如何閱讀學(xué)術(shù)著作和做讀書筆記，文/黃宗智。

如何做有效的讀書筆記？

1、讀書首要的是概括清楚作者的觀點，而不是陳述自己的觀點。所以不能有太多的自己的發(fā)揮，否則那是讀后感，或者是書評，而不是讀書筆記。

2.、讀書筆記，最主要的用處，是方便自己日后閱讀查看。因為任何一本書，讀后不超過三個月，就只剩下對書籍的大體印象和基本觀點了，如果在寫論文和教學(xué)中使用，必須要再重讀。而讀書筆記能解決這個問題，好的讀書筆記，能夠幫助你在多年之后仍能夠明白書籍的內(nèi)容和構(gòu)架。

3、讀書筆記關(guān)注三個問題：（1）作者的論點（包括全書的主要論點和分論點）是什么？各個論點是靠什么樣的邏輯串聯(lián)起來的？（2）作者使用的證據(jù)材料、研究方法主要有哪些？（3）作者采取了怎樣的流程，去組織材料、使用方法得到論點的？

4、讀書筆記還需要問自己：作者是否將你說服了？你覺得作者對論點的論證有力嗎？

5、讀書筆記不是對書中好句子的摘抄，我心中最好的筆記，是完全用自己的話，把作者的書籍縮寫成2000字以內(nèi)的文章。更不是對觀點和結(jié)論的列舉，那純粹是沒有一點意義的。

怎么閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)？

1、首先掌握作者的中心論點；

2、總結(jié)作者對自己中心論點的主要經(jīng)驗支撐證據(jù)，并同時照顧到中心論點次一級的闡發(fā)性概念及其經(jīng)驗根據(jù)。

3、最后要回答這樣一個問題：作者把你說服了沒有？為什么？（更有進(jìn)者，如果由你來寫這本書，你會做怎樣的修改？）

4、這樣的讀書習(xí)慣另外有一個很實用的考慮，就是為了積累自己將來研究和教學(xué)的可用材料。我們要在記憶清晰的時候，精確地總結(jié)這本書以備將來之用。而這樣的總結(jié)，不是被動的摘抄，而是積極的消化，迫使自己在記憶最完整的時候，按照上述的方法精確地掌握這本書并對之進(jìn)行系統(tǒng)思考。那樣，將來可以隨時找回檢索使用。我自己要到30歲之后才清楚了解到自己的記憶（或僅僅把書排列在書架上）的不可依靠，開始積累筆記。

理論學(xué)習(xí)的目的是什么？

前人有眾多的理論著作，對我們來說是有用的資源。我自己提倡的途徑是要掌握主要不同流派的理論，作為入門途徑。閱讀時要求與之對話，而不是簡單的死學(xué)。而對話、決定取舍的最好方法，乃是看它對組織、解釋自己掌握的經(jīng)驗材料有用沒用。

另一個有用辦法是：區(qū)別經(jīng)典理論與庸俗理論；前者較少，后者俯拾皆是。前者一般視野比較寬闊，提出的概念更清晰并強有力，后者則比較模糊繁雜，除非和自己的研究課題有直接聯(lián)系，一般用途不大。

學(xué)習(xí)理論的目的不是尋求或掌握全能性的真理，而是提出問題，較高的一個境界是在理論和實際脫節(jié)點上，或不同流派理論的交鋒點上，提出問題，試圖超越現(xiàn)存視野。另一用途是通過與現(xiàn)存理論的對話來澄清、推進(jìn)自己的分析概念。較寬闊，提出的概念更清晰并強有力，后者則比較模糊繁雜，除非和自己的研究課題有直接聯(lián)系，一般用途不大。

如何寫讀書報告？

學(xué)術(shù)著作都應(yīng)帶有一個中心論點，而閱讀那樣的著作，首先是要掌握其中心論點，用自己的話（一段，甚或是一句話）表達(dá)出來。然后，用三、四段總結(jié)其主要的次級論點，同時總結(jié)其經(jīng)驗證據(jù)�？偨Y(jié)的時候，關(guān)鍵在于不要摘抄，要用自己的話，因為那樣才會消化，使它變成自己的東西。

