《一起讀》讀書(shū)會(huì)
導(dǎo)讀：
“一起讀“讀書(shū)會(huì)是愛(ài)蒙親子教育4位親子教育講師發(fā)起并主持的的以親子教育、個(gè)人成長(zhǎng)為主要基調(diào)的公益讀書(shū)會(huì)，每個(gè)周五上午至少有一位講師準(zhǔn)備好舒服的座位，清雅的茶杯、茶水（時(shí)不時(shí)有人會(huì)帶來(lái)好吃的水果點(diǎn)心），等著你來(lái)一起讀書(shū)。
目前由4位講師輪流選擇書(shū)目并主持本書(shū)的閱讀（下次也可以由你來(lái)選書(shū)并主持閱讀哦），第一本書(shū)是卓紅老師選的尹建莉《最美的教育最簡(jiǎn)單》，已經(jīng)讀完，
現(xiàn)在正在讀的是我擇的兩本書(shū)：《窗邊的小豆豆》和《小豆豆和我》，我計(jì)劃在讀這兩本書(shū)期間，把每一次讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)會(huì)的發(fā)生還有我自己的體會(huì)，寫(xiě)成系列讀書(shū)筆記，記得關(guān)注我的公眾號(hào)lyingqinzi，第一時(shí)間閱讀，
同時(shí)，要記得，我們等著你，一起讀書(shū)。
今天是讀書(shū)筆記系列的第四篇
文/愛(ài)蒙李鷹
[上課]
小豆豆正式到巴學(xué)園上學(xué)了，
教室是真正的電車(chē)，讓小豆豆覺(jué)得“真特別”。
接下來(lái)，又一次讓小豆豆覺(jué)得“真特別”的，則是教室的座位。在巴學(xué)園里，可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位。
不過(guò)，最“特別”的，還是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，女老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“
“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！保╓hat，世界上還有這樣自由的上課方式�。。。�
所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做爆發(fā)實(shí)驗(yàn)（很多年前，我在讀大學(xué)的時(shí)候，第一次讀“窗邊的小豆豆”，這個(gè)“咕嘟咕嘟”的聲音一直響在我的心里，在我，這個(gè)聲音傳遞的是真正的自由自在專(zhuān)注認(rèn)真。）
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能從自己最喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。自己不喜歡的科目，因?yàn)樵诜艑W(xué)之前做完就可以了，也都能夠完成。這是真正的學(xué)習(xí)，不會(huì)發(fā)生聽(tīng)課時(shí)心不在焉的情況。
【鷹媽私語(yǔ)】
讀書(shū)會(huì)上，讀到這一章，所有的人眼睛都發(fā)光，好向往這樣的學(xué)校啊，也好希望自己的孩子能上這樣的學(xué)校啊，有人說(shuō)成都有這樣的學(xué)校啊，比如華德福，可是我們還是選擇傳統(tǒng)學(xué)校，問(wèn)題來(lái)了：1、我們?yōu)槭裁床唤o孩子選擇這樣的學(xué)校？2、上了這樣的學(xué)校就一切OK了嗎？
焦慮的父母，孩子在什么樣的學(xué)校，都會(huì)焦慮。實(shí)事上，如果我們自己心中有很多框框很多的恐懼和擔(dān)心，孩子上這樣的學(xué)�？赡芪覀兊慕箲]和擔(dān)心會(huì)更多：孩子那么小，他們知道怎么學(xué)呢，怎么可以讓他們選，老師太不負(fù)責(zé)任了，等等。
我曾聽(tīng)到有媽媽因?yàn)閷W(xué)校的作業(yè)太少而焦慮萬(wàn)分，一聽(tīng)到別的學(xué)校同級(jí)的孩子的作業(yè)比自己孩子的多，就會(huì)非常的著急，我問(wèn)她為什么會(huì)這么著急，她說(shuō)：“別人每天做那么多作業(yè)，他們就只是玩，這樣會(huì)不會(huì)從一開(kāi)始就拉下很多？”
