試卷發(fā)下來(lái)以后，不要急于答題，在個(gè)人信息填完之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)試卷進(jìn)行瀏覽：共幾頁(yè)，多少題，整套試卷難度如何，做到心中有數(shù)，制定相應(yīng)的科學(xué)策略。如果難度較高，就要想“我難他也難，越難越不煩”，如果試卷較易，就要想“我易他也易，越易越心細(xì)”。

　　此時(shí)的關(guān)鍵是科學(xué)的策略和穩(wěn)定的心理，二者缺一不可。

　　馬煥新老師提醒考生，做數(shù)學(xué)試卷時(shí)不妨遵循“五先五后”原則，當(dāng)然也要因人制宜。通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定、情境趨于單一、大腦趨于亢奮、思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的時(shí)候了。這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“五先五后”的戰(zhàn)術(shù)原則。

　　先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難。

　　先熟后生。對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。

　　先同后異。是指先做同知識(shí)類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。

　　先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基礎(chǔ)。

　　先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。

　　對(duì)文綜考試，白瑜老師提出她的建議。

　　做題時(shí)按照先易后難的原則，有整體觀念。遇到難題，不要停留太長(zhǎng)時(shí)間，不會(huì)做沒思路就往下做，再遇難題，返回頭來(lái)再做前面的難題。文綜試卷如果前面不順手，可以放下來(lái)，調(diào)整思路。無(wú)論A卷還是B卷，其實(shí)都基本遵循由易到難的原則，不必過(guò)于在意。試卷盡量不要空著，能寫多少寫多少。但是注意不要貪快，而要保證正確率。

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