“如果我的心血可以化作陽光，我一定將它捧在手掌，高高托舉，以溫暖我愛和愛我的人，溫暖在不幸之中高高地昂著頭的人，恰如我兒子手掌上流淌的，溫暖的陽光，《手掌上的陽光》讀書筆記600字。”這段話來自王林先生寫的文章《手掌上的陽光》。
這篇文章主要講述了一個(gè)爸爸和他五歲兒子的故事，這個(gè)孩子得了原發(fā)型的腦癱，無法像其他孩子一樣，享受童年的快樂，有極差的平衡能力，明顯的剪刀不，不聽使喚的雙腳，種種的...困擾著他。
他的媽媽是一位教師，每天站在三尺講臺前，嘔心瀝血，懷著他仍是這樣，是導(dǎo)致這個(gè)小男孩生病的主要原因。 他雖得了絕癥，但每天仍不停地思考，思考一些簡簡單單的問題都有自己獨(dú)特的見解。
他在一個(gè)古城里治病，每次那個(gè)針灸師 給他治療時(shí)，一根根的針刺入體內(nèi)，他都疼的大聲哭喊，但他從不掙扎，看著孩子這樣，做父母的又何嘗不難受，他們那顆心早已被針扎的累累傷痕��！就算是這樣他仍每天保持笑容，在與爸爸野外時(shí)忍著劇痛·艱難的保持身體的平衡。
“汗水和泥污掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑，他攤開雙手，平平舉起，任陽光在掌上停泊，流淌，飄飛..."
讀到這里，我的心靈受到強(qiáng)烈震撼，如果是我，我能不能像他一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，如果我無法走路那是一個(gè)怎樣的場景不禁淚如雨下...
15歲，稚嫩的讓我看到一個(gè)旺盛的生命力，他掌上流淌的陽光，溫暖了他的家人也溫暖了我，我的生命.
在今天這個(gè)幸福的社會中我們享受與他不一樣的美好生活，如果他也是在這個(gè)時(shí)代也許人生會不會是另一個(gè)色彩，一切的一切都要感謝我們偉大的中國GCD，沐浴在黨的光輝下，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一朵傲視風(fēng)雪的紅梅，讀書筆記大全《《手掌上的陽光》讀書筆記600字》。
我堅(jiān)信，有全心全意為人民服務(wù)的中國GCD，明天會更好。
歌唱我們親愛的祖國，共同走向繁榮富強(qiáng)......
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《手捧空花盆的孩子》是一年級語文下冊第七單元的一篇課文，課文講述的是國王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最后，就不能解開謎團(tuán)，原來，“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的�！蓖ㄟ^這一課的教學(xué)，我以下三點(diǎn)收獲。1、以讀為主。這是一篇富含哲理的故事。這個(gè)故事在成年人看來，含義一目了然：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。但對于一年級孩子來說，由于他們理解水平相對低，且故事長，內(nèi)容多，未必能輕而易舉讀懂。尤其是文中雄日手中的空花盆，是一個(gè)與文本內(nèi)涵緊緊相連的焦點(diǎn)，它隱含了雄日對人生的選擇：寧可放棄做王位的繼承人，也要做一個(gè)誠實(shí)的人。這份誠實(shí)是多么沉甸甸呀！如何使學(xué)生也能體會到這主題，這是本課的一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生多形式地讀，使學(xué)生在讀中感悟，所以我力求創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生把自己想象成課文中的孩子和國王，悲孩子所悲，喜國王所喜，力求使學(xué)生忘掉自我，融入故事之中。如分角色讀，全班讀，小組讀，自由讀，師生接讀，表演讀，同位讀等。讓學(xué)生裝在讀中理解課文，悟得道理。2、挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行思維和口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。讀文基礎(chǔ)上注意拓展學(xué)生思維空間，讓學(xué)生進(jìn)行合理想象，讓學(xué)生想一想……
平時(shí)的教學(xué)，都是一篇一篇獨(dú)立的課文，我們可以把這些課文聯(lián)系起來，同一個(gè)單元的文章，可以找出課文間的相關(guān)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)過的同一個(gè)作者的文章，也可以聯(lián)系起來，以此幫助學(xué)生梳理相關(guān)知識。 《手指》一文我把它放到《匆匆》后面進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲矣X得兩篇課文的作者都是從生活中的一些瑣事得到啟示，由此話題，我引入了新課。??此為內(nèi)容上的聯(lián)系。 再者，這篇課文的作者是豐子愷，四年級時(shí)，我們學(xué)過了他的另一篇課文《白鵝》，我出示了文中的片段，讓學(xué)生讀，回顧品味作者的語言風(fēng)格，因?qū)W過，學(xué)生很快就總結(jié)出“風(fēng)趣、幽默、生動”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。我隨即過渡到這課：讓我們走進(jìn)《手指》這一課，再次感受豐子愷先生風(fēng)趣、幽默、生動的描寫，還要細(xì)心地找找這篇文章的表達(dá)還有什么特別之處。（介紹手指的每一個(gè)特點(diǎn)時(shí)，都是先提出觀點(diǎn)，再舉例子進(jìn)行論述。可以讓學(xué)生仿照這樣的結(jié)構(gòu)，介紹一種物品的特點(diǎn)，下一步就是從這些特點(diǎn)中得到什么啟示。進(jìn)一步修改，豐富練筆的內(nèi)容后，便是本單元的第二篇習(xí)作了。）對最后一句話的理解，本單元強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系生活實(shí)際理解句子”的學(xué)習(xí)方法，我在教這一句的時(shí)候分了兩步：第一步，聯(lián)系生活實(shí)際，理解手指團(tuán)結(jié)起來，怎樣變得有力、有用。第二步，生活中如何體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)起來，變得有力、有用”。 這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指……
