湖北省宜昌一中2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試 語(yǔ)文試題一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) （共15分，共5小題，每小題3分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是A．鼙（pí）鼓 羅綺 （yǐ） 綢繆（chóumóu） 兔起鶻（hú）落B．麾（huī）下 錦衾（qīn） 邐迤（lǐyǐ） 錙銖（zīzū）必較C．躑躅（chíchú） 葭（ji�。┤� 扁（piān）舟 剽掠（piáonüè）其人D．凝睇（dì） 孛（bó）老 凝（níng）噎 玉簪（zān）螺髻2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．皓腕 自栩 前合后偃 云銷(xiāo)雨霽B．暝暗 訣竅 良辰美景 長(zhǎng)弘化碧C．倉(cāng)皇 暮靄 禮尚往來(lái) 廊腰縵回D．狗彘 箜篌 舞榭歌臺(tái) 雕欄玉沏3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①天貓超市，一個(gè)淘寶正在嘗試的新模式,它曾經(jīng)一度被關(guān)閉, 不斷地在摸索中調(diào)整。如今，它以全新的姿態(tài)上線，給 的線上超市行業(yè)注入了一針強(qiáng)心劑。②這個(gè)世界，每天似乎都能聽(tīng)到花落的聲音。像櫻、梨、桃這樣 的花，我從不將它們的謝落看作一種死亡。它們只是在風(fēng)的輕喚聲中，覺(jué)悟到自己曾經(jīng)是有翅膀的天使，它們便試著 枝頭，就那么輕輕地就飛了出去……A．也 不慍不火 姹紫嫣紅 脫離B．且 不瘟不火 美不勝收 掙揣C．而 不咸不淡 嬌艷欲滴 擺脫D．卻 不溫不火 輕柔飄逸 掙脫 4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．央視批星巴克的報(bào)道反響激烈，美《外交政策》雜志也加入“吐槽大軍”，稱(chēng)央視“企圖轉(zhuǎn)移公眾注意力，避開(kāi)百姓最關(guān)心的高房?jī)r(jià)問(wèn)題，從而糾結(jié)咖啡價(jià)格”。B．從“突然死機(jī)”到“無(wú)法開(kāi)機(jī)”再到高價(jià)維修，這已是眾多三星手機(jī)NOTE系列及S系列機(jī)的共同煩惱。C．如果說(shuō)美景存在于世界的某個(gè)地方，不如說(shuō)它存在于干凈的心地，心靈豁達(dá)、光明開(kāi)朗，才是人世間最美的風(fēng)光。D．一段時(shí)間以來(lái)，日方刻意渲染所謂外部威脅，人為制造緊張對(duì)立，并以此為借口不斷擴(kuò)充軍備，其真實(shí)意圖不能不令國(guó)際社會(huì)感到擔(dān)憂和警惕的問(wèn)題。5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《項(xiàng)羽之死》一文中圍繞項(xiàng)羽這個(gè)悲劇英雄，描寫(xiě)了垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)場(chǎng)面，多角度、多層次地展現(xiàn)他的性格，從而讓我們感受到了項(xiàng)羽這一人物形象所擁有的獨(dú)特的人格魅力。B．《六國(guó)論》中“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”是全文的中心觀點(diǎn)句，表明了作者的觀點(diǎn)與態(tài)度：認(rèn)為六國(guó)破滅的根本原因在于放棄斗爭(zhēng)，屈從、賄賂暴秦，以表達(dá)他關(guān)懷時(shí)務(wù)，彈劾當(dāng)局的高尚情懷。中學(xué) C．從先秦《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到唐宋詩(shī)詞，再到明清詩(shī)文，作品的句式呈現(xiàn)以下共同特點(diǎn)：多用對(duì)偶，駢散相同，錯(cuò)落有致。D．詞是詩(shī)歌的一種，最初是配合音樂(lè)來(lái)歌唱的，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。由于詞的句子長(zhǎng)短不一，所以也稱(chēng)為“長(zhǎng)短句”�！敬鸢浮緾【解析】試題分析：“多用對(duì)偶，駢散相間”不是前述所有文學(xué)體裁的共同特點(diǎn)，例如“駢散相間”就不能用以形容《詩(shī)經(jīng)》和唐詩(shī)等體裁。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)．層級(jí)為識(shí)記A．二、現(xiàn)代文（論述類(lèi)文本）閱讀 （共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成后面小題。