《彈子袋》講述的是猶太人約瑟夫·若福和他的哥哥莫里斯·若福在第二次世界大戰(zhàn)中法國被占領時期的歷險經(jīng)歷，他們在當時納粹對猶太人大規(guī)模的迫害下，被迫在法國一些還沒被完全占領的城市躲避戰(zhàn)亂，《彈子袋》讀書筆記800字。
一開始，若福一家住在法國巴黎，為了躲避沙皇的兵與德國人，并與在芒通的哥哥匯合，然后在那里躲避戰(zhàn)亂。兩兄弟不得不遠走他鄉(xiāng)，他們先是來到達克斯并在雷蒙的帶領下成功穿越分界線來到自由區(qū)，然后到了馬賽，最后在展轉(zhuǎn)了數(shù)個城市后來到了芒通，與他們的哥哥亨利成功匯合。最后，在巴黎得到解放之際返回巴黎。在這段為躲避戰(zhàn)亂奔波流離與各個城市間的經(jīng)歷中，他們的生活一波三折，遭遇了無數(shù)的意外。但在最后，這些壞事都被他們以自己的力量成功化解。
我曾經(jīng)瘋狂迷戀過射擊游戲，我總是想如果什么時候，只在射擊游戲里才有的火爆的戰(zhàn)斗場面能在現(xiàn)實中實際發(fā)生該多好；我還一度認為戰(zhàn)爭是一件就像打CS一樣有趣的事情。但看了這本書，我真正地體會到了戰(zhàn)爭的殘酷與惡毒：打仗不是玩CS，也不是像任何射擊游戲一樣好玩。戰(zhàn)爭的真實面目是恐怖的、是痛苦的、是邪惡的、是無情的。
在一個年級的人教版語文課本上有這樣的一幅圖畫：火車站里，一個很小很小的孩子正坐在一堆由縱橫交錯的磚塊與鋼筋組成的廢墟中絕望地哭，那是一幅真實的黑白照片，讀書筆記大全《《彈子袋》讀書筆記800字》。圖的下方有一道題：請想一想這個孩子為什么哭？當時老師讓我們做了這道題。絕大多數(shù)的同學給出了“因為在戰(zhàn)爭中失去了雙親”的答案，我的答案也是這個。的確，戰(zhàn)亂一發(fā)，受到最大傷害的就是老百姓，戰(zhàn)爭讓這些人流離失所，無家可歸，甚至失去父母兄弟。這張照片使我對戰(zhàn)爭的惡毒有了最初的朦朧的認識。到后來，我接觸到了越來越多的戰(zhàn)爭的資料，所有資料體現(xiàn)的都是戰(zhàn)爭怎么壞。
時至今日，戰(zhàn)爭仍在世界各地不斷地發(fā)生。而現(xiàn)代戰(zhàn)爭，帶給人們的痛苦遠大于以前的戰(zhàn)爭。但似乎戰(zhàn)爭并未停止它摧殘人類的腳步。最近一次發(fā)生的戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭，離現(xiàn)在甚至只有7年的時間。在這段時間里，小的武裝沖突、暴亂等等不和諧的事情也一直沒停過，甚至連昔日的同胞朝鮮和韓國都互相炮擊了……
雖然現(xiàn)在，我們不會像若福兄弟倆那樣為了躲避戰(zhàn)亂而被逼到遠走他鄉(xiāng)的地步，但真正的和平，又在哪里？
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《彈子袋》讀書筆記500字讀了《彈子袋》這本書之后，我對于別的沒有什么太大的想法，不過，讓我又一次感受到了二戰(zhàn)期間，乃至現(xiàn)在猶太人那身份卑微的象征。二戰(zhàn)期間，德國人大肆屠殺猶太人，并且不把它們放在眼里，這樣的事情可謂之比比皆是。希特勒一直看不起猶太人，兩者之間對立的關系在本書中表現(xiàn)的特別出眾，比如說第三章：“我”必須被強迫帶上那個“猶太人的標簽”而這個帶上標簽之后，德國人怎么鄙視，怎么謾罵，甚至于毆打，猶太人都必須接受，這就是種族主義的法律條款。必須無條件接受，否則跨越了種族，就是死路一條。我就在這個寒假，在報紙上看見了這樣一則新聞：二戰(zhàn)前的德國有人做過類似的調(diào)查。盡管猶太人僅占德國和奧地利人口的1%，但其醫(yī)生、律師卻占了50%以上。在商界、政界更是不用提了！對于猶太人占據(jù)了德國的經(jīng)濟命脈,引起了德國民族主義者的不滿，他們把第一次世界大戰(zhàn)的失敗歸咎于猶太人,希特勒更瘋狂煽動反猶情緒，二戰(zhàn)期間保守估計有六百萬猶太人被納粹德國殺害。對于德國來說，他們這樣做就是理所應當?shù)�，他們絲毫沒有想到過，就算是身份卑微的猶太人也有人權，他們不是羔羊，讓人任人宰割，而不能反抗。不過在當時社會，乃至現(xiàn)在，如果猶太人的權利大過了普通人，那么還會這樣么？編輯推薦：……
《彈起我心愛的土琵琶》教案教材分析：《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊》的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國人民不畏強暴，抗擊侵略者的愛國主義精神。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個樂段組成，三個樂段分別為三種不同的情感，力度來表現(xiàn)。其中第三個樂段是第一樂段的再現(xiàn)，全曲采用的是變化拍子。教學目標：‘一、通過聆聽，學唱歌曲，使學生對歷史有所了解，啟發(fā)學生珍惜，熱愛生活。二、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。三、讓學生給這首歌曲設計演唱形式，并進行歌唱。四、。了解變化拍子并感受由四四拍轉(zhuǎn)為四二拍的速度，情緒變化。教學重點：聆聽、感受歌曲的情緒。教學難點：一、能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。二、解決變拍子的情緒力度、速度轉(zhuǎn)化。三、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。教學過程：一、新課導入師：上課之前我們先閉上眼睛來聽聽這是什么聲音。（火車）火車在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔谩Ｉ海ㄟ\輸，載人）師：那你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期火車生活是用來做什么的嗎？在抗日戰(zhàn)爭時期火車被日寇所占用，但是我們有一支活躍在鐵道上的游擊隊，他們破壞了日寇的鐵路運輸，有效地打擊了敵人。當他們在面臨敵人危險時卻毫不畏懼……
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