作者：[美]格拉德威爾｜身兼記者、暢銷書(shū)作者和演講家、“加拿大總督功勛獎(jiǎng)”獲得者
我們每個(gè)人從小都愛(ài)聽(tīng)故事，仔細(xì)琢磨下，其實(shí)所有的故事都差不多是一個(gè)模式，那就是，弱者戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者，正義戰(zhàn)勝邪惡。不管是蝙蝠俠，還是小兵張嘎，都是這個(gè)套路。
那么問(wèn)題來(lái)了，既然是弱者又是憑什么打敗強(qiáng)者的呢？主旋律電影告訴我們，只要你愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)學(xué)習(xí)，勤勞勇敢不變心，那么一切看似強(qiáng)大的反動(dòng)派，都是“紙老虎”。爺爺奶奶告訴我們，只要你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好孩子，你就可以戰(zhàn)勝世間一切困難。
可《逆轉(zhuǎn)》這本書(shū)的作者格拉德威爾卻說(shuō)，弱者戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者是因?yàn)椋菜茝?qiáng)大的事物背后，本身就暗含著同樣無(wú)法忽視的劣勢(shì)，看似弱小的事物，也同時(shí)隱藏了不可戰(zhàn)勝的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)和弱之間本身就是不可分割的一體，任何事物都符合著倒u曲線的原理。說(shuō)的有點(diǎn)繞，其實(shí)翻譯成中國(guó)話就一句——物極必反。
什么是倒u曲線
先說(shuō)下什么是倒U曲線，舉個(gè)例子，很多人想當(dāng)然的認(rèn)為，越富裕，家庭教育也就越好，即使不是線性正比例關(guān)系，但至少也是正相關(guān)的。心理學(xué)家格魯曼發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。比如說(shuō)，普通人家的孩子很容易就能明白的一些品質(zhì)，富二代卻很難理解，比如“奮斗”、“獨(dú)立”、“堅(jiān)強(qiáng)”，因?yàn)檫@些詞和他們的生活完全不在一個(gè)世界里，富二代的生活圈子奉行的是另一套規(guī)則，而那些規(guī)則并不能幫助他們復(fù)制父輩的成功，反而是有害的毒藥。這也就是為什么中西方都有“富不過(guò)三代”的諺語(yǔ)了。
財(cái)富能夠讓教育變?nèi)菀走@個(gè)規(guī)律，前提是在一定程度的財(cái)富以下，一旦過(guò)了這個(gè)臨界點(diǎn)之后財(cái)富越多，教育的難度反而越大。這就是著名的“倒u曲線”。
《逆轉(zhuǎn)》這本書(shū)告訴我們，倒u曲線無(wú)處不在，學(xué)會(huì)用倒u曲線看待各種復(fù)雜的問(wèn)題，才能還原事實(shí)的真相。
個(gè)人篇：缺陷真是劣勢(shì)嗎
我們先從個(gè)人角度來(lái)看。舉個(gè)例子，你希望你的孩子有閱讀障礙嗎？直覺(jué)告訴我們，閱讀能力越差，學(xué)習(xí)能力就越差。但是事實(shí)未必是這樣，有一個(gè)美國(guó)大律師叫博伊斯，他從小就有閱讀障礙，幾乎看不了文字，所以他不得不用力記住別人說(shuō)的每一句話，這樣他的大腦就不得不訓(xùn)練出了迅速抓去關(guān)鍵信息的稟賦，從而幫他擁有了超越常人的表達(dá)能力。正是這種能力，使他成為美國(guó)歷史上最會(huì)說(shuō)話的律師。
倒u曲線告訴我們，閱讀障礙確實(shí)是不利于我們的學(xué)習(xí)，但是一旦閱讀障礙超過(guò)一定的臨界點(diǎn)，人類另一項(xiàng)技能就會(huì)開(kāi)啟，這種情況下，閱讀障礙越嚴(yán)重，我們的另一項(xiàng)技能就越卓越，你看，我們的學(xué)習(xí)能力就不降反升了。瞎子的聽(tīng)力異于常人的靈敏，自閉癥患者往往智商奇高，甚至圣經(jīng)里大書(shū)特書(shū)的那個(gè)，大衛(wèi)打敗歌利亞的故事，不都是這個(gè)道理嗎。
社會(huì)篇：小班授課一定好？
說(shuō)完了個(gè)人角度，我們?cè)賮?lái)看看社會(huì)角度，也同樣適用于倒u曲線。舉個(gè)例子，小班授課，一定比大班授課質(zhì)量更高嗎？很多年來(lái)，大家都信奉著這樣一種觀點(diǎn)，班級(jí)規(guī)模越小，每個(gè)孩子得到老師的關(guān)注就越多，從而教學(xué)質(zhì)量更高。然而最新的研究發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非這么簡(jiǎn)單，當(dāng)一個(gè)班級(jí)規(guī)模在24人以上的時(shí)候，確實(shí)是會(huì)存在隨著規(guī)模的減小，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著上升的情況；但是一旦規(guī)模減小到24人以下，18人以上這個(gè)區(qū)間時(shí)，班級(jí)的規(guī)模大小跟學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)之間幾乎毫不相干；當(dāng)班級(jí)規(guī)模人數(shù)降低到18人以下時(shí)，驚人的一幕發(fā)生了，這個(gè)時(shí)候，隨著班級(jí)規(guī)模的減小，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒(méi)有上升，反而下降了。因?yàn)橐欢〝?shù)量的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，保證了學(xué)生社交圈的多樣性，也使得課堂討論更加激烈，這種影響在一定意義上并不比老師的作用小。
看到了吧，就連團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是符合倒u曲線規(guī)律的。再比如，中國(guó)的人口并不是越少越好，火車票也不是越便宜越好，這個(gè)道理大家可以自己開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下哦。
權(quán)力篇：亂世該用重典嗎
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/1204775.html
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