2、在復(fù)習(xí)中要大膽取舍，不要被時事和所謂的信息等所困。
在復(fù)習(xí)中不要去做面面俱到的努力，不要以為每個時事問題都很重要、每個信息都很關(guān)鍵、每套試卷都要做，如果這樣做的話，我們的注意力就會從基礎(chǔ)知識，主干知識轉(zhuǎn)移到應(yīng)付時事、信息上，這只會舍本求末，越復(fù)習(xí)越糊涂。
3、打牢基礎(chǔ)，注重知識整合，提高綜合能力。
綜合能力測試突出能力目標(biāo)，但也必須以扎實的基本知識和基本技能作為鋪墊。為適應(yīng)“能力立意”的高考要求，所謂“牢固掌握知識”必須做到三點：著重點是使學(xué)生理解知識；關(guān)鍵點是使學(xué)生理清知識聯(lián)系；落腳點是使學(xué)生學(xué)會運用知識的方法。因此，在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中必須對基本概念、原理進(jìn)行準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理，概括、分析實際問題的能力，并以此為基點，對知識進(jìn)行發(fā)散思維，增強對知識相互關(guān)系的理解，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)知識體系，以提高學(xué)生的綜合能力。
4、要培養(yǎng)關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際的能力。
為了提高學(xué)生自身的綜合能力，最重要的是要做到理論聯(lián)系實際。文綜試題的題干運用一定時事材料編制，這就要求學(xué)生平時關(guān)注時事，學(xué)會運用所學(xué)知識去分析社會生活現(xiàn)實問題的能力，提高對時事政治的敏感性。如今年的十一五計劃、《物權(quán)法》的實施、黨的十七大等。
5、加強對學(xué)生進(jìn)行綜合題題型識別和解題方法、解題技巧的輔導(dǎo)。
在掌握扎實基礎(chǔ)知識的前提下，掌握必要的解題方法就尤為重要，在試題的評講過程中，教師的側(cè)重點應(yīng)落在解題的基礎(chǔ)思路和一般方法上。第一，教會學(xué)生正確審題（包括題干中的關(guān)鍵詞和設(shè)問所規(guī)定的知識范圍、認(rèn)識對象、任務(wù)指向等），強化學(xué)生的審題意識和審題能力；第二，提高學(xué)生閱讀材料，從材料中提取有效信息的能力；第三、提高學(xué)生將題肢與題干、設(shè)問與材料聯(lián)系起來的綜合能力。
6、適度訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣。
養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣既可以提高學(xué)生分析問題的能力，又有利于防止在閱卷環(huán)節(jié)造成無謂的失分。答題規(guī)范的基本要求是：一、分列要點，注重要點間的邏輯性；二、思維全面，但語言要簡練；三、書寫工整，卷面整潔；四、準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語；五、理論與材料要有機統(tǒng)一。
7、以學(xué)生為主體進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
對于不同層次的學(xué)生應(yīng)采取不同的復(fù)習(xí)策略，提出不同的復(fù)習(xí)要求。注重對學(xué)生掌握知識和作業(yè)訓(xùn)練的監(jiān)督。
8、按照高考的基本要求和本校學(xué)生的實際，制定并落實比較詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。
以上是我們大足中學(xué)政治組全體教師在高三教學(xué)、復(fù)習(xí)中的一些心得體會，有不當(dāng)之處請予以批評指正。
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