dǎo)”主張。這表明A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立B．中國共產(chǎn)黨將中國民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給了國民黨C．中國共產(chǎn)黨積極推動(dòng)國共兩黨的第二次合作D．中國共產(chǎn)黨內(nèi)出現(xiàn)了右傾投降主義錯(cuò)誤傾向11．圖1是《1957～1960年工業(yè)、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值》示意圖， 對(duì)其解讀最為恰當(dāng)?shù)氖?A．中共八大的正確決策調(diào)動(dòng)了全國人民的積極性B．人民公社化運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重挫傷了廣大農(nóng)民的積極性C．“八字方針”的提出促使國民經(jīng)濟(jì)形勢(shì)開始好轉(zhuǎn)D．“大躍進(jìn)”導(dǎo)致了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比例嚴(yán)重失調(diào)12．毛澤東同志指出：凡屬于思想性質(zhì)的問題，凡屬于人民內(nèi)部的爭(zhēng)論問題，只能用民主的方法去解決，只能用討論的方法、批評(píng)的方法去解決，而不能用強(qiáng)制的、壓服的方法去解決。這一觀點(diǎn)提出的相關(guān)背景是A．七屆二中全會(huì)的召開 B．中國人民政治協(xié)商會(huì)議召開C．三大改造的基本完成 D．文化大革命運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)動(dòng)13．圖2是我國某一歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)示意圖，它最有可能屬于 gkstk A．過渡時(shí)期B．全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期C．文化大革命時(shí)期D．社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期14．18世紀(jì)的啟蒙思想家把蘇格拉底視為先驅(qū)和戰(zhàn)友，主要是因?yàn)樘K格拉底 A．第一次在哲學(xué)意義上發(fā)現(xiàn)了“自我”B．發(fā)現(xiàn)了人類知識(shí)的有限性C．發(fā)現(xiàn)了人類理性的力量和價(jià)值D．是“哲學(xué)的刨遺者”、“智慧”的化身15．《全球通史》中寫道：“l(fā)7世紀(jì)和l8世紀(jì)初，西方人了解中國的歷史、藝術(shù)、哲學(xué)和政治后，完全入迷了�！比欢�，“l(fā)8世紀(jì)末，歐洲人對(duì)中國的自然資源更感興趣�！睂�(dǎo)致這種變化的根本原因是 A．中國自然資源豐富 B．工業(yè)革命的需求 C．中西交流的加強(qiáng) D．世界市場(chǎng)的形成．．．．20．對(duì)右圖b處對(duì)應(yīng)歷史時(shí)期的敘述中，正確的是①這一時(shí)期電力作為新能源廣泛利用 ②石油利用促進(jìn)了內(nèi)燃機(jī)、交通運(yùn)輸和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展 ③電話、電報(bào)等新的通訊手段加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系 ④促進(jìn)了資本主義世界市場(chǎng)的基本形成A． B． C． D．C．日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比西歐快 D．日本、西歐的經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過美國23．圖3磚文內(nèi)容為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人”。甲、乙兩同學(xué)分別從內(nèi)容和字體判斷這是秦磚，丙同學(xué)則認(rèn)為他們的判斷依據(jù)均不妥當(dāng)。丙同學(xué)理由最科學(xué)的解釋是A.甲同學(xué)依據(jù)的內(nèi)容與秦朝史實(shí)不符B.乙同學(xué)依據(jù)的字體在秦朝以后一直使用C.兩同學(xué)對(duì)字磚年代判斷的依據(jù)均過于單一D.對(duì)字磚年代的判斷經(jīng)儀器測(cè)定便可確認(rèn)24．有學(xué)者提到：“關(guān)于戊戌變法的研究，所依據(jù)的材料主要是運(yùn)動(dòng)過后不久出現(xiàn)的梁啟超的《戊戌政變記》和康有為后來的陳述如《康南海自編年譜》，……而來自清政府方面的解釋幾乎一直沒有看到。”下列關(guān)于該學(xué)者的說法，錯(cuò)誤的是A．康梁是當(dāng)事人，陳述自己親身參與的事件帶有一定主觀性 B．康梁在戊戌變法中是同一派，僅憑他們陳述很難構(gòu)成信史C．研究戊戌變法僅憑文獻(xiàn)資料而沒有實(shí)物史料，不足以采信 D．戊戌變法的研究需要多方面收集史料證據(jù)進(jìn)行甄別和辨?zhèn)蔚冖蚓矶?．綜合題共小題，分，共分。gkstk26．（17分）建國以來，中國、蘇聯(lián)、美國關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，閱讀材料，回答問題。材料一關(guān)于《中蘇友好同盟互助條約》規(guī)定了雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)領(lǐng)域的全面合作，確立了中蘇之間的同盟關(guān)系。……同時(shí)宣布，蘇聯(lián)將其在東北自日本手中所獲得的財(cái)產(chǎn)，及過去在北京兵營的全部房產(chǎn)，無償移交中國政府。 ——王檜林主編《中國現(xiàn)代史下冊(cè)》（1950年）材料二1955年，蘇聯(lián)和東歐七國在華沙締結(jié)《友好互助條約》，從而建立了以蘇聯(lián)為首的軍事政治集團(tuán)，即華沙條約組織。