（選自《 光明日?qǐng)?bào) 》2013年08月12日，有刪改）【小題1】下列有關(guān)“親民”與“新民”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是A．“親民”的基本內(nèi)涵是對(duì)生民之困苦荼毒感同身受的體會(huì)與同情，是把生民之疾痛等同于自我之疾痛的一體感通。中學(xué) B． “親民”思想包含“教”“養(yǎng)”兩個(gè)方面而且二者合一，統(tǒng)一于儒家教化的根本宗旨，即“親民”。C．“新民”思想強(qiáng)調(diào)學(xué)者對(duì)“民”的教而化之，使“民”本性之初的“民德”得以恢復(fù)。D．“新民”思想是基于人在現(xiàn)實(shí)生活中存在的“為氣稟所拘”和“為人欲所蔽”的問(wèn)題而提出。【小題2】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．在朱熹看來(lái)，“明德”是人的本體，“明明德”就是“民”通過(guò)“明”之功來(lái)恢復(fù)其“有時(shí)而昏” 而暫時(shí)被“拘”“蔽”的人之本性。B．“新民”的關(guān)鍵是由“舊”轉(zhuǎn)向“新”，即從“為氣稟所拘”和 “為人欲所蔽”的不合理狀態(tài)回歸到本然的“明德”之初的全善的理想狀態(tài)。C．朱熹的“新民”思想過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)民眾的教化，而“偏”忽了“養(yǎng)”的一面；王陽(yáng)明的“親民”思想則很好地將“教”“養(yǎng)”統(tǒng)一了起來(lái)。D．文章運(yùn)用比較的方法，異中求同，既分析了“新民”“親民”兩種思想的不同，又歸納了它們的本質(zhì)特點(diǎn)是儒家的“仁愛(ài)”思想�！拘☆}3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．學(xué)者不僅要完成“明德”的自我內(nèi)化，還應(yīng)該“推以及人”，以榜樣的力量去影響他人。B．發(fā)展生產(chǎn)，增加社會(huì)財(cái)富，解決民生疾苦，這是“新民”與“親民”思想的現(xiàn)實(shí)要義。C．“新民”之教如果不脫離“親民”的根本宗旨，就不會(huì)偏離儒家教化的根本宗旨。 D．教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，幫助其提升思想素質(zhì)，這符合“新民”思想的內(nèi)在要求�？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。三、古代詩(shī)文閱讀 （共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成后面小題。徐君星標(biāo)墓志銘清 袁枚余嘗銘弈國(guó)手之范西屏墓矣，今又得一人于吳江梨里，曰徐君星標(biāo)，名璇。生有心計(jì)，以羸廢書(shū)，性獨(dú)好弈。父培云，故國(guó)手也。四方弈者爭(zhēng)來(lái)相角。星標(biāo)衣文葆①，疏雙丫髻，啞啞然旁立諦視，竟日不去，亦不言。父奇之，微哂而已。（選自《袁枚詩(shī)文選譯》）【注】①文葆:文繡的襁褓。葆同“褓”，此指兒童穿的繡花衣。②拋?：一種拋磚塊的游戲。③便旋：小便。④??：即騾，公馬與母驢所生，體與力均優(yōu)于驢。⑤弈秋：傳說(shuō)中極善于下棋的人�！拘☆}1】對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．以羸廢書(shū)，性獨(dú)好弈 羸：瘦弱B．父奇之，微哂而已 哂：微笑C．星標(biāo)強(qiáng)投數(shù)子于閑處 強(qiáng)：故意D．客憐其幼，問(wèn)讓子若干 憐：可憐【小題2】以下句子中，全都表明徐星標(biāo)高妙棋藝的一組是（3分）①以羸廢書(shū)，性獨(dú)好弈 ②客懼損名，佯作便旋狀遁去③觀者且驚且喜且叫絕，而卒莫測(cè)其所以然④有圍棋大小中正之官，有以弈得太守者⑤棋之藝一日不絕，君之名一日不朽⑥使星標(biāo)生其間，當(dāng)如何榮寵A．①②④ B．②③⑤C．①③⑥ D．④⑤⑥【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這篇墓志銘實(shí)際上是一篇人物小傳，記述了一位平民棋手的生平事跡。徐星標(biāo)的高超棋藝離不開(kāi)家庭的耳濡目染，更離不開(kāi)自己的天賦與勤奮。B．文章第二段寫(xiě)西江棋客與星標(biāo)的對(duì)弈，筆法曲折，人物的性格也很鮮明，頗有傳奇特點(diǎn)，寫(xiě)活了一位天才棋童的形象。 C．作者拿徐星標(biāo)命運(yùn)與南朝時(shí)期受重視的圍棋國(guó)手相比較，為他身懷絕技卻生不逢時(shí)的命運(yùn)感到惋惜，為他未能盡展報(bào)國(guó)之志而感喟。中學(xué) D．