孩子升入考三，開始為2017年高考做緊張的備考。而在這段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)的陪考也顯得異常重要。很多家長(zhǎng)很想搞清楚自己的定位問(wèn)題，即自己在高三陪考過(guò)程中究竟該扮演怎樣的角色。這其實(shí)是一個(gè)很大的話題。家長(zhǎng)們不妨在思考定位問(wèn)題，做出正確陪考準(zhǔn)備之前，警惕以下家長(zhǎng)陪考三大誤區(qū)：
誤區(qū)1：認(rèn)為三月份才應(yīng)開始著急
三月才操心，很多信息你已經(jīng)滯后別人一大截，三月才操心，你已經(jīng)沒法做到那么從容了
“現(xiàn)在并不是高考的旺季。這屆學(xué)生進(jìn)入高三也沒多少時(shí)間，目前正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。學(xué)生沒有非常大的壓力，家長(zhǎng)也沒有�！币晃患议L(zhǎng)如是說(shuō)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考從三月才真正進(jìn)入緊張備考狀態(tài)，現(xiàn)在自己也不用瞎操心。這實(shí)際上是一個(gè)誤區(qū)。
想想看，高考從某種角度上說(shuō)主要考查的是學(xué)生的基本知識(shí)掌握情況�；局R(shí)的梳理與復(fù)習(xí)是從第一輪復(fù)習(xí)開始的，在這個(gè)階段中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等是是否能夠夯實(shí)基礎(chǔ)的重要因素之一。在這個(gè)階段中，家長(zhǎng)應(yīng)該廣泛收集優(yōu)秀學(xué)生的好的學(xué)習(xí)方法，能夠茶余飯后時(shí)不時(shí)的講給學(xué)生聽。正因?yàn)槟壳皩W(xué)習(xí)壓力不是很大，學(xué)生才有心情去聽這些方法類的東西。這個(gè)時(shí)候是學(xué)生轉(zhuǎn)變自己過(guò)去學(xué)習(xí)方法，嘗試新方法學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。
并且，很多當(dāng)年的高校錄取信息已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完畢并發(fā)布，目前開始著手整理這些高校信息會(huì)更加從容快速。很多內(nèi)容也可以摳得很細(xì)致。等到明年報(bào)考的時(shí)候就可以成竹在胸。而如果等到明年三月才開始準(zhǔn)備這些內(nèi)容，那就會(huì)很倉(cāng)促。
誤區(qū)2：認(rèn)為自己只需做好助手工作
不僅需要協(xié)助，還需要為孩子出謀劃策。
很多專家學(xué)者都希望家長(zhǎng)在重大升學(xué)決策時(shí)讓學(xué)生自己做主。專家學(xué)者的出發(fā)點(diǎn)是，學(xué)生對(duì)目前自己的學(xué)習(xí)水平，報(bào)考形勢(shì)、個(gè)人興趣等判斷更加準(zhǔn)確，他們能夠做出最適合自己的決定。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是被一些家長(zhǎng)給解讀錯(cuò)了。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，既然要把決策權(quán)交還給學(xué)生，那么自己就做好助手的工作就可以。幫助其收集學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料，幫助其打聽升學(xué)信息、講座信息，幫助其購(gòu)買學(xué)習(xí)文具、參考資料……這看似大度的做法，反而更加容易引起學(xué)生的反感和不安。他們會(huì)擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)私底下到處打聽自己的情況？對(duì)自己考學(xué)究竟是個(gè)什么態(tài)度？到底關(guān)心不關(guān)心自己？……無(wú)數(shù)問(wèn)題就出現(xiàn)了。
那么，家長(zhǎng)在高考陪考過(guò)程中應(yīng)該扮演什么角色呢？我看應(yīng)該扮演好參謀員、教導(dǎo)員的角色。一來(lái)確實(shí)需要收集整理一些細(xì)小瑣碎的資料，為學(xué)生節(jié)約大量的寶貴時(shí)間，二來(lái)也有必要在關(guān)鍵時(shí)刻給予把關(guān)指導(dǎo)。要知道，家長(zhǎng)畢竟有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有更加成熟的判斷力。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生角色出現(xiàn)偏差的時(shí)候，應(yīng)該在合適的時(shí)間和合適的地點(diǎn)向孩子提出自己的建議。在牽扯到自己終身大事的事情上，每個(gè)人往往都是謹(jǐn)慎的，都是愿意聽取各方意見的，于是，家長(zhǎng)的建議在這個(gè)時(shí)候很容易奏效。當(dāng)然，要以理服人，要用自己詳實(shí)的資料證據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的。同時(shí)也要注意從身體健康、心理狀態(tài)等各方面去觀察和協(xié)調(diào)，確保這些非智力因素能夠使得考生更上一層樓。