華約與北約的建立，標(biāo)志著以美蘇為首的兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙局面的形成�！�—摘自人民版歷史教材《必修一》材料三在外交方面，勃列日涅夫奉行霸權(quán)主義，…… 70年代中期，蘇聯(lián)隨著自己經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增強(qiáng)，……加緊了蘇美爭(zhēng)奪。——摘自吳于廑等《世界史?現(xiàn)代史編》下卷（1）20世紀(jì)40年代，美國全面推行霸權(quán)主義，請(qǐng)指出其具體表現(xiàn)。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《中蘇友好同盟互助條約》對(duì)新中國的積極作用。（7分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出華沙條約組織成立時(shí)蘇聯(lián)的執(zhí)政者是誰。并指出其執(zhí)政期間蘇聯(lián)最大的政治事件及中國方面對(duì)此事件的反應(yīng)。（4分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析此時(shí)期蘇聯(lián)加緊與美國爭(zhēng)奪的國內(nèi)條件。此時(shí)，美國不得不考慮改善與中國的關(guān)系，簡述中美關(guān)系解凍對(duì)中國外交關(guān)系的意義（6分）27．（17分）閱讀材料，回答問題。材料一（19世紀(jì)中期）兩個(gè)學(xué)說都發(fā)現(xiàn)了變化的原因在于斗爭(zhēng)……生存競(jìng)爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)�！薄�—沃納姆著《新編劍橋世界近代史》材料二馬克思在總結(jié)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出，工人階級(jí)不能簡單地掌握現(xiàn)成的國家機(jī)器，并運(yùn)用它來達(dá)到自己的目的。……巴黎公社在實(shí)行無產(chǎn)階級(jí)專政方面“過于老實(shí)”。當(dāng)凡爾賽大肆屠殺革命人士的時(shí)候，公社寓于迂腐的仁慈而未對(duì)市內(nèi)的反革命分子采取堅(jiān)決措施�！�—列寧《國家與革命》材料三　當(dāng)代學(xué)者羅燕明系統(tǒng)論述了《共產(chǎn)黨宣言》與中國的三次結(jié)合。他指出第一次結(jié)合發(fā)生在建黨前后，……第二次結(jié)合發(fā)生在建黨以后的民主主義革命時(shí)期，……實(shí)現(xiàn)了馬克思主義與中國革命實(shí)踐相結(jié)合的第一次飛躍。第三次結(jié)合發(fā)生在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，表現(xiàn)為生產(chǎn)力觀點(diǎn)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際的結(jié)合，……實(shí)現(xiàn)了馬克思主義在中國的第二次飛躍�！�—李軍林《〈共產(chǎn)黨宣言〉在中國：十年研究述評(píng)》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這兩個(gè)學(xué)說的作者，并概括材料一中“階級(jí)斗爭(zhēng)”學(xué)說發(fā)表的意義。（6分）gkstk（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析巴黎公社政權(quán)的性質(zhì)及失敗的原因。（5分）（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，（分）gkstk瑞安中學(xué)學(xué)年第一學(xué)期期中考試高三歷史參考答案題號(hào)123456789101112答案CADCBBCCDCDC題號(hào)131415161718192021222325答案DCBCBDAAAACC25．（18分）（1）基本主張：君受命于天（君權(quán)神授）、大一統(tǒng)。（2分）意圖：為君主受命于天提供理論保障；確立儒學(xué)獨(dú)尊地位，讓文化“一統(tǒng)”成為政治“一統(tǒng)”的根基，以適應(yīng)中央集權(quán)的需要。（4分）gkstk（2）表現(xiàn)：政治上：批判專制、否定帝權(quán)；經(jīng)濟(jì)上：主張工商皆本；學(xué)術(shù)上：注重實(shí)學(xué)，經(jīng)世致用思潮。（6分）gkstk（3）理解：儒學(xué)從漢代起，成為正統(tǒng)思想，在不斷發(fā)展過程中成為維護(hù)封建君主專制的工具。（2分）早期儒學(xué)的“仁政”、“君輕民貴”等原則是民本思想的基礎(chǔ)，在明清之際，發(fā)展為對(duì)君主專制的批判，但還不具有近代的“民權(quán)”意識(shí)。（4分）26．（17分）（1）杜魯門主義；馬歇爾計(jì)劃，建立以美國為首的北大西洋公約組織。（3分）保障中國在保衛(wèi)和平、維護(hù)獨(dú)立與主權(quán)斗爭(zhēng)中不至于孤立無援；獲得了蘇聯(lián)的援助和鞏固了中蘇兩國友誼。保障了新中國的國防安全。（4分。）（2）赫魯曉夫；對(duì)斯大林個(gè)人崇拜的批判；（2分）中國反應(yīng)：肯定對(duì)破除斯大林個(gè)人崇拜并揭露錯(cuò)誤有積極意義；但對(duì)全盤否定斯大林會(huì)的做法不贊成。指出中國要以蘇聯(lián)為鑒，探索適合中國的建設(shè)社會(huì)主義道路。（3分）gkstk（3）條件：勃列日涅夫推行“新經(jīng)濟(jì)體制”改革，蘇聯(lián)的軍事實(shí)力和綜合國力大為增強(qiáng)，一躍成為與美國匹敵的超級(jí)大國。（3分）意義：中美浙江省瑞安中學(xué)屆高三上學(xué)期期中考試（歷史）
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