一、綜述
(一)要點與誤區(qū)
1.處理好單科與綜合的關(guān)系
原則：搞好單科，學(xué)會轉(zhuǎn)換
搞好單科，是指把95%的精力放在單科的學(xué)習(xí)上。為什么呢?分析近年文科綜合高考題，基本是單科拼盤。其中，幾乎所有小題、前幾個大題，根本就是只涉及一科;。
學(xué)會轉(zhuǎn)換，是指思維能夠在各學(xué)科間迅速切換。這是對付“拼盤”的技術(shù)要求。技術(shù)問題都不難解決，只要多做套題練習(xí)就可以了。當(dāng)然，由于政、史、地具有天然的聯(lián)系，分析一些問題，要以單科為主，其他學(xué)科可起輔助作用(比如政治問題常涉及歷史，政治和歷史中的地理背景)。但這不可以過分強調(diào)。
2.處理好知識與能力的關(guān)系
原則：夯實基礎(chǔ)，注重能力
誤區(qū)：拋開知識搞“能力”
夯實基礎(chǔ)，是指要非常重視知識的學(xué)習(xí)。第一，這是文科的特點決定的。文科的記憶性很強，不背書，搞能力就是空中樓閣。第二，這是文科綜合高考的實踐證明的。
注重能力，是指要在知識學(xué)習(xí)中有意識地鍛煉能力。文科綜合考試畢竟不同于單科考試，最明顯的一點，就是疏于考查低能級的背記內(nèi)容，注重考查分析性、開放性的內(nèi)容。這就是“能力”的含義。怎樣提高能力呢?第一，要著重掌握課本中的分析性、論述性內(nèi)容(而不是純記憶內(nèi)容);第二，注意應(yīng)用因果分析法、分析與綜合，尤其是多因素綜合分析的方法，這是高考的能力熱點。
關(guān)于背記，補充說明幾點。第一，絕對要背書。這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，不下苦功不行。第二，要有重點地背。一是注重主干知識，反對繁瑣哲學(xué);二是注重分析性知識。第三，要在理解的基礎(chǔ)上背，反對死記硬背�？傊�，學(xué)文科，背記要刻苦;學(xué)文綜，背記要動腦。
3.處理好熱點與知識的關(guān)系
原則：精煉材料，整合落實
誤區(qū)：沒有重點，忽視落實
文科綜合考試的重要特點，是以問題為中心，而這些中心問題，多是社會的熱點問題。熱點問題學(xué)習(xí)，是近年來文科生很頭疼的事，集中反映在：背了很多都不考;考的東西似曾相識，但又都拿不準(zhǔn)。為什么呢?就是沒有做到精煉落實。
(1)精煉材料
精煉材料，是處理熱點材料的原則。復(fù)習(xí)時期，各校都會發(fā)很多熱點問題的補充材料(主要是政治)。這些材料的處理步驟有：
第一步，分清主次材料。所謂主要材料，包括教育部和考試中心的權(quán)威發(fā)布，以及《考試大綱》明確規(guī)定的時政材料。其他的一切內(nèi)容，都是次要的，是用來補充說明主要材料的。切忌喧賓奪主，或主次顛倒。
第二步，研讀主要材料。這一步驟與學(xué)習(xí)課本很相似。同時，有選擇地看一些輔助材料。注意，參考書的作者再有名，他也不是出高考題的，他也在猜測考試中心的思路。所以，一定不要被參考書束縛住思路，更不可以用參考書代替最主要的材料。
第三步，總結(jié)主要材料的核心內(nèi)容。這是高考復(fù)習(xí)中容易缺失的一步。例如十六大報告，核心內(nèi)容有：物質(zhì)文明，核心是建設(shè)全面小康社會，包括所有制、分配制、管理制等內(nèi)容;政治文明，核心是政治文明的概念、建設(shè)要求，以及黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)。實際操作中，對核心內(nèi)容的總結(jié)，還要更細致些。以上是精煉原則的體現(xiàn)。
(2)整合落實
整合落實，是將熱點轉(zhuǎn)化為能力，切實掌握的過程。
第一是整合，就是把上面一步的總結(jié)內(nèi)容，與課本基礎(chǔ)知識融合在一起。換言之，就是針對當(dāng)年的熱點，對課本進行一次“修訂”。整合結(jié)果，在本書《政治導(dǎo)學(xué)》一章中。
第二是落實，就是把整合完畢的內(nèi)容，一體背記掌握。注意，熱點問題的學(xué)習(xí)，最終的成果應(yīng)該是整合好的總結(jié)，而不是一堆別人寫的或印的材料。關(guān)鍵是要把知識提煉出來，變成自己的。
(3)關(guān)于熱點問題的補充說明
第一，注意長期熱點。環(huán)境、主權(quán)、科技等問題，關(guān)乎人類發(fā)展的根本，在任何時候都是熱點。這種長期熱點，是高考的主要內(nèi)容(。我們學(xué)習(xí)熱點，要把主要精力，放在這些長期問題上。一是掌握基本的知識和判斷依據(jù)(在課本中)，二是了解分析長期熱點的新表現(xiàn)(在時政中)。
