原北京四中道元實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文名師，現(xiàn)北京教科院教研員連中國(guó)老師曾經(jīng)說(shuō)，“學(xué)生你負(fù)責(zé)情懷，關(guān)鍵時(shí)刻，我來(lái)幫你提高成績(jī)”，為此，他特地為學(xué)生們總結(jié)了高考沖刺的寶貴經(jīng)驗(yàn)，老師和家長(zhǎng)們，快轉(zhuǎn)給你的學(xué)生和孩子看看吧！
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1、承認(rèn)自己的不足，是改變最重要的前提
經(jīng)過高三上半學(xué)期的拼搏與測(cè)試，有些同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)顯現(xiàn)出明顯的弱點(diǎn)。成績(jī)尷尬，會(huì)使不少同學(xué)內(nèi)心變得急躁不安，這些同學(xué)在內(nèi)心深處渴求成績(jī)的提升與改變。這個(gè)時(shí)候，有兩方面的問題特別值得關(guān)注。
一方面，今日成績(jī)危機(jī)，其實(shí)是自己兩年來(lái)、甚至是多年來(lái)“種”下來(lái)的，成績(jī)的低，絕非一兩日便釀成，在此基礎(chǔ)上，我們首先該正視自己的不足。
另一方面，我們只有開始正視自己的不足，才會(huì)“謙卑”下來(lái)，而“謙卑”是一切前行的基礎(chǔ)，盲目自尊或者拒不承認(rèn)，都不可能很好很快地解決問題。我們不能一方面內(nèi)心焦躁，渴求改變，但另一方面卻又“極度維護(hù)”我們目前的現(xiàn)狀。這樣，即便老師對(duì)你提出多么中肯而有效的建議，你都不可能充分吸收。“承認(rèn)”恐怕是改變最重要的前提。
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2、家長(zhǎng)要做的兩件事：熱情鼓勵(lì)和誠(chéng)摯指正
孩子成績(jī)不佳，家長(zhǎng)自然是十分關(guān)注。但在這最后階段，家長(zhǎng)應(yīng)該注意的是：熱情鼓勵(lì)與誠(chéng)摯指出是幫助孩子有效改善非常重要的兩方面，要相互配合起來(lái)。
沒有誠(chéng)摯指出，熱情鼓勵(lì)便是廉價(jià)與無(wú)效的，最后可能只能落得在原地踏步。一味地鼓勵(lì)甚至可能會(huì)成為傷害孩子更尖銳的利劍。
幫助孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)該能夠正視孩子的弱點(diǎn)�！翱床煌浮弊约旱暮⒆�，或者還是一如既往地“關(guān)愛”下去，其實(shí)最終失利的恐怕還不僅僅是高考。
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3、學(xué)習(xí)的每一件“小事”都不能草率
這一時(shí)期，考生自然十分在意自己的分?jǐn)?shù)，但是容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是草率過程。草率過程，具體指的是：草率規(guī)劃過程，每每被動(dòng)做事；草率課堂過程，自己躲在自我的小圈子里自搞一套；草率反思過程，只做不想；草率思維過程，過分關(guān)注結(jié)果與最終……
可以這樣講，當(dāng)我們草率了過程的時(shí)候，我們渴盼已久的分?jǐn)?shù)便只能與我們擦肩而過。
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4、找到學(xué)科背后的答題邏輯
一位令我敬佩的數(shù)學(xué)老師曾和我說(shuō)這樣的一句話：“現(xiàn)如今，我們不少的孩子將學(xué)習(xí)當(dāng)成了純粹的體力活！”老師的意味深長(zhǎng)，值得我們每位考生關(guān)注與思索。具體到語(yǔ)文而言，語(yǔ)文的答題過程不是僅僅憑借一種“感覺”，其內(nèi)部常常有一個(gè)細(xì)致深入的思考過程與邏輯過程。
舉個(gè)例子：
北京卷曾考過的作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地�！把鐾强铡迸c“腳踏實(shí)地”，兩幅圖景，命題者以“與”將二者關(guān)聯(lián)�！芭c”一般聯(lián)系的是并列關(guān)系，但“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”之間又何止一個(gè)并列關(guān)系可以了得。
“與”看似界定的是一元關(guān)系，其實(shí)于兩者內(nèi)里間卻存有多元的不穩(wěn)定關(guān)系。而且，對(duì)“仰望星空”“腳踏實(shí)地”這兩個(gè)形象，賦予不同的含義，又會(huì)讓這二者的關(guān)系更加復(fù)雜。
應(yīng)該說(shuō)命題者以“與”構(gòu)建的“仰望星空”“腳踏實(shí)地”二者關(guān)系是動(dòng)態(tài)的、活躍的、不穩(wěn)定的，是期待考生個(gè)性化把握與建構(gòu)的。如此復(fù)雜辯證的關(guān)系，為優(yōu)秀考生的表現(xiàn)提供了廣闊的思維舞臺(tái)。
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5、閱讀，不能僅僅是快速瀏覽
這一點(diǎn)是專門針對(duì)考生朋友的現(xiàn)代文閱讀而言。我們不少同學(xué)在讀文本時(shí)，習(xí)慣于不用心地瀏覽，習(xí)慣于關(guān)注文后的試題怎么做。所謂閱讀，不是用眼睛簡(jiǎn)單瀏覽一遍。讀，從來(lái)就與“思”結(jié)伴而行的。這個(gè)“思”，是積極的，是緊張的，是調(diào)控的，是整合的，是提問的，是書寫的，是鑒賞的，是品味的，是記憶的，是有心的……
閱讀，如果僅僅是看，是瀏覽，最終的結(jié)果只能是混茫一片，這是一味求“快”的簡(jiǎn)單草率的代價(jià)。
舉個(gè)例子：
2019年全國(guó)新課標(biāo)卷二，現(xiàn)代文閱讀是劉慶邦先生的名篇《鞋》。篇中有這樣一段話：
例子：守明開始做鞋的籌備工作了。她到集上買來(lái)了烏黑的鞋面布和雪白的鞋底布，一切都要全新的，連袼褙和墊底的碎布都是新的，一點(diǎn)舊的都不許混進(jìn)來(lái)。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。
解讀：“烏黑的鞋面布”“雪白的鞋底布”“一切都要全新的”“連袼褙和墊底的碎布都是新的”：鞋，雖是我們一般人眼中的尋常物，但對(duì)守明姑娘而言，是生命的全新階段，是生活的一種儀式，是自己命運(yùn)的一個(gè)全新的開始�！耙稽c(diǎn)舊的都不許混進(jìn)來(lái)”，你看，守明姑娘是多么挑剔，這種挑剔里是她全新的期待與一腔常人不易查知的心靈期待與寄托�！八谋砬橥蝗蛔兊脟�(yán)肅起來(lái)”，“嚴(yán)肅”一詞用得真好，它把守明姑娘的內(nèi)心世界一下子把握拿捏住了，真是讓人驚嘆！語(yǔ)言只要恰到好處，一個(gè)再普通不過的詞語(yǔ)也會(huì)散射出灼亮的光芒。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaokao/1120009.html
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