誤區(qū)3：認(rèn)為沒有技巧的溝通只會(huì)弄巧成拙
溝通的維系關(guān)系、緩解壓力的基礎(chǔ)，不要因?yàn)閾?dān)心而采取不聞不問(wèn)的放縱
曾經(jīng)經(jīng)常聽說(shuō)學(xué)生不敢和家長(zhǎng)溝通，害怕家長(zhǎng)實(shí)施“暴力”�，F(xiàn)在情況變了，成了有很多家長(zhǎng)不斷的抱怨，不敢和孩子進(jìn)行溝通，非常擔(dān)憂因?yàn)橐驗(yàn)闆]有技巧而使得溝通弄巧成拙，還不如不溝通。家長(zhǎng)的這個(gè)苦惱也有其道理。當(dāng)代90后更加獨(dú)立，他們溝通的方式和平臺(tái)更加新穎，他們渴望得到認(rèn)可，但深知社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大……這一切都成為家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通的潛在危險(xiǎn)。但是，作為家長(zhǎng)，不能因?yàn)檫@些潛在的危險(xiǎn)就不再與孩子去溝通，特別是在升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。
要理解學(xué)生的一些反常情緒往往是因?yàn)閴毫^(guò)大造成的，其兩大主要癥狀為極度緊張和過(guò)分倦怠。針對(duì)這種情況，應(yīng)該拿出著有成效的解決辦法去積極嘗試。要很清楚的知道哪些話不該說(shuō)，哪些話要多說(shuō)。要學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候出現(xiàn)，這樣才會(huì)不引起孩子的反感。
而且，還是要巧妙的與學(xué)生的老師進(jìn)行溝通，在學(xué)校和家庭的共同努力下，幫助其順利走出心理陰霾，順利度過(guò)考試。
走出這種容易讓人信以為真的誤區(qū)是家長(zhǎng)們陪考的第一步，而在備考過(guò)程中，以下這些禁忌也是往年高考家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤。
禁忌1：總把關(guān)心放嘴邊
錯(cuò)誤做法：“唉你看看你這一周又瘦了一圈了，學(xué)校飯?zhí)枚汲粤耸裁窗�？下周媽媽給你送飯好不好？要吃什么你告訴我”
家長(zhǎng)們總是想讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到自己的關(guān)心，而這種關(guān)心除了生活上的照顧外，就是經(jīng)常掛在嘴邊的詢問(wèn)、叮囑。家長(zhǎng)們總想知道孩子在學(xué)校一天過(guò)得好不好、吃得好不好、成績(jī)?cè)趺礃印獠恢⒆釉趯W(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天，已經(jīng)非常疲勞和煩躁，再聽到家長(zhǎng)的嘮叨，情緒肯定更不好。
解決方法：遇到大事要鎮(zhèn)定，學(xué)會(huì)傾聽，有時(shí)“不說(shuō)”的效果要比“說(shuō)”好很多。很多時(shí)候，孩子們需要的不是一個(gè)教育者，而是一個(gè)傾聽者，特別是在高傲復(fù)習(xí)的沖刺階段，當(dāng)孩子把話說(shuō)出來(lái)以后，內(nèi)心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長(zhǎng)一定要“說(shuō)”，那就說(shuō)一些對(duì)孩子有幫助的話。比如，孩子現(xiàn)在面臨哪些問(wèn)題，能不能幫他找到解決方法。
禁忌2：一心盯著重點(diǎn)名校
錯(cuò)誤做法：“咱水平不差，至少得考個(gè)985，表哥堂姐們個(gè)個(gè)都是重點(diǎn)大學(xué)，我們可不能輸”
調(diào)查顯示，相當(dāng)一部分孩子的考前焦慮情緒是受家長(zhǎng)影響造成的。對(duì)于高考的重要性，其實(shí)很多高三學(xué)生并沒有非常明確的認(rèn)識(shí)，所以談不上緊張。倒是家長(zhǎng)們，考慮到孩子今后的前途、發(fā)展，一心想讓孩子考入重點(diǎn)大學(xué)，而忽略了孩子的智力和能力水平。家長(zhǎng)們過(guò)高的期望給孩子造成了巨大的心理壓力，出現(xiàn)焦慮心態(tài)也就不可避免了。
