一、單項選擇題：1、孝文帝改革前，北魏政權(quán)的都城在A、平城 B、長安C、洛陽 D、咸陽2、孝文帝改革前北魏的基層政權(quán)組織是A、分封制 B、郡縣制 C、宗主督護制 D、行省制3、北魏政權(quán)采用漢化政策開始于A、拓跋 B、拓跋燾C、馮太后 D、拓跋宏 4、北魏歷史上著名的孝文帝就是A、拓跋 B、拓跋燾C、馮太后 D、拓跋宏 5、下列表述不屬于北魏孝文帝改革客觀背景的是A、北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域 B、統(tǒng)一黃河流域以后面臨嚴重的統(tǒng)治危機；C、馮太后臨朝聽政并培養(yǎng)孝文帝學習漢族先進文化D、孝文帝有卓越的膽識和遠見6、北魏改革迫在眉睫的依據(jù)主要有①豪強地主隱瞞賦稅②農(nóng)民負擔沉重③漢族與鮮卑族矛盾沖突④農(nóng)民起義不斷發(fā)生A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④下列人物中，實行民族壓迫和民族歧視的是A、道武帝 B、太武帝C、馮太后 D、孝文帝8、下列屬于北魏孝文帝改革內(nèi)容的有①規(guī)定俸祿由國家籌集、發(fā)放給官吏，嚴禁貪污②改善同西南少數(shù)民族的關(guān)系③政府把土地分給農(nóng)民④遷都洛陽，實行漢化政策A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④9、北魏孝文帝改革措施中具有開創(chuàng)性的是�。痢⒄�頓吏治　 　 Ｂ、實行府兵制�。�、漢化政策　 Ｄ、頒布均田令10、促成北魏實施均田制的直接原因是 A、民族融合的趨勢 B、政府與宗主爭奪農(nóng)戶 C、南北對峙的局勢 D、漢族地主階級的要求11、下列關(guān)于北魏均田制的表述，正確的是A、受田農(nóng)民可以納絹代役 B、推動了北方地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展 C、直接推動于商品經(jīng)濟發(fā)展 D、一直延續(xù)到北宋12、下列評論中，不適合北魏均田制的是�。�、官僚地主土地并未受到觸動�。�、土地占有不均情況仍然存在13、孝文帝改革后北魏最基層行政組織的長官是A、縣長 B、鄰長 C、里長 D、黨長14、孝文帝遷都洛陽的原因有①平城保守勢力強大，民族隔閡深②平城經(jīng)濟落后，交通不便③平城經(jīng)常受到北方強敵柔然的騷擾④洛陽是中原地區(qū)政治經(jīng)濟文化中心A、①②③④ B、①②③C、①②④ D、②③④15、北魏孝文帝遷都洛陽的根本目的是A、加速鮮卑族的封建化進程 B、加強對黃河流域的控制 C、接受漢族先進文化 D、促進北方各民族大融合16、北魏孝文帝“南伐”的對象是A、宋 B、齊 C、梁 D、陳 17、北魏孝文帝改革的漢化政策反映出A、鮮漢之間的相互影響達到新的高度B、鮮漢地主階級之間的合作形成了新的統(tǒng)治集團C、鮮漢之間的矛盾逐漸消失D、強大的民族必然代替落后的民族18、北魏孝文帝下詔：“（年）三十以下，見在朝廷之人，語言不聽仍舊。若有敵為，當降爵黜官……”這表明A、孝文帝禁止年輕官員使用鮮卑語B、孝文帝逼迫官員放棄本民族的舊俗C、孝文帝禁止年輕官員上朝議事時說鮮卑語D、在上朝議事時說北方話者免官19、北魏孝文帝改革的阻力主要來自于A、北方各族的上層勢力 B、地主階級守舊勢力C、鮮卑貴族 D、漢族地主階級20、南北朝時期的民族融合過程，從社會發(fā)展的角度看，實際是 A、內(nèi)遷的過程 B、漢化過程 C、農(nóng)業(yè)化過程 D、封建化過程二、材料解析題：21、閱讀下列材料： 材料一 （太和）十有八年……十二月……革衣服之制。十有九年……詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者免所居官�！�…詔遷治之民死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽人�！�…九月庚年，六宮及文武盡遷洛陽。十有二月……甲子，引見群臣于光極堂，班賜冠服（即按官位高低不同賜給漢宮服裝）------引自《魏書?高帝紀下》材料二 魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之亢也，宜改姓元氏。諸功臣自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復，皆改之�！�------引自《資治通鑒》回答：（1）據(jù)以上材料，概括孝文帝促使鮮卑“漢化”的主要措施。（2）分析孝文帝采取這些措施的主觀動機和客觀效果。22、閱讀下列材料：孝文帝帶頭納范陽盧敏、清河崔宗伯、潁陽鄭羲、太原王瓊、陜西李沖等漢族大士族的女兒以充后宮，并親自為六弟聘室，命長弟咸陽王禧聘故穎川太守陜西李輔女，次弟河南王干聘故中散大夫代郡穆明樂女，次弟廣陽王羽聘驃騎諮議參軍穎陽鄭平城女，次弟穎川王雍聘故中書博士范陽盧神寶女，次弟始平王勰聘廷尉卿陜西李沖女，季弟北海王祥聘吏部郎中穎陽鄭懿女。六個王妃中，除代郡穆明樂女出于鮮卑八大貴族之一外，其余都是中原的著名漢族大士族。------引自新課標教材必修1《教師教學用書》回答：（1）上述材料說明了什么問題？ （2）結(jié)合所學知識，談談你對這一問題的認識？三、問答題：23、有人認為：“北魏建國后，部落解體進入奴隸社會。北魏統(tǒng)一黃河流域后，奴隸制度使中國北部的經(jīng)濟生活倒退二千年�！蹦阃�意嗎？簡要說明你的理由。答案：一、單項選擇題：1、A 2、C 3、A 4、A 5、D 6、A 7、B 8、B 9、D 10、B 11、B 12、B 13、D 14、A 15、B 16、B 17、A 18、A 19、C 20、D二、材料解析題：（2）認識：?利用聯(lián)姻來解決政治矛盾和民族沖突是古今中外統(tǒng)治階級的一貫做法和重要策略。西漢的“和親”政策和“昭君出塞” 給漢匈帶來了長期的和平，極大地密切了漢匈關(guān)系，加強了他們之間的經(jīng)濟文化交流，是歷史上解決民族沖突的一段佳話。孝文帝的“聯(lián)姻”政策是其改革的重要組成部分，其結(jié)果不僅使鮮卑統(tǒng)治者贏得了漢族地主階級的信任，把兩族統(tǒng)治者的利益和命運緊密聯(lián)系在一起，而且對接受漢文化，鞏固和深化改革，促進民族融合都是巨大的推動。孝文帝對鮮卑族的封建化和中華民族的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。三、問答題：河北省保定市重點中學2015-2016學年高二下學期第四次周練 歷史試題
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