-2012學年高二下學期期末考試語文一、社科類閱讀（共3小題，每題3分，共9分）漢魏六朝的家教特點自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術取士的政策，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教來穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學作為主要內容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍�？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響�；始业慕逃�主要在于培養(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事�；始业募医叹哂刑貦嘈�，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內容主要是為官之道，所以十分強調儒家經(jīng)典的學習。自漢代推行以經(jīng)術取士和任官的政策以來，經(jīng)學在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春秋》、《論語》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當?shù)氐拿�儒。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內容，在道德教育上其內容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。1．關于“漢魏六朝家庭教育”的內容表述，正確的一項是A．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎。B．魏晉南北朝時期玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內容不盡相同。C．漢朝家庭教育注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想,以孝道之教來穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關系。D．魏晉南北朝時期“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。2．下列對原文內容理解，不符合原文意思的一項是A．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學制度。B．漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善3．根據(jù)原文的內容，下列分析不正確的一項是A．漢朝經(jīng)學在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學考試和擔任朝廷官職的需要。B．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當時官員的地位和身份在社會上處于高層。D．除富商外的大多數(shù)平民百姓和從事教育職業(yè)的文人之家的家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。二、古代詩文閱讀（36分）(一) 文言文閱讀（19分）徐霞客傳錢謙益徐霞客者，名弘祖，江陰梧塍里人也。生于里社，奇情郁然，玄對山水，力耕奉母，踐更繇役，蹙蹙如籠鳥之觸隅，每思?去。年三十，母遣之出游。東南佳山水，皆幾案衣帶間物耳。有再三至，有數(shù)至，無僅一至者。其行也，不治裝，不裹糧；能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里，凌絕壁，冒叢箐，扳援下上，懸度綆汲。居平未嘗為古文辭，行游約數(shù)百里，就破壁枯樹，燃松拾穗，走筆為記，如甲乙之簿，如丹青之畫，雖才筆之士，無以加也。游臺、宕還，過陳木叔小寒山，木叔問：“曾造雁山絕頂否？”霞客唯唯。質明已失其所在，十日而返。曰：“吾取間道，捫蘿上龍湫，有宕焉，雁所家也。其顛罡風逼人，有麋鹿數(shù)百群，圍繞而宿。三宿而始下�！逼渑c人爭奇逐勝，皆此類也。母喪服闋，益放志遠游。訪黃石齋于閩，窮閩山之勝，皆非閩人所知。登羅浮，謁曹溪，歸而追及石齋于云陽。往復萬里，如步武耳。謂昔人志星官輿地，多承襲傅會；江河山川，多囿于中國一隅。欲為昆侖海外之游，窮流沙而后返。小舟如葉，大雨淋濕，要之登陸，不肯，曰：“譬如澗泉暴注，撞擊肩背，良足快耳！”丙子九月，辭家西邁。僧靜聞愿登雞足禮迦葉，請從焉。遇盜于湘江，靜聞被創(chuàng)病死，函其骨，負之以行。瘞靜聞骨于迦葉道場，從宿愿也。霞客還滇南，足不良行，修《雞足山志》，三月而畢。病甚，語問疾者曰：“張騫鑿空，未睹昆侖；唐玄奘銜人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤筇雙屨，窮河沙，上昆侖，歷西域，題名絕國，死不恨矣�！庇嘀�識霞客也，因漳人劉履丁。履丁為余言：“霞客西歸，氣息支綴，聞石齋下詔獄，遣其長子間關往視，三月而反，具述石齋系狀，據(jù)床浩嘆，不食而卒�！逼錇槿巳舸�。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A過陳木叔小寒山 過：經(jīng)過B．雖才筆之士，無以加也 加：超出C．質明已失其所在 質明：天剛亮D．多承襲傅會 傅會：把無關系的事物硬說成有關系5. 下列句子中，全都表現(xiàn)徐霞客奇情逸志的一組是①力耕奉母，踐更繇役 ②凌絕壁，冒叢箐，扳援下上③就破壁枯樹，燃松拾穗，走筆為記 ④譬如澗泉暴注，撞擊肩背，良足快耳⑤孤筇雙屨，窮河沙，上昆侖 ⑥聞石齋下詔獄，遣其長子間關往視A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑥ 6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A．徐霞客十分喜歡山水，曾登雁蕩山十日而返，放志遠游一生，終窮天下之勝，對自己的一生毫無遺憾。B．徐霞客出游行裝簡單，常忍受饑餓翻山越嶺，雖有重重困難和險阻，仍不忘記錄旅行見聞，文采斐然。C．徐霞客曾跟隨僧人靜聞登雞足山，途中靜聞遭遇強盜而病死，徐霞客最終將靜聞葬于迦葉道場，了卻靜聞的夙愿。D．徐霞客游覽考察之后，認為一些天文地理書中有錯誤之處，后腿腳有病，不便行走，于是修撰《雞足山志》。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）吾取間道，捫蘿上龍湫，有宕焉，雁所家也。（5分）（2）靜聞被創(chuàng)病死，函其骨，負之以行。（5分）（二）古代詩歌鑒賞（11分）寒食還陸渾別業(yè) 宋之問洛陽城里花如雪，陸渾山中今始發(fā)。旦別河橋楊柳風，夕臥伊川桃李月。伊川桃李正芳新，寒食山中酒復春。野老不知堯舜力，酣歌一曲太平人注：陸渾別業(yè)位于洛陽西南之陸渾縣伊水之濱，是宋之問的住處，公務之暇，他常前往消閑度假。8. “伊川桃李正芳新，寒食山中酒復”兩句刻畫了一個怎樣的詩人形象？（5分）9. 詩歌前四句運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？（6分）10.補寫下列名篇名句的空缺部分（6分）⑴ 月出于東山之上， 。⑵ ，齊彭殤為妄作。⑶ 淇則有岸， 。⑷ 民生各有所樂兮， 。⑸ ，依依墟里煙。⑹ 呦呦鹿鳴， 。乙 選考題請考生在第三、四兩大短文中選定共中一大題作答。三、文學類文本閱讀（25分）11、閱讀下列小說完成⑴——⑷貂皮大衣（美國）馬克?吐溫 收到通知接受遺產(chǎn)的信后，阿曼達的快樂簡直無以形容。她是多么希望她的丈夫還在世，這樣他們就可以用這筆饋贈安享老來福了。 她并不那么窮，憑她的工作所得，她也生活得不錯。然而，她并不滿足于25年來所過的儉樸生活，她向往的是五光十色的奢侈品——那些她過去根本無力問津的東西。 阿曼達一遍又一遍地讀那令她暴富的信。那可是一大筆錢，遠遠超出了她的期望。而今她所面對的問題是：怎么花這么多的錢呢？當然消費方法成千上萬，可是，在她的內心深處，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一輩子夢寐以求的，就是一件貂皮大衣。 一旦決定，她馬上走進一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，爾后選出了她最喜歡的一件。 “您穿正合適，夫人�！� 當然了，那還用說，她感覺美妙極了，恨不得馬云南省騰沖四中-學年高二下學期期末考試（語文）
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