陳橋小學(xué) 李榮利這是一篇自讀課文。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自學(xué)五個(gè)手指的長處和短處，分別把它們的特點(diǎn)畫下來，加以熟悉。在小組匯報(bào)交流時(shí)，請同學(xué)說說它們的特點(diǎn)并以做游戲的方式讓全體同學(xué)出示自己的手指逐一印證。隨后提出問題：你覺得作者喜歡哪個(gè)手指？學(xué)生紛紛議論，一致得出結(jié)論：“無愛憎在其中”五個(gè)手指都喜歡，缺一不可。我聽到竊喜，隨即引申本文的主旨：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了�！皥F(tuán)結(jié)就是力量”是這篇課文告訴我們的道理。進(jìn)而聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說對這個(gè)道理的感悟。如:球賽、作戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作等。他們都紛紛說出自身上發(fā)生的事例。這樣本課的教育內(nèi)涵就水到渠成地達(dá)到了。這是我覺得很成功的課堂教學(xué)事例�！ �
掌上卡拉ok機(jī)營銷策劃一、 組織機(jī)構(gòu)新品中心總經(jīng)理??? 銷售助理??? 人員配備：總經(jīng)理、銷售助理各一人，其余每部門二人�？傆�(jì)：20人二、 各部門職責(zé)（略）三、 市場定位、銷售模式及盈利分析1、本產(chǎn)品的市場定位主要有以下三大方向：a. 高收入及高端消費(fèi)群體：強(qiáng)調(diào)移動和下載功能，豐富其旅游生活和戶外……
《手心里的陽光》讀書筆記350字今年暑假，我看了一本書，叫《手心里的陽光》，那是本非常感人的書。主人公雨桐是個(gè)非�？蓱z的女孩，在她三歲時(shí)父母就丟下她到城里打工，她只能和外婆住在一起，可是外婆因?yàn)槟挲g大，患了中風(fēng)的病，她希望雨桐能去和她的父母團(tuán)圓，可是雨桐不同意。為了他的未來，外婆拔掉了治病的針頭自殺，就這樣外婆順著針管上了天堂。雨桐只好去城市和她的父母團(tuán)圓，可她發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)有了一個(gè)女孩叫雨林，而且對她百般疼愛，更讓她想不到的事…………………她來到一所新學(xué)校,那里竟有男生大膽向她提出邀請，雨桐知道現(xiàn)在她只是個(gè)學(xué)生，因此大膽拒絕了。最后，她媽媽也因?yàn)樯∷懒�，她爸爸又有了一個(gè)新的妻子，竟是她的班主任蘇老師，在她媽媽死的那時(shí)，她才明白，媽媽和外婆教給她同一個(gè)道理，她母親教給她：學(xué)會去愛，外婆教給她：不要去恨�！ �
掌上卡拉OK機(jī)營銷策劃 一、 組織機(jī)構(gòu) 新品中心總經(jīng)理 ??? 銷售助理 ??? 人員配備：總經(jīng)理、銷售助理各一人，其余每部門二人�？傆�(jì)：20人 二、 各部門職責(zé)（略） 三、 市場定位、銷售模式及盈利分析 1、本產(chǎn)品的市場定位主要有以下三大方向： a. &……
小組成員-- 負(fù)責(zé)人-- 相關(guān)學(xué)科-- 政治、語文 數(shù)學(xué)、其他 主導(dǎo)學(xué)科-- 政治、語文 中文摘要-- 運(yùn)用主導(dǎo)課程和相關(guān)課程的理念，進(jìn)行廣泛深入的社會調(diào)查，通過多種方式，了解目前普通高中重點(diǎn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀況，關(guān)注進(jìn)入重點(diǎn)班對于學(xué)生個(gè)方面的影響，關(guān)注中學(xué)生的身心發(fā)展，，為學(xué)校更好地培養(yǎng)和管理重點(diǎn)班提供決策參 研究意義-- １.通過問卷調(diào)查，對掌上游戲各方面的影響有一個(gè)比較系統(tǒng)和全面的了解�！ 。蔡接懷芯空粕嫌螒蛑允軣崤醯纳顚釉颉 。�.通過報(bào)告的形式，引起各方面的注意�！ 。�.反饋給有關(guān)部門，使其采取一定的調(diào)整和改進(jìn)措施�！ ⊙芯磕康呐c假設(shè)-- 進(jìn)入重點(diǎn)班的學(xué)生可能在身心發(fā)展、學(xué)習(xí)生活等各方面都有不同程度的影響，通過這次研究性學(xué)習(xí)，能使我們對這些情況有一個(gè)比較系統(tǒng)和全面的了解，并及時(shí)反饋給校方，有利于校方采取措施 背景-- 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷騰飛，人們的生活節(jié)奏越來越快，生活壓力也越來越大，與此同時(shí)人們希望通過各種方式來緩解自身壓力，掌上游戲成了新的選項(xiàng)，一時(shí)間各種掌上游戲受到人們極力熱捧如《瘋狂的小鳥》《水果忍者》等，尤其是在白領(lǐng)和高中生，這背后又有什么更深層的原因呢 研究內(nèi)容-- 通過調(diào)查問卷，詳細(xì)了解情況，得出普遍結(jié)論，并想通過報(bào)告的形式，引起身邊同學(xué)和老師有關(guān)部門的重視 研究……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/1333539.html
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