隨著高考的日益臨近，英語(yǔ)復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后沖刺階段，這段時(shí)間不僅僅是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，也是豐富語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，更是提高綜合分析、觀察判斷等思維能力、學(xué)會(huì)自學(xué)、改進(jìn)應(yīng)試能力的過(guò)程。那么，沖刺階段各種題型的備考應(yīng)該如何進(jìn)行?怎樣利用最后的復(fù)習(xí)時(shí)間提高自身的英語(yǔ)成績(jī)和能力呢?

　　高考英語(yǔ)沖刺：詞匯部分

　　分析高考英語(yǔ)試卷可以看到，原本教材(特別是高三教材)中某些必會(huì)的重點(diǎn)詞匯在高考試卷中被加上漢語(yǔ)注釋，說(shuō)明它們雖然是教材中所要求的詞匯，但是在高考中并不做“四會(huì)”要求。這樣，相對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的考生來(lái)說(shuō)，最后階段，背會(huì)并明確考綱詞匯用法將是提升成績(jī)的一個(gè)重要突破口。

　　另外，考生還應(yīng)參照考綱，明確重點(diǎn)詞匯的拼寫、詞義、詞性、習(xí)慣用法和相應(yīng)的短語(yǔ)搭配，特別關(guān)注實(shí)詞(如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)詞的考查在高考中通常占到75%的比例)，考生可以把3000個(gè)詞匯中的高頻詞進(jìn)行整理、分類，參考平時(shí)考試中自己的答題習(xí)慣以及失誤習(xí)慣，提出相應(yīng)的注意事項(xiàng)。比如，occasion，situation，position，condition等詞的詞義辨析;because of 、 with都是介詞，卻又都可以表示“原因”的區(qū)別;分析with和for(作為連詞)的區(qū)別，關(guān)注介詞后面不能是句子，而只能是名詞或名詞短語(yǔ);for后面需要是完整的句子，需要有謂語(yǔ)動(dòng)詞等;再有，關(guān)注日常用語(yǔ)的積累，明確情景對(duì)話等相關(guān)命題習(xí)慣答法，比如熟記感謝話語(yǔ)的答法，如：you are welcome，that’s all right，my pleasure，it is a pleasure，not at all等等;此外，了解并掌握同義漢語(yǔ)意思不同的英語(yǔ)表達(dá)方法，比如漢語(yǔ)“……怎么樣?”，英語(yǔ)的問(wèn)法就有至少what do you think of it?How do you like it?how do you find it?等等，只有知道這些句子具體是什么意思，答題的準(zhǔn)確率才會(huì)得以提升。
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