以后每次讀完一本書必須要給出閱讀推薦指數(shù)，作為后續(xù)自己采購書籍的原始指印。
首先，閱讀的態(tài)度：越主動越好
閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主體閱讀。下面講具體內(nèi)容：
基礎(chǔ)閱讀：了解說什么。
檢視閱讀：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀工作，抓出一本書的重點(diǎn)。
有系統(tǒng)的略讀或粗讀（看目錄或者索引）。
粗淺的閱讀(把書從頭到尾讀一遍，遇到不懂得地方不要停下)。
分析閱讀：全盤、完整的閱讀，理解好消化好一本書。分析閱讀需要對自己所讀的內(nèi)容提出問題，然后思考，最終付諸行動嘗試練習(xí)。
首先，要在閱讀時(shí)提出問題來，然后嘗試回答。
其次，讓這本書真正屬于自己（如在空白處做筆記，將關(guān)鍵句子圈出來）。
接著，學(xué)會做筆記（兩種：一種結(jié)構(gòu)筆記（對文章結(jié)構(gòu)做記錄）；另外一種是辯證筆記（對思考的內(nèi)容進(jìn)行辯證思考））。
最后，由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個(gè)閱讀習(xí)慣。需要在讀一本書時(shí)切實(shí)執(zhí)行如下三個(gè)建議；
要能夠透視一本書；首先要能夠一兩句話或一小段文字來描述本書；接著，列出這本書的重要篇章，找出組成這本書框架的順序；為一本書擬列大綱就能發(fā)現(xiàn)作者的真實(shí)意圖。
學(xué)會判斷作者的主旨；提煉主旨是一個(gè)從感性到理性的思維過程。把握主旨才能把握作者傳達(dá)訊息的精華。
學(xué)會評價(jià)書和作者。讀者有批判的權(quán)利，但要理性表達(dá)自己的意見，同時(shí)注意在做任何評斷之前都要找出理論基礎(chǔ)。
主體閱讀：在很多書中，找到共同主題并進(jìn)行分析。先篩選相關(guān)書籍。同時(shí)應(yīng)注意的是，有一個(gè)錯(cuò)誤要避免：我們在進(jìn)行主體閱讀的時(shí)候，會更關(guān)心這些書，而把自己研究的主題放在第二位。你要把握主動權(quán)，帶引作者與你達(dá)成共識，使你要發(fā)現(xiàn)并使用這些作者的共同點(diǎn)。
首先，找到相關(guān)章節(jié)。
其次，帶引作者與你達(dá)成共識。
第三，厘清問題，建立起一組不偏不倚的主旨。
第四，界定議題，檢視所有提供答案的觀點(diǎn)，找出不同意見之間的關(guān)聯(lián)，根據(jù)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行分類。
最后，分析討論。
讀一本書有兩個(gè)主要的回饋：增進(jìn)你的閱讀技巧，以及幫助你了解這個(gè)世界和你自己。
很多時(shí)候我們都會追問：書讀了就忘，有什么用。但你要相信，只要是看過的好書，都會深深地留在你的記憶深處，塑造著你的思維模式和能力。同時(shí)要相信，能靜心讀書的人，都有一個(gè)能在孤獨(dú)中前行的靈魂。愿我們都成為這樣的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/1240969.html
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