徐星標(biāo)成為圍棋高手與 他的性格有關(guān)�！吧行挠�(jì)”，也就是生來(lái)好琢磨事理。而他的兒子能詩(shī)能畫(huà)“偏不能棋”，并且他也不教。這些都說(shuō)明教育要順應(yīng)兒童的特點(diǎn)，興趣是最好的老師�！拘☆}4】請(qǐng)把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）俄而近鄰遠(yuǎn)映，若火生積薪中，燎原莫遏；又如降兵內(nèi)應(yīng)，伏甲四起。（2）他植者雖窺伺效慕，莫能如也。（3）戍卒叫，函谷舉，楚人一矩，可憐焦土【小題3】試題分析：“為他未能盡展報(bào)國(guó)之志而感喟”牽強(qiáng)。他只是一名棋手而已，只不過(guò)沒(méi)遇到南朝舉國(guó)重視圍棋的時(shí)代而已�？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。【小題4】試題分析：文言文句子翻譯一定要回歸到原文，一般采用直譯，直譯不過(guò)來(lái)就采用意譯，遵守“信”“原則。翻譯時(shí)還要注意把劇中關(guān)鍵字詞意義用法、特殊句式譯出來(lái)，這是得分點(diǎn)。（1）“近鄰遠(yuǎn)映”譯為遠(yuǎn)近照應(yīng)；“燎原”譯為燎原的大火，熊熊的大火；（2）“窺伺”譯為偷偷地看；“如”譯為比得上、趕得上；（3）“舉”被動(dòng)，譯為被攻取；“焦土”譯為化為灰燼�？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。參考譯文13．請(qǐng)用斜線（/）給下面文言短文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑�。（斷句不超過(guò)6處）（3分）謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局客問(wèn)淮上利害答曰小兒輩大破賊意色舉止，不異于常。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【答案】謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書(shū)竟／默然無(wú)言／徐向局／客問(wèn)淮上利害／/答曰／小兒輩大破賊／意色舉止，不異于常�！窘馕觥吭囶}分析：利用文言文斷句標(biāo)志法斷句。抓住語(yǔ)氣標(biāo)志詞“曰”斷出一句，表示人物的詞“客”和語(yǔ)段中心意思“謝公”的鎮(zhèn)定和斷出另外四處�？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。14．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）點(diǎn)絳唇?素香丁香【宋】王十朋落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹(shù)，雅稱(chēng)幽人趣。無(wú)意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒。含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主。【小題1】詞中刻畫(huà)的丁香形象具有什么樣的特點(diǎn)？（4分）【小題2】這首詞表達(dá)了詞人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個(gè)小題作答，如答題超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分）（5分）【小題1】誰(shuí)家今夜扁舟子？ 。(張若虛《春江花月夜》)【小題2】出師未捷身先死， 。(杜甫《蜀相》)【小題3】 ，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)【小題4】 ，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）【小題5】竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 。（蘇軾《定風(fēng)波》）【小題6】《念奴嬌》中描寫(xiě)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)險(xiǎn)要形勢(shì)的三句是： ，______，_________�！拘☆}7】傳說(shuō)中讓金主完顏亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖疊?清嘉， ， �！� 【小題8】夫禍患常積于忽微， 【解析版】湖北省宜昌一中2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試試題（語(yǔ)文）
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