化學：基礎(chǔ)、思想、實驗??三駕馬車

　　1、重視基礎(chǔ)，建構(gòu)完整的知識體系。

　　不管高考題型如何變化，都離不開對“三基”的考查，后階段復(fù)習中不要脫離這個方向而追求“偏題”、“怪題”，不宜追求深、難練習。因此要對化學反應(yīng)規(guī)律、離子反應(yīng)、氧還原反應(yīng)，離子共存、離子濃度、物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度，物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學反應(yīng)速率和化學平衡、溶液的pH，鹽的水解、中和滴定、有機物的同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系等重要基礎(chǔ)知識要理解和落實到位。而應(yīng)以基本知識、基本技能提高為主，建構(gòu)完整的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)體系，找到各知識點之間的相互聯(lián)系，從而觸類旁通。如對元素化合物中的網(wǎng)絡(luò)圖，對有機化合物之間的衍變關(guān)系及官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律進行分析思考歸納等。同時要加強分析和文字表達能力，避免使用不規(guī)范的語言和不準確的術(shù)語等。做題要精練，表達要規(guī)范。

　　2、提高能力，注意化學思想方法的形成。

　　化學思想方法包括化學特有的思想方法如：物質(zhì)變化是有條件的、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、宏觀和微觀、假說、模型和實驗等，也包括一些哲學思想方法在化學學科中的應(yīng)用，如定性與定量、分類與比較、量變與質(zhì)變、一般與特殊等。因此要提高化學思想方法的形成和化學模型的建立方法，包括對有效信息的提取、解題所需的方法和技巧、對事實材料的分析和判斷及對結(jié)論的評價和反思等。要著眼于知識重組與試題創(chuàng)新變換，通過一題多解、一題多問、一題多變等培養(yǎng)能力。復(fù)習中還要注意審題析題能力的培養(yǎng)，審題時要注意對關(guān)鍵詞句的分析，做到既不忽視細節(jié)和詞語的含意，也不可憑思維定勢曲解題意。

　　3、強調(diào)應(yīng)用，重視實驗和化學實際應(yīng)用問題的復(fù)習

　　化學實驗有助于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，實驗?zāi)芰σ彩强忌鷮韽氖驴茖W研究的基礎(chǔ)。實驗試題的開放性增強，靈活性高。其中包括實驗設(shè)計題、簡答題、實驗基本技能、基本操作知識、氣體制備等考試熱點，因此在后階段化學復(fù)習中，要對實驗問題有足夠的重視，特別要注意中學化學實驗基本（如裝置氣密性檢查、常見離子的檢驗、重要的物質(zhì)除雜和分離）原理的推廣使用和語言表達上規(guī)范準確。

　　和生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系的化學問題近幾年一直是高考綜合題中的亮點，因為這樣的題目，學生必須處理好眾多信息，排除無用信息的干擾，提取有價值的信息，并找到于自己所學知識點的聯(lián)系，才有可能正確回答題目。在這一信息處理過程中，學生的理解能力、推理能力、獲取知識的能力和分析綜合能力等都會得到檢驗，甚至要考查到完成和設(shè)計實驗的能力。后階段的化學復(fù)習既要“理論聯(lián)系實際”又要“實際聯(lián)系理論”，學會從材料的情景、問題中去聯(lián)系理論。能根據(jù)題目所給的材料，找到和主干知識的結(jié)合點。

　　作者：王家圣 江蘇省南菁高級中學

　　來源：新東方

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