不過(guò)學(xué)校怎么樣，孩子在家里有多少自由選擇的機(jī)會(huì)呢？比如寫(xiě)作業(yè)，你頭腦里有沒(méi)有“先做作業(yè)再玩”是天經(jīng)地義的，孩子如果要玩了再做，就煩惱得不得了呢？如果有，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，這樣的“應(yīng)該”是從哪里來(lái)的？
曾經(jīng)，在《智慧父母》課上，一位學(xué)員分享過(guò)一個(gè)案例：她的女兒12歲了，上小學(xué)六年級(jí)，周末寫(xiě)作業(yè)一直是個(gè)老大難的問(wèn)題，她一直希望孩子在周五晚上就把作業(yè)寫(xiě)完，這樣周六周日兩天就可以無(wú)牽掛的玩了，所以從周五放學(xué)她就開(kāi)始念叨讓孩子早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)�？墒呛⒆佑X(jué)得已經(jīng)上了一周的課了，周五就想放松一下，不想做作業(yè)，并且被媽媽念叨煩了，更不想做了，于是，每個(gè)周末，媽媽總是要從周五放了學(xué)念叨到周日，孩子才勉強(qiáng)能在周日把作業(yè)做完。
她上完《智慧父母》第上次課，又一個(gè)周末，她鄭重的對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽覺(jué)得自己以前作業(yè)這塊管你管得太多了，這周的作業(yè)，你自己來(lái)安排，不過(guò)我想先聽(tīng)聽(tīng)你的想法�！�
女兒一聽(tīng)特別高興：“好啊，我想今天晚上好好的放松一下，明天我們又要出去玩，我周日上午做作業(yè)�！�
媽媽?zhuān)骸澳悄阒苋丈衔鐜c(diǎn)開(kāi)始做？”
女兒：“我8點(diǎn)起床，8點(diǎn)30半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我想到最晚到11點(diǎn)就應(yīng)該能寫(xiě)完�！�
媽媽心里想：“8點(diǎn)起床，你真的能起來(lái)嗎？11點(diǎn)寫(xiě)完，我看懸，平時(shí)的作業(yè)你都要磨蹭2個(gè)多小時(shí)，周末的更別提了。”不過(guò)，她忍著沒(méi)有說(shuō)出口，并且在周日之前也忍著不提作業(yè)這回事。
周五晚上，周六一天，女兒玩得很開(kāi)心。周日早上8點(diǎn)，女兒居然一反平時(shí)叫都叫不醒的習(xí)慣，自己起床，洗漱吃早飯，不到8點(diǎn)半就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，并且中間就出來(lái)上了一次廁所，不到10點(diǎn)40分就把作業(yè)全做完了。
從那以后，她對(duì)女兒做作業(yè)時(shí)間的安排就完全放手了，女兒呢開(kāi)始的時(shí)候都是周日寫(xiě)作業(yè)，后來(lái)她想嘗試一下周五晚上寫(xiě)做作業(yè)是什么體驗(yàn)，做完，感覺(jué)整個(gè)周末確實(shí)是輕松了很多，漸漸開(kāi)始在周五晚上爭(zhēng)取做完了。
我的女兒笑笑最近有幾次放了學(xué)吃了飯，就想睡覺(jué)，她自己安排自己早點(diǎn)睡（有時(shí)7點(diǎn)多就睡著了），讓我早上6點(diǎn)叫她寫(xiě)作業(yè)，她早上寫(xiě)作業(yè)效率很高，比晚上寫(xiě)要快半個(gè)小時(shí)左右，寫(xiě)完她還可以坐下來(lái)輕松的吃早飯，出門(mén)也比平時(shí)早了。她說(shuō)：“這樣還挺不錯(cuò)的，起床也沒(méi)有那么困難了，每天還可以很早到學(xué)校。
不過(guò)，最近因?yàn)槌俗鳂I(yè)，她自己還要做自己的復(fù)習(xí)，如果早上的話時(shí)間就不夠，所以她自己又安排晚上吃完飯休息一會(huì)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與語(yǔ)文。她說(shuō)：“早上找到高效率的感覺(jué)了，現(xiàn)在晚上做作業(yè)感覺(jué)也比以前容易進(jìn)入狀態(tài)了�！�
其實(shí)，當(dāng)孩子擁有尊重和選擇的自由時(shí)，每一個(gè)孩子都非常清晰自己需要什么，每一個(gè)孩子都有能力有序的完成自己該做的事。
散步
