新干線學(xué)校專家組顧問(wèn) 孫麗華

2014年北京語(yǔ)文科考試說(shuō)明從整體來(lái)看變動(dòng)不大，穩(wěn)中有變，保持穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，有個(gè)別地方進(jìn)行了調(diào)整、增刪和改動(dòng)，其變化為：

第一、 在原來(lái)的“考試內(nèi)容”的標(biāo)題上，增加了“及要求”，下面的導(dǎo)語(yǔ)增加了“語(yǔ)文科考試著重考查學(xué)生掌握和應(yīng)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力�！币簿褪钦f(shuō)考查的內(nèi)容和要求就更加明確了。

第二、 在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用這個(gè)考查內(nèi)容中，由原來(lái)的10個(gè)考點(diǎn)減為9個(gè)考點(diǎn)，刪去了原來(lái)的第四條“語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)段的壓縮，句式的選用、仿用和變換�！边@暗示了語(yǔ)用題更加靈活了。名句名篇的背誦和默寫(xiě)，篇目增加了，古文增加了《鄒忌諷齊王納諫》、《歸去來(lái)兮辭》，詩(shī)詞曲增加了《迢迢牽牛星》、《蜀道難》、《石頭城》、《鵲橋仙》（纖云弄巧）、《長(zhǎng)亭送別》（節(jié)選：【正宮】【端正好】）。也就是說(shuō)背誦和默寫(xiě)的考查范圍增加了，這意味著引領(lǐng)考生要重視誦讀。

第三、 在古代詩(shī)文閱讀能力的考查方面，由原來(lái)的第三條：文章內(nèi)容的理解（包括翻譯、斷句等）調(diào)換為（考查方式包括斷句、翻譯等）。也就是考點(diǎn)的前后位置做了調(diào)換。

　　在現(xiàn)代文閱讀這個(gè)能力的考查的導(dǎo)語(yǔ)中，由原來(lái)的“能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類和文學(xué)類作品�！备臑椤澳荛喿x論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。”也就是說(shuō)現(xiàn)代文閱讀能力的考查中，選文的體裁范圍擴(kuò)大了。第四、五、七條中的“作品”皆改為“文本”。更強(qiáng)調(diào)了文本意思。寫(xiě)作能力的考查上，第五條由原來(lái)的“鼓勵(lì)寫(xiě)思想深刻、材料新穎、有文采、有創(chuàng)意的文章。”改動(dòng)為“鼓勵(lì)寫(xiě)思想深刻、材料新穎、有創(chuàng)意、文采的文章�！币簿褪歉鼜�(qiáng)化了“創(chuàng)新意識(shí)”。

第四、在考試形式及試卷的結(jié)構(gòu)部分關(guān)于賦分的第一條由原來(lái)的“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”增加了“掌握和應(yīng)用。”顯然考點(diǎn)更明確了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaokao/162829.html

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