第二，怎樣處理當(dāng)年的熱點。其一，不要去背，也不要管細節(jié)。近年的高考，當(dāng)年熱點基本都是作為背景材料出現(xiàn)，沒有正面考查的(這完全不同于前些年政治高考的時事題)，因此只要“臉熟”就可以。其二，要放在長期熱點的大背景下分析。
(二)幾點建議
1.踏下心來，研讀以下內(nèi)容
(1)《考試大綱》;
(2)歷年高考題(近年為主，文綜為主)。
2.關(guān)于復(fù)習(xí)時間分配、建議
(1)用50%的時間復(fù)習(xí)文綜。文綜復(fù)習(xí)容易攤子鋪得過大，把三門主課擠了，這從分數(shù)上講是不合算的。
(2)抓住零碎時間，進行知識背記。
二、歷史
(一)歷史復(fù)習(xí)要點
1.熟記史實
歷史是最強調(diào)背記的學(xué)科。為什么呢?歷史背記的內(nèi)容，主要有兩部分，一是史實，二是分析。而政治的背記，主要是分析，對事實的記憶則很少，所以遠沒有歷史難記。不背行不行呢?不妨分析幾次歷史試卷，看看有多少分是記憶不清丟失的，答案不言自明。事實上，史實不清、審題不細，是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實呢?
第一，精細讀書。要一個句號一個句號讀，包括導(dǎo)言、注解、圖示在內(nèi)。
第二，動手總結(jié)。一定要落實到筆頭上，因為看和寫的感覺完全不同，而考試是寫，不是看。尤其是第一輪復(fù)習(xí)，寧可羅嗦些，也要把總結(jié)寫全。以下給出分析歷史事件的通用格式，具體操作時，應(yīng)有所取舍：
〔1.名稱及其含義(例如：早期維新思想，維新思想)
〔2.背景
(1)原因(事物發(fā)生的必要性)：主要原因(主要矛盾)、次要原因(次要矛盾)，根本原因(社會主要矛盾)、具體原因(根本原因的具體表現(xiàn))，直接原因、間接原因，導(dǎo)火線
(2)條件(事物發(fā)生的可能性)：政治、經(jīng)濟、階級、思想、時代、其他
(3)目的(原因和條件是客觀的，而目的是主觀的)
〔3.經(jīng)過：力量、領(lǐng)導(dǎo)、階段及階段特點等
〔4.意義：性質(zhì)、作用、影響，特點(極其重要!特點=不同點=考點)，經(jīng)驗、教訓(xùn)
第三，注意特點。特點就是不同點，例如《農(nóng)政全書》的特點主要是介紹西方水利技術(shù)。特點就是考點，所以要非常重視，尤其是時代特點，往往是答題隱含的大背景。
第四，定期背記。讀—寫—記是一個完整的鏈條，所以在平時就要有計劃地逐步背記。例如一星期背一章，或與老師的復(fù)習(xí)同步。不要到考試前再背，那樣很不牢固;也不要考什么背什么，那樣很不系統(tǒng)。
2.把握聯(lián)系
高中歷史的特點，是注重前因后果，注重分析知識的相關(guān)性，而反對孤立的知識點背記。其實，出題的過程，就是建立新的聯(lián)系的過程;做題的過程，就是剖析聯(lián)系的過程。把握聯(lián)系，主要有兩個步驟：
第一，縱橫結(jié)合。一方面要注重縱的聯(lián)系(時間聯(lián)系)，另一方面重視橫的聯(lián)系(比如地域聯(lián)系)。特別注意因果聯(lián)系，這是所有聯(lián)系的核心。
第二，編織網(wǎng)絡(luò)�？v橫結(jié)合，經(jīng)緯交錯，就成為知識網(wǎng)。
3.加強審題
近年的高考，越來越強調(diào)從題目中獲取信息(尤其是材料題)，與課本知識結(jié)合，共同構(gòu)成答案。這樣，審題的重要性凸顯出來。審題要注意三點：
第一，準(zhǔn)。就是問什么答什么，切忌答非所問。一道大題設(shè)多問，不僅要審大題題干，還要審每一問的題干;一組選擇題有多道，不僅要審每道的題干，而且要審總的題干。
第二，全。就是問的都要答，切忌答漏。題干的每一句話(尤其是材料題)，一般都包括至少一個信息點，答案上每個點都有分。
第三，注意“弦外之音”。近年文綜高考的答案，常有些是“既在意料之外，又在情理之中”，而這些分都愛丟。
(二)誤區(qū)辨析
第一，不可以做代記�？孔鲱}記知識點，永遠不夠系統(tǒng)，會割裂聯(lián)系。做題這個手段很好，但不可濫用。
第二，不可濫搞聯(lián)系。要以把握基本的知識網(wǎng)絡(luò)為主，專題史不要太多(今年考試范圍大為縮減，許多專題已不成系統(tǒng)，應(yīng)該舍去)。
(1)縱向把握，理清歷史線索，總結(jié)時代特點;
(2)橫向把握，講解歷史專題，示范總結(jié)方法;
(3)助學(xué)資料，給出歷史年表和細碎知識總結(jié)，幫助大家背記。
三、政治
(一)政治復(fù)習(xí)要點
1.注重方法
由于政治的學(xué)科特點，在學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意一些特殊方法：