一個可行的閱讀次序是先看首尾，掌握其中心論點之后才逐章閱讀，每章看完之后用自己的話總結(jié)。最后要回答這樣一個問題：作者把你說服了沒有，為什么？甚或更進(jìn)一步：如果由你來寫這本書，你會做怎樣的修改？至于比較純理論性的著作，我們要問：它對了解中國的實際或你自己的研究課題有什么用？這樣的看書寫筆記方法乃是一種思維上的鍛煉，也是養(yǎng)成自己的思考、寫作習(xí)慣的辦法。關(guān)鍵在養(yǎng)成看后就寫系統(tǒng)筆記的習(xí)慣，不可依賴自己的記憶，因為幾個月（最多一兩年）之后肯定會變得模糊不清。筆記最好既不要太簡短也不要太詳細(xì)，應(yīng)在一、兩千字的范圍之內(nèi)。這樣長年積累，隨時可供將來的研究和教學(xué)之用。

如何開展研究性寫作？

我這里要強調(diào)的是，設(shè)計論文首先應(yīng)要求自己能在經(jīng)驗層面作出前人所未做的貢獻(xiàn)，因為作為一個青年學(xué)者，思想上多未完全成熟，若能老老實實做經(jīng)驗研究，最起碼可以在那個層面上做出新的貢獻(xiàn)。但這不是說要只作經(jīng)驗信息的簡單堆積，因為那樣無從區(qū)別重要和不重要的信息。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)需要帶有明確的問題，經(jīng)驗證據(jù)的目的是用來解決重要的問題，而問題的建立要靠經(jīng)驗與理論的連同使用，不可只靠單一方面。最理想的狀況是通過新鮮的經(jīng)驗證據(jù)來提煉新鮮的概念，用以解決重要的理論問題。而所謂理論問題，上面已經(jīng)提到，既可以是不同流派理論的交鋒點，也可以是理論與實際的脫節(jié)點。另外，最好是自己特別關(guān)心的問題，因為那樣才會有驅(qū)動力，使自己作出批判性的反思（a critical review），以及長時期的持續(xù)投入。

讀書報告應(yīng)該由兩個主要的部分構(gòu)成：

1、所謂的分析，在這里指的是揭示出你所閱讀的內(nèi)容中的內(nèi)在邏輯，弄清楚原文的作者所要論述的是一個什么問題，他/她對于這個問題有一個什么樣的觀點，他/她提出了那些證明來支持這樣的觀點，他/她對于其他人的觀點及其證明有什么樣的評論等等。一句話，就是要梳理出原文內(nèi)容中所蘊涵的“論證（argument）”。（對于學(xué)術(shù)文章或者著作來說，第一位的內(nèi)容是論證，第二位的內(nèi)容是論證，第三位的內(nèi)容還是論證。）

2、對于經(jīng)過分析之后的觀點進(jìn)行評論。

這里所說的評論，不是表達(dá)一種主觀情感或者沒有根據(jù)的遐想，而是要你針對你所梳理出來的論證而研討其合理性（rationality），你可以嘗試去揭示作者做出這樣一個論證是否蘊涵有內(nèi)在的矛盾？是否依賴于一個不太可靠的前提？是否會導(dǎo)向一個十分不良的推論？等等這些內(nèi)容。因此，從某種意義上來說，這也可以算是一種分析，但是是一種更高層次的分析，或者說批判性的分析了。（這一部分在學(xué)習(xí)的初期階段在重要性上低于上一部分的內(nèi)容，所以你現(xiàn)在可以主要努力嘗試把上一個部分完成好。）

你應(yīng)該在兩個方面的能力上得到培養(yǎng)：一是做論證的能力，二是反駁論證的能力。這兩種能力說到底都是一種“分析”的能力。通過梳理式的分析別人的論證，你將會漸漸熟悉要如何去論證自己對于一個問題的觀點。通過批判性的分析別人的論證，你將會漸漸熟悉要如何反駁自己不同意的觀點，以及在面對可能的反駁的時候要如何為自己的觀點做辯護(hù)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/1313008.html

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