解決方法：要讓孩子有個(gè)好心態(tài)，家長(zhǎng)首先就得擺正自己的心態(tài)。高考確實(shí)很重要，但它不是決定孩子命運(yùn)的唯一一次機(jī)遇。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子有合理的估價(jià)和正確的期望，不是每一個(gè)孩子都能被重點(diǎn)大學(xué)錄取，考不進(jìn)清華北大，也不意味著就失去了美好的前途。當(dāng)家長(zhǎng)以一種寬容、寬松的心態(tài)看待高考、看待孩子的成績(jī)，孩子身上的負(fù)擔(dān)肯定會(huì)輕松不少。
禁忌3：打擊孩子自信心
錯(cuò)誤做法：“唉就你這考試成績(jī)，看來(lái)重點(diǎn)大學(xué)是無(wú)望的了”
有些家長(zhǎng)不顧孩子的自尊心，動(dòng)輒就對(duì)孩子批評(píng)訓(xùn)斥，“你真笨、真沒用”“就你這樣的成績(jī)，還想考重點(diǎn)大學(xué)”這類批評(píng)最容易打擊孩子的自尊心和自信心，在高考前就開始自暴自棄。
解決方法：在高考沖刺階段，自信心對(duì)于考生有著不可估量的作用。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)該給予他們最大的信任和鼓勵(lì)。即使孩子的成績(jī)暫時(shí)落后，沒能達(dá)到家長(zhǎng)的期望，仍應(yīng)給他們鼓勵(lì)。多從孩子身上挖掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。久而久之，孩子們就會(huì)慢慢建立起信心。
禁忌4：孩子“全托”沒我事
錯(cuò)誤做法：“封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境更能提高學(xué)習(xí)效率，這么大了也不能再依靠父母了”
有些家長(zhǎng)覺得孩子自主學(xué)習(xí)能力比較差，于是在考前把孩子送進(jìn)“全托”輔導(dǎo)班，讓輔導(dǎo)班的老師代替學(xué)校和家庭擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任。家長(zhǎng)以為這是對(duì)孩子最好的安排，實(shí)際上，這是一種逃避責(zé)任的行為。這可能會(huì)在孩子心中留下陰影，認(rèn)為在自己人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，沒有感受到家庭的親情和溫暖，和父母疏離。而且，這種孩子升入高中后，因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到更吃力。
解決方法：如果說(shuō)高考是一道關(guān)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。高考復(fù)習(xí)沖刺階段，孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感，因此更需要家長(zhǎng)給予親情的溫暖。因此，家長(zhǎng)不能推卸自己的責(zé)任，應(yīng)該抽出更多時(shí)間和孩子一起度過(guò)這段關(guān)鍵時(shí)期，和孩子一起在“闖關(guān)”中成長(zhǎng)。
禁忌5：草木皆兵瞎打聽
錯(cuò)誤做法：“隔壁老王的兒子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，咱也去找一個(gè)家教開小灶”“這套卷子聽說(shuō)是考試院的人出的，趕快做一做”
有些家長(zhǎng)總害怕孩子如果不“補(bǔ)課”就不能取得好成績(jī)，于是到處打聽哪里有小班。這樣盲目找家教的結(jié)果，往往擾亂了孩子正常的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
解決方法：家長(zhǎng)可以先向孩子了解一下，在復(fù)習(xí)中孩子存在哪些問(wèn)題，需要什么幫助。然后，可以到學(xué)校向老師咨詢學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題，請(qǐng)老師“出招”，幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對(duì)性地讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、漏洞，并及時(shí)有效地進(jìn)行修正、彌補(bǔ)。
高考是什么？
高考是一道坎，需要家長(zhǎng)陪著孩子一起跨過(guò)去；
高考是一場(chǎng)馬拉松，前面不跑后面準(zhǔn)備沖刺是不現(xiàn)實(shí)的；
高考是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，有了你的鼓勵(lì)支持孩子才能上陣殺敵。
以上是高三這一年家長(zhǎng)陪考需要注意的【三大誤區(qū)】【五大禁忌】合集，如果你覺得對(duì)你有幫助，歡迎動(dòng)動(dòng)手指，花三秒鐘中分享到朋友圈，祝福家中考生高考順利。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaokao/866874.html
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