一.組合型選擇題?

　　組合型選擇題是將同一類事件或現(xiàn)象按一定的關系進行組合的選擇題。這類題目有知識點多、信息面廣的特點。主要的解題方法有兩種。?

　　1.排序型選擇題。主要的技巧有：一是確定首尾法，即對要排序的幾個小項，在自己掌握基礎知識的前提下，能夠確定哪一個排在首位或末尾，便可以大大降低這種試題的難度;二是確定某兩個或幾個小項的位置關系，把不符合這種關系的選項排除，也可以將試題答案判斷出來。?

　　2.排除型選擇題。主要的解題方法是排除法，即將我們能確定正確或錯誤的選項選定或排除，然后觀察備選項，便可以順利將試題解答出來。?

　　【例1】(?浙江卷)中國古代講究“同姓不婚”。已知春秋時秦晉兩國世為婚姻(故稱兩姓聯(lián)姻為“喜結秦晉之好”)，而魯晉兩國不可通婚。結合所學關于“西周分封制”的知識，能夠判斷?

　�、贂x國是姬姓封國②晉燕兩國可以通婚③晉宋兩國可以通婚④秦燕兩國可以通婚?

　　A.①②③B.①②④

　　C.①③④D.②③④?

　　分析：解答本題的關鍵信息是“同姓不婚”。根據(jù)西周分封制的內容可知，晉國是周成王弟叔虞的封國，①正確;燕國是西周王室貴族召公?的封國，所以燕國國君是姬姓，再根據(jù)“同姓不婚”原則，排除②;宋是殷商后代微子啟的封國，③正確;秦國是嬴姓封國，所以④正確。答案為C。?

　　二.比較型選擇題?

　　比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。?

　　解答比較型選擇題主要分為四個步驟。?

　　一審，即仔細審題，明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別還是考查兩者的聯(lián)系，或者是考查兩者的所有關系，或是逆向考查兩者的關系。?

　　二聯(lián)，聯(lián)系教材中的相關知識，抽取與題意相關的基礎知識，并進行簡單對比得出認識。?

　　三比，把題肢和題干進行聯(lián)系比較，看題肢表述本身是否錯誤，或題肢觀點是否符合題干考查的角度。?

　　四查，審查題肢，只有本身是正確的且符合題干要求的題肢，才能最后當選。在解答此類型試題時步驟可能會有變化，要具體問題具體分析。?

　　【例2】(?海南卷)魏源說：“變古愈盡，便民愈甚，雖圣王復作，必不舍條編(明代稅制)而復兩稅(唐代稅制)。”與這一思想差異最大的是?

　　A.治世不一道，便國不法古B.祖宗之法不足守?

　　C.變者天下之公理D.托古改制?

　　分析：魏源強調的是歷史發(fā)展的進步，不學習古人，四個選項都強調變法，但A、B、C三項強調徹底變革，和材料意思一致;D項強調借助古人來進行變法，與題干材料思想差異最大，故選D。?

　　三.史實支撐型選擇題?

　　這類選擇題常見的設問呈現(xiàn)方式主要有“主要依據(jù)是”“主要表現(xiàn)是”“文中所說的……是指”等。解答此類題目首先要審好題目的求答項，根據(jù)設問要求，遷移相關的歷史知識，化不熟悉的知識為熟悉的知識，逐項分析，得出符合題意的選項。?

　　【例3】(?大綱卷)1917年4月，列寧根據(jù)當時俄國政局的特點，不贊成立即推翻臨時政府，主張首先爭取全部政權歸蘇維埃，然后再把小資產(chǎn)階級政黨排除出蘇維埃，建立無產(chǎn)階級專政。列寧提出這一主張的重要依據(jù)是?

　　A.存在著兩個政權并存局面B.世界大戰(zhàn)尚未結束?

　　C.紅軍取得了國內戰(zhàn)爭的勝利D.尼古拉二世已經(jīng)宣布退位?

　　分析：根據(jù)材料信息及所學知識可知，1917年二月革命推翻了沙皇的專制統(tǒng)治，俄國出現(xiàn)了資產(chǎn)階級臨時政府和工兵代表蘇維埃兩個政權并存的局面，首都彼得格勒的軍事權力掌握在無產(chǎn)階級手里，所以列寧在1917年4月發(fā)表的《四月提綱》中主張和平奪權，故選A。B項屬于外部因素，明顯沒有A項重要;蘇俄紅軍組建于十月革命后，排除C項;列寧提出的觀點不是針對已經(jīng)退位的沙皇，而是要逐步解決兩個政權并存的局面，排除D項。

　　四.評價型選擇題?

　　這類題目從考查內容來看，側重考查“為什么”和“怎么樣”。從命題形式來看，一是題干給出的是被評價的主體，題肢提供對該主體的評價，從中選擇最符合主體的評價;二是題干給出的是評價，題肢給出的是與評價相聯(lián)系的主體，從中選出最符合評價的主體。?

　　解答此類題目的方法主要有以下兩種。?

　　(1)推理反證法。結合相關歷史知識對主體與評價間的邏輯關系是否成立逐一進行推理分析，然后再將題干與各選項進行反向推理證明，找出最符合題意的選項。?

　　(2)信息簡化法。往往評價的內容過于煩瑣，以材料形式出現(xiàn)，不易讀懂，針對此情況可運用此法。首先確定評價的主體;然后結合題意和限定條件對評價內容所體現(xiàn)的信息進行有目的、有針對性的處理，并運用歷史和語文知識對信息進行簡化處理;最后將評價與主體對照分析，找出最佳答案。?

　　【例4】(?福建卷)1900年張之洞《勸學篇》出版英譯本。英國媒體稱，這標志著“長時期以來習慣于孔夫子的陳詞濫調下變得死氣沉沉的中國人，終于在時代的現(xiàn)實面前蘇醒過來”。評論認為《勸學篇》?

　　A.順應時代潮流

　　B.是對傳統(tǒng)文化的全面否定?

　　C.指出中國未來之路

　　D.主張拋棄孔夫子中國才能覺醒?

　　分析：張之洞屬于洋務派，其核心思想是“中體西用”，《勸學篇》反映了這一思想，它承認中國傳統(tǒng)文化的不足，并非要拋棄孔子、全面否定傳統(tǒng)文化，排除B、D兩項;“中體西用”實踐的失敗說明其并不能挽救中國，排除C項。故選A。??

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