【聽力】
　　每天練習15到30分鐘
　　在最后階段，建議每天花15分鐘到30分鐘的時間訓練聽力。對于聽不懂的內容，要反復聽。先猜測大意，有難詞和詞組出現一定要查看聽力文稿。然后，爭取把這些表達背出來。據筆者經驗，很少有同學會這么做，這其實也解釋了為什么有些同學聽力始終提不高。其次，可以跟讀一些聽力篇目，做到發(fā)音準確，因為正確的發(fā)音和相當的詞匯量是聽力獲得高分的前提。
　　【語法】
　　總結錯題經驗
　　盡管如今語法題在高考卷中只占區(qū)區(qū)16分(總分150分)，而且語法題的難度不高，但由于歷年來高中對于語法的過度重視，老師和學生已形成慣性思維，認為語法是制勝的關鍵。我想，同學們已經在高中三年做了相當多的語法題，其實沒有必要再做許多。建議同學們匯總做過的語法題，并總結錯題經驗。有具體理由的題，要說得出理由，如果是固定搭配，那毫無疑問，得背出來。在決定命運的最后階段，同學們不要再害羞地問問題了，不懂的一定要去問老師或身邊英文高手。
　　【閱讀】
　　多背誦高頻詞匯與詞組
　　試問究竟什么在高中英語中最重要?那就是閱讀(10選9、完形填空其實從本質上也是閱讀)。如今的閱讀篇目難度較大，詞匯要求很高，許多同學覺得舉步維艱。筆者經常遇見一些同學，他們詞匯匱乏，連文章的基本大意都無法看懂，做題往往是連蒙帶猜，最后錯誤量讓人驚恐。這些同學往往抱怨單詞背不出來或者沒有背單詞的動力。建議除了高考詞匯手冊以外(那是基礎級的，高一、高二就應該陸續(xù)背出來)，學生應該用熒光筆把做過的閱讀中的單詞和詞組劃出來，并背一些反復出現的高頻詞匯與詞組。對于水平較高的學生，可以買大學四、六級的詞匯，或雅思、托福詞匯書來，背一些單詞，只要認知即可。對于閱讀理解能力的問題，雖然在最后階段很難本質性地提高，因為這和人的思維成熟度有關，但是最后階段的沖刺，往往會收到意想不到的效果。
　　【翻譯】
　　表達準確勝過文字優(yōu)美
　　翻譯的前幾題，基本是送分題。對于想得高分的同學，后兩題的正確率至關重要。筆者建議，在做模擬題時，先要確定題目所需要用到的句型，這樣答題的框架就有了，有了基本分。如，近年來喜歡考結果狀語從句，但給到的中文里并沒有出現表示因果的詞，這就需要同學細心一些，領悟分句間的關系，并在英文翻譯里補充連接詞。另外，要使用括號中給的詞，并注意詞性。寫的過程中注意時態(tài)、單復數、第三人稱單數等細節(jié)，并在做好所有翻譯題后，檢查再檢查。還有一個溫馨提示是：翻譯不是考文采，只要翻譯出原文的意思，不需要為了文字優(yōu)美，而使用一些自己不熟悉的表達。據筆者經驗，這樣做的后果往往很悲劇。記住，翻譯的王道是準確性，不是文采。
　　【寫作】
　　請牢記“四大宗旨”
　　在長期教授寫作過程中，筆者總結了四大宗旨，即結構要清晰，內容要簡單，主題要明確，語言要包裝。結構要清晰很容易做到。英文和中文一樣，也有類似的八股文。有些具有叛逆精神的學生喜歡另辟蹊徑，把結構搞得很新穎，這往往是非常危險的。主題方面，嚴格在首段即亮出觀點，在中間段里，把主題句放在最顯著的位置，而且不建議用復雜句寫主題句，因為那樣可能很繞，讓主題很模糊。支持句往往是賣弄自己運用復雜句能力的時候，建議用一句倒裝句，如not only…butalso，和一句強調句it is…that…。為了避免過多地把“I”放在句首，可以用副詞引導句子，如Interestingly, contraryto popular belief等。
　　另外，千萬不要把復雜句用得太復雜，從句套從句，甚至一句話就充當了一段話。這樣的句子，并不是地道的英文，因此不可能得到高分。同學可以有別具匠心的內容，但是切忌為了表達復雜的內容而損失了語言質量，因為萬一閱卷老師讀不懂你的意思，只能認為你思維混亂，語言水平低，低分是必然的。同學可以根據自己的能力來確定內容的難易，但一般原則是不需要把內容寫的太復雜。語言方面，除非你閱讀量超大，記憶能力超強，語言水平超高，否則盡量避免在考場上臨時組織大量的語言 (你組織的應該是結構和觀點)，而應該用現成的、確認無誤的語言。臺上3分鐘，臺下10年功。寫作詞匯和句型的積累應在平時進行。在最后階段可以總結下自己平時常用的表達。如果不知道怎樣才是正確的、地道的，應該列一張表，請教老師，然后把老師給你的英文表達背出來，在考場上用出來。學生臨時拼湊的東西不是完全錯誤，就是中國式英語，別扭得很。

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