第一，矛盾普遍性和特殊性的結(jié)合。經(jīng)濟常識各章(第一章除外)，都是先講普遍的經(jīng)濟原理，再推進到中國特色社會主義市場經(jīng)濟的特殊性。政治常識各章，都是先講普遍的政治學(xué)原理，再推進到中國特色社會主義政治理論的特殊性。在學(xué)習(xí)時，一定要既分清普遍性與特殊性，又搞清二者的聯(lián)系。
第二，世界觀與方法論的結(jié)合。哲學(xué)常識闡述一個原理，都是先講世界觀，后講方法論。在學(xué)習(xí)時，一定不要把兩者混淆，要搞清對應(yīng)關(guān)系。(見本書《政治導(dǎo)學(xué)—精神文明》一節(jié)中的總結(jié))
第三，主次結(jié)合，突出重點。通過做題可以發(fā)現(xiàn)，政治考查的內(nèi)容非常集中，這些就是重點。把主要精力放在掌握重點知識上，可收事半功倍之效。
2.注重?zé)狳c
這一問題，見本節(jié)“(一)綜述一、要點與誤區(qū)——3.處理好熱點與知識的關(guān)系”。
3.注重做題思路
政治題的顯著特點，是題型清晰、思路相對固定。例如：一看到環(huán)境問題，我們就有如下哲學(xué)思考，答題時很少出圈。這種東西要多總結(jié)。建議大家只用一本權(quán)威練習(xí)冊(比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》)，把每道題都搞透，每種問題的套路都總結(jié)出來。
唯物論：承認自然界的客觀性是人有意識地處理人與自然界關(guān)系的基本前提
辯證法：聯(lián)系：處理好經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系;發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;矛盾：一分為二地看待人對自然的影響;量變：適度開發(fā)。
認識論：發(fā)揮主觀能動性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一;
價值觀：樹立正確的生態(tài)價值觀。
四、地理
(一)地理復(fù)習(xí)要點
1.注意分析性、綜合性問題
高中地理區(qū)別于初中的顯著特點，是從強調(diào)知識的識記，過渡到強調(diào)知識的分析和綜合。比較多的是因果分析，尤其是多因素共同作用的分析。
2.注意圖文結(jié)合和轉(zhuǎn)化
高中地理區(qū)別于政治、歷史的顯著特點，是圖文結(jié)合。由于圖像問題可以綜合考查學(xué)生獲取信息、轉(zhuǎn)化信息、分析信息的能力，所以這幾年一直是熱點。學(xué)好圖像問題要注意幾點：
第一，認真學(xué)好常見圖像。包括課本中的圖(統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖等)，以及練習(xí)冊中的常見圖。如晨昏線圖的基本形式在書中，而練習(xí)冊中有很多種變式，要一一掌握。
第二，掌握分析圖像的共性方法。高考題很少出以前見過的圖，但是分析圖像是有通法的，比如折線圖一定要注意坐標(biāo)名稱，注意走向、交點、數(shù)值水平。這一點應(yīng)多咨詢老師。
第三，學(xué)會作圖。
3.注意“撿起來”
高中地理復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點，是在高二暫停學(xué)習(xí)一年后，要把知識撿起來。建議在高二暑假通讀課本，詳細總結(jié)，并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊和《會考說明》。通過自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí)，這樣就贏得了高三的主動權(quán)。
(二)幾點說明
1.關(guān)于做題
(1)建議大家研讀近十年的高考題。因為地理高考恢復(fù)較晚(九十年代曾經(jīng)取消過)，出題規(guī)律尚未完全定型，所以特別要注意分析近年的命題思路。
(2)建議大家做地理讀圖訓(xùn)練，突出對圖像的學(xué)習(xí)。
2.關(guān)于復(fù)習(xí)輪次
(1)高二暑假，自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí)。主要是：撿起知識，提出問題。
(2)高三上學(xué)期，與老師同步完成第二遍復(fù)習(xí)。主要是：落實知識，解決問題。
(3)高三下學(xué)期，完成第三遍復(fù)習(xí)。主要是：演練知識，形成應(yīng)試能力。
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