午飯后，老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們今天學(xué)習(xí)得很努力，下午想干什么呢？”
大家異口同聲地說(shuō)“散??步！”
“好啊，那么走吧�！�
原來(lái)，在巴學(xué)園，老師在早晨第一節(jié)課的時(shí)候，把一天里要學(xué)習(xí)的知識(shí)全部寫(xiě)在黑板上，如果大家都非常努力，上午就能把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都完成了的話，那么下午一般就可以去散步，從一年級(jí)到六年級(jí)，都是如此。
老師帶著小豆豆他們沿著小河邊走著，小河的兩岸生長(zhǎng)著成排的高大櫻花樹(shù)，櫻花剛剛怒放過(guò)，視野所及的是一望無(wú)際的油菜花。天空藍(lán)藍(lán)的，許許多多的蝴蝶翩翩地飛舞著。
……
春日的太陽(yáng)，已經(jīng)有點(diǎn)西斜了，老師說(shuō)：“我們回去吧。”于是，大家又走過(guò)油菜花和櫻花之間的小路，向?qū)W校走去。蝴蝶仍然是忙忙碌碌的樣子，遠(yuǎn)處近處都傳來(lái)鳥(niǎo)兒悅耳的歌唱聲音。
小豆豆的心時(shí)被喜悅?cè)麧M(mǎn)滿(mǎn)的。
【鷹媽私語(yǔ)】
這一章讀完，每個(gè)人都覺(jué)得好美，同時(shí)也很遺憾與煩惱：
“孩子放了學(xué)就回家，回家吃了飯就做作業(yè)，已經(jīng)很久沒(méi)有這樣一起散過(guò)步了，”
“我的孩子大了，不喜歡和我們一起了，”
“小豆豆他們的環(huán)境好美啊，我們現(xiàn)在霧霾這么嚴(yán)重，都不敢讓孩子在外面呆著，……..
是啊，客觀的條件確實(shí)是有限，我們沒(méi)有油菜花和櫻花之間的小路，沒(méi)有許多的蝴蝶，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的歌聲，甚至可能也沒(méi)有藍(lán)藍(lán)的天，可是一定有我們自己的自由和快樂(lè)，我們的孩子的心也可能被喜悅?cè)麧M(mǎn)滿(mǎn)的。
上周六，晚上，平安夜，愛(ài)蒙有一場(chǎng)電影沙龍，
來(lái)了20多個(gè)孩子，
電影看完了，好多孩子還不愿意走，
冷靜阿姨（愛(ài)蒙的一位講師）從包里拿出一包五顏六色的汽球：“我?guī)Я艘恍┢颍梢越棠銈儊?lái)做汽球，誰(shuí)想學(xué)，過(guò)來(lái)一起喲�！�
說(shuō)完，她坐在墊子上，呼啦，好多孩子圍了過(guò)去，
汽球吹起來(lái)了，
在冷靜阿姨的手中變成了各種顏色的“劍、刀、花朵甚至還有圣誕樹(shù)”……
男孩子們一會(huì)就坐不住，看了一會(huì)就起來(lái)了，我招呼他們：“來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行墊子大戰(zhàn)吧！”拿起墊子，扔向了一個(gè)男孩，孩子們都興奮起來(lái)，
墊子亂飛，
我一邊躲一邊說(shuō)：“前面這片是我們的地盤(pán)，墊子不要飛出去哦。飛墊子的時(shí)候請(qǐng)溫柔一點(diǎn)，不要互相打痛了……
墊子亂飛，可很少飛出界限，孩子興奮的扔著、跑著、笑著，但完全沒(méi)有沖突，沒(méi)有傷著……
（大戰(zhàn)時(shí)，我也加入，開(kāi)始聽(tīng)到圈外的爸爸媽媽們一直在不停的說(shuō)：“不能沖著老師”“不要打頭”“別扔那么大力”，后來(lái)漸漸的聲音少了：“溫柔一下扔哦，后來(lái)漸漸的沒(méi)有聲音了）
要關(guān)門(mén)啦，所有的孩子手里拿著各咱形態(tài)顏色的汽球，臉上洋溢著滿(mǎn)足的快樂(lè)，揮手和我們告別，
墊子大戰(zhàn)其實(shí)是愛(ài)蒙幸福密碼的保留節(jié)目，從8、9歲的小學(xué)生到青春期的中學(xué)生甚至做志愿者的大學(xué)生，沒(méi)有人不喜歡，每一次，無(wú)一不是一次狂歡。
你和孩子，有什么自由快樂(lè)的創(chuàng)意，請(qǐng)一定留言分享給我，
